精選小班教案錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目的:
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美,會自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。
活動準(zhǔn)備:
美麗的花輪廓紙人手一份,涂色工具,優(yōu)美的音樂。
活動過程:
開始部分:結(jié)合春天的掛圖,自編故事,吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分:學(xué)習(xí)涂色
1、提出問題,引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的'顏色,怎么辦呢?(請幼兒講述)
2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
(1)注意涂色方向,衛(wèi)生。
(2)重點幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分:教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
教學(xué)反思:
本次活動中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識,了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓(xùn)練。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過游戲的形式,復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)
活動過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的`字卡進行復(fù)習(xí)。)
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)
5、節(jié)目表演完了,小動物是不是有些餓了?小兔主持人為小朋友準(zhǔn)備了好多食物,你們想不想吃?
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
小班教案 篇3
【設(shè)計意圖】
“變了變了”是省編教材小班主題活動《大大小小》中的一個科學(xué)活動內(nèi)容;顒釉O(shè)計時我根據(jù)小班的年齡特點,嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要,用各種游戲活動和趣味性的語言,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。
【活動目標(biāo)】
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力的精神。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動準(zhǔn)備】
透明杯幼兒人手一個;盛有熱水的水壺若干,;木耳、銀耳、紫菜;小盆
【活動過程】
1、師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(干和濕木耳),分別問名字請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的,)小結(jié):干木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問:這兩塊木耳原來是一樣大的木耳,可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了,到底發(fā)什么了什么哪?(木耳泡水變大),老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的,木耳現(xiàn)在需要一定的時間,老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組,每組4人
幼兒動手泡發(fā)食物,進一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿,要注意觀察食物的變化)
過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請幼兒說一說自己泡的'食物發(fā)什么了什么變化。
小結(jié):像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實驗了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。(胖大海、海參、干魚翅等等)。
師;恩,小朋友們說了很多,老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片,我們來一起看一下有誰吧!
4、幼兒再次進行泡發(fā)實驗,體驗探索的樂趣。
師:小朋友,還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如小饅頭,你比較想泡什么吃哪?(方便面、餅干、等)
5、好吃的東西要和別人分享,現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點: 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)的.圖片。
2. 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果凍。
活動過程:
一.安全演練
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論: (1):媽媽出門前怎么說的?
。2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)
三.情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛,我請你吃果凍!苯又贸鐾婢呓o她玩。 集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!
老師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四:活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
附:小班常規(guī)
一、來園活動
A:幼兒常規(guī)活動
1.能衣著整潔、高高興興上幼兒園,能向老師問早、問好,能與家長說再見。
2.能接受晨檢,按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
3.不帶危險品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子,愿意進區(qū)游戲。
5.玩桌面游戲時,能保持安靜,不隨意走動,不影響別人。
B:對教師要求:
1. 開窗通風(fēng),讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2. 做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3. 接待幼兒,與家長做好交接手續(xù),檢查幼兒外套,帽子的放置。
4.觀察幼兒來園精神狀況,如有異常及時與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5. 組織幼兒桌面游戲,提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動。
6. 清點人數(shù),作好點名記錄。
7.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水,保證幼兒隨時有溫開水喝。
二、盥洗活動
A:幼兒常規(guī)活動
1. 能按老師的要求有序進入盥洗室,不推不擠,排隊如廁、洗手。
2.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3. 飯前、便后、手臟時能主動洗手。
4. 大小便能基本自理,有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。
5. 盥洗時不把水灑在地上,能保持地面干爽、清潔。
B:對教師的要求
1.指導(dǎo)幼兒進行正確盥洗的方法。
2. 允許幼兒按需要隨時大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4.幼兒入廁,要觀察并給予幫助
5. 盥洗后及時清洗廁所、水池,消毒毛巾。
6. 保持地面干爽、防滑。
三、飲食、飲水活動:
A:幼兒常規(guī):活動
1. 餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手,小手開花,安靜入座。
2. 正確使用勺子,能正確舀起飯菜,送入口中。
3.進餐時不講話,細嚼慢咽,專心吃完自己的飯菜,不挑食,不剩飯菜。
4. 注意桌面、地面整潔,注意衣服整潔。
5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7. 自己取水喝水,學(xué)會排隊等待。
8.吃好午餐能按要求進行安靜游戲,不亂走亂跑,不做有危險的動作。B:對教師的要求:
1. 餐前組織安靜活動。
2. 組織盥洗,指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3.清潔消毒餐桌,準(zhǔn)備餐具。
4.向幼兒介紹飯菜,使其簡單了解食物中的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的'飲食習(xí)慣。
5.根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯,不催食,指導(dǎo)語:“你添飯了沒有?”。
6.照顧好體弱兒以及特殊幼兒,有需要的要喂好飯。
7.組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動,提醒幼兒按老師的要求活動,外出時不推擠,不做劇烈運動
8.整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動:
A:幼兒常規(guī):活動
1.保持寢室安靜,自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等,放在指定位置。
2. 安靜入睡,睡姿正確,不玩物品,不和別人講話,不影響別人。
