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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-27 12:41:42 教案 我要投稿

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案集合9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案集合9篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。

  2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。

  3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。

  1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友!

  師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

  2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請(qǐng)出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測(cè)。

  3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(cè)(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。

  那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢,現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。

  要求:記住自己放的是幾號(hào)籃子。

  下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。

  我們先請(qǐng)小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請(qǐng)一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)

  二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。

  1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友,請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請(qǐng)它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)

  2、老師這里有一張記錄紙,請(qǐng)小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子,還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。

  3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的`小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭(zhēng)議可在集體面前示范)

  三、教師總結(jié):今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

  在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

  在活動(dòng)結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友,他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動(dòng),小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集關(guān)于植物新芽的圖片

  幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  老師:小朋友們,請(qǐng)你們說說春天到了,植物會(huì)怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的`?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們?cè)僖黄饋砜纯催@些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說說這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來。

  老師小結(jié):小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢,看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的,像個(gè)小拳頭,真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來說一說。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片心形的葉子。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  老師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽,它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長(zhǎng)大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)思路:

  我們的祖國是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,在我們生活中有著很大的作用,為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性,所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,通過幻燈片,能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。

  2、讓幼兒了解紙的由來,學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、剪刀、雙面膠,造紙過程圖、蔡倫圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜,小耳朵聽好了!八乃姆椒,又白又薄,既能寫字,又能畫畫!

  幼兒:紙

  二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。

  師: 小朋友們,你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí),我們?cè)鯓佑眉埖哪?

  幼兒:紙可以寫字,畫畫,折紙等。

  三、通過PPt,引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。

  師:原來紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是從哪里來的呢?

  幼兒:商店里買來的、工人叔叔造出來的。

  師:老師這兒有一些圖片,我們一起來看一看,你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,教師邊看圖邊講述)

  師:小朋友,現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)

  四、討論:怎樣節(jié)約用紙。

  師: 我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的用途又很大,用到紙的.地方也很多,浪費(fèi)也很大,有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?

  幼兒自由討論后回答。

  五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  師:我們一起收集了很多不同的紙,現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?

  教師介紹各種各樣的紙。

  師:剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法,那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

  六.點(diǎn)評(píng)。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

  活動(dòng)反思:

  紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇,孩子們(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。

  小百科:紙,用植物纖維制造,能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體,也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途,如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等,由于紙的發(fā)明和推廣,才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫,也使古代大量信息得到傳播和保存。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、隱身妙招

  1.講故事《隱身妙招》

  2.故事里有哪些小動(dòng)物?

  3.引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。

  為什么老虎找不到它們?這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的?

  4.結(jié)合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)

  二、防身絕招

  1.你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的.方法?

  2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹。

  變色龍——我身體的顏色能變,敵人來了我不怕。

  狐貍 ——要是我遇到敵人,我會(huì)馬上往地上一躺,裝死,誰也不會(huì)吃掉死了的狐貍。

  壁虎——斷尾。

  黃鼠狼——臭氣味。

  三、自我保護(hù)

  1.出示動(dòng)物圖片,是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  2.動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法,那小朋友在活動(dòng)、游戲中,是怎樣保護(hù)自己的?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。

  2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同形狀,不同開法的手電筒。

  2.圖片《手電筒亮起來》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。

  審美元素:

  在活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1.出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。

  師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有電池,有小燈泡,開關(guān))

  2.引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:

  師:今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒,我們一起來看一看。

  幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的)

  3.和幼兒一起討論手電筒的用處:

  師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?

  師小結(jié):手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。

  4.幼兒自由探索,嘗試開各種各樣的手電筒。

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 。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)在幼兒探索的'基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。

  5.出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

  2.在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  (三)活動(dòng)過程:

  1.看一看,想一想

  談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2.試一試:

  導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來!(教師給幼兒分別提供一杯透明的`水和一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

  3.說一說:

  導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)

  導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會(huì)在下面,透明的水就變成了兩層!

  4.做一做:

  請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?

  (五)活動(dòng)建議:

  本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行,活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行,以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (六)活動(dòng)評(píng)價(jià):

  科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)幾種常見的電池。了解各種電池的用途。

  2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二 準(zhǔn)備:

  各種電池,裝有電池,手電筒,手機(jī),電池回收箱。

  三 活動(dòng)過程:

  一 認(rèn)識(shí)各種電池

  1 觀察電池的形狀

  出示電池,小朋友,你們看這是什么?(手電筒)咦,手電筒為什么亮了?(原來電筒理有電池) 今天,電池大家族來到了我們大四班,小朋友一他們:出示電池,提問:小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長(zhǎng)得一樣嗎?它們什么地方長(zhǎng)的不同? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說電池長(zhǎng)得什么樣子。有的粗,有的細(xì),有的高,有的矮,有的大,有的小,有的是圓柱形的,有的是長(zhǎng)方形的,還有的是原形的。

  原來這些電池長(zhǎng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字,電池也有它們自己的名字,你們想知道他們的`名字嗎?(想),讓我們一起看看他們都叫什么?

  2 介紹電池的名字

  出示一,五,七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池,它們的形狀相同,個(gè)子高矮,身體粗細(xì)不同的電池,我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池,我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池,比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池,準(zhǔn)知道這長(zhǎng)方形的電池叫什么?叫鋰離子電池,我們?cè)倏纯催@種電池,(重復(fù)各種電池的名稱)

  二 了解幾種電池的用途

  1 電池的形狀,長(zhǎng)相不同,他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西,這些東西工作時(shí)都需要電池,現(xiàn)在小朋友看看,哪些電池都要上班了。“五號(hào)”電池要上班了,瞧,他在哪兒上班呢?(出示玩具槍)。然后出示鋰子電池,1號(hào)電池,鈕扣電池。說出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班。

 。盒∨笥颜姘,幫助這些電池找到自己的工作崗位,電池娃娃們謝謝大家!

  2 幼兒動(dòng)手操作。

  三 發(fā)散思維

  (1)小朋友們想一想,電池都給我們平時(shí)生活帶來了哪些方便?(錄音機(jī)唱歌,計(jì)算機(jī)算賬,手機(jī)傳遞信息,手電照明,遙控器換頻道······)

 。2)那你們想一想,我們平時(shí)用過的什么東西還需要電池?如:玩具汽車用的是五號(hào)電池,電子表用的是紐扣電池,手機(jī)用的是鋰離子電池,手電筒用的是1號(hào)電池,空調(diào)遙控器用的是七號(hào)電池等等。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并把話說完整)

  四 保護(hù)電池,保護(hù)環(huán)境

 。1)原來,我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池,它給我們平時(shí)生活帶來了這么多的方便,快樂,所以我們大家要愛惜它,保護(hù)它。

  “咦,這節(jié)電池為什么哭得這么傷心?”我們一起來聽它說一說:

  我最害怕水和火,一見到他們,我就沒法工作了。可是有個(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上,一會(huì)兒又把我放在爐子旁,一點(diǎn)兒也不愛惜我······

  聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦?

  師結(jié):原來電池害怕水,害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥,離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,小朋友記住了嗎?

 。2)電池不但給我們帶來了許多好處,但老師還知道電池的一個(gè)小秘密,小朋友想知道嗎?老師來悄悄地告訴你們:在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西,它對(duì)我們的人類和周圍環(huán)境會(huì)造成很大的危害,我們小朋友千萬要記住,要把用過的電池不能亂扔,收集起來。小朋友看這是什么?(出示電池回收箱)

  “從今天開始,我們小朋友都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,把用過的廢舊電池送到電池回收箱里,小朋友們,知道了嗎?”

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

 。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。

 。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

 。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

 。矗ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在日;顒(dòng)中已感知過清水的特性。

 。玻拷M四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

 。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞

  活動(dòng)過程

 。保鎰e哪杯是清水。

  請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

 。玻涣鞣窒怼

  請(qǐng)幼兒說一說,自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水

  活動(dòng)反思

  每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),也需要孩子們的.切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  有趣的水

  活動(dòng)目的:

  1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

  2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

  3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):有序全面的探索水。

  活動(dòng)過程:

  一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

  二,進(jìn)入水的特性主題。

  小朋友們,知道小貓喝的.水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?

  恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動(dòng)的。

  三,自由探索水的奧秘。

  那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來,每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

  四,總結(jié)。

  哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

  五,記錄。

  那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧?纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。

  六,下課。

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