3. 起床時,在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4.起床后安靜到教室,坐在自己的座位上,不隨意到戶外玩耍。B:對教師的要求:
1. 提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服,提醒穿脫的順序與方法。
3. 幫助幼兒蓋被子,糾正不正確睡姿。
4. 隨時檢查睡眠情況,安慰入睡困難幼兒。
5. 特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。
6. 幫助幼兒整理衣褲鞋襪,梳理頭發(fā)。
7. 等幼兒吃完點心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動
A:幼兒常規(guī)活動
1. 輕拿輕放玩具材料。
2. 游戲中注意自身安全,不傷害伙伴。
3. 學(xué)習(xí)物歸原處。
B:對教師的要求
1. 為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2. 加強安全教育,引導(dǎo)幼兒在游戲中增強自我保護意識,注意幼兒游戲安全。
3. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。
4. 每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動
A:幼兒常規(guī):活動
1. 積極參加各種體育活動。
2. 遵守戶外活動紀(jì)律,在指定范圍活動;
3.能按老師的口令做相應(yīng)的動作,不亂跑、不推擠、不做危險動作,不傷害自己和別人。
4. 鍛煉前后及進行中,能在老師的提醒下增減衣服。
B:對老師的要求:
1. 注意活動場地和運動器械安全。
2. 檢查幼兒著裝安全,準(zhǔn)備好干毛巾,幫助出汗兒童擦汗。
3. 注意幼兒鍛煉中的保護,避免事故發(fā)生,若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。
4. 根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征,掌握幼兒的運動量和運動密度。
5. 提醒幼兒注意安全,進行自我保護。
6. 對體弱兒童注意觀察護理。
七、教育活動:
A:幼兒常規(guī)活動
1. 坐姿自然、端正,閱讀姿勢、握筆姿勢正確。
2. 能集中注意力參與活動,愿意開動腦筋舉手發(fā)言。
3. 說話、唱歌不大聲喊叫,說話前先舉手。
4.能安靜傾聽同伴講話,不亂動,不影響別人。
5. 不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
B:對老師的要求:
1.選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動有趣的教學(xué)方式,能吸引幼兒的注意力。
2.能根據(jù)幼兒年齡特點控制好時間,避免幼兒大腦疲勞。
3. 提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4. 注意幼兒說話、唱歌的聲響,保護幼兒聲帶。
5. 教具、學(xué)具等材料安全無毒。
6. 注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作,避免造成外傷。
7.提醒幼兒注意操作時的衣著整潔。
八、社會實踐活動:
A:幼兒常規(guī):活動
1. 在教師帶領(lǐng)下,排隊走路、遵守規(guī)則。
2. 外出活動能注意安全(乘車安全、走路安全、在指定范圍活動,不亂走動等)。
3. 按要求統(tǒng)一行動,不遠離集體,不單獨活動。
4.不隨地吐痰,不亂丟垃圾等。
B:對老師的要求:
1. 有目的有計劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動。
2.事先安排好線路,實地考察,準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3.檢查幼兒衣著,帶好外出必需品。
4.尤其要注意不同場合有不同安全要求,時時提醒幼兒自我保護。
5. 外出活動中經(jīng)常清點人數(shù),去包無憂而走失。
九、離園活動:
A:幼兒常規(guī):活動
1. 收拾好玩具,能將脫下的衣帽帶回家。
2. 能等成人來接,走時能跟老師和同伴說再見,不獨自離園。
3. 在家長來接后能及時離園,不在園玩耍逗留。
4. 不亂吃小攤販上的東西,不亂扔垃圾,講究衛(wèi)生。
B:對老師的要求:
1. 組織好幼兒安靜活動
2.收好接送卡,認真與家長交接,簡單交流幼兒在園情況。
3. 提醒幼兒回家前整理好玩具,放好小椅子。
4. 提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。
5. 要求家長及時離園,不買小攤販上的食物給幼兒吃,講究飲食衛(wèi)生。
6.提醒幼兒和家長不亂扔垃圾,保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7.整理活動室環(huán)境衛(wèi)生,按要求做好清潔消毒工作。
8.檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜安全。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。
2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。
3. 在游戲的過程中,體驗語言的樂趣。
4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解兒歌。
5. 能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種車輛開動時的聲音的錄音
2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個
3. 兒歌《馬路上的車》圖譜
活動過程:
開始部分:
1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”
(幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)
師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”
教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。
師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”
基本部分:
1.教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。
師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)
2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”
提出問題“兒歌的'名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”
。ㄓ變海鹤孕熊、小汽車、大客車......)
3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認識和了解。
提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧。”
在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。
提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧!币源祟愅啤
4.教師再次有感情的朗誦兒歌。
師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些!
根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。
5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
。ń處熜÷、幼兒大聲)
引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。
教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。
師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)
6.播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車。
教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”
。ㄏ矚g)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車。”
玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,
大馬路寬又寬
警察叔叔站中間
紅燈亮了停一停
綠燈亮了向前進
教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進。
課后延伸:
收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。
活動反思:
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗,得到提高。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。
小班教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、感受詩歌中表現(xiàn)的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
二、活動重點:
認讀重點詞語:伙伴、手套、孤單。
三、活動準(zhǔn)備:
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬、游戲?qū)?/p>
游戲:找朋友
教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子,幼兒手拿一只手套或一只鞋子,根據(jù)它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子,配成一對。
(二)、自由閱讀
鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠,猜測它們之間的關(guān)系以及詩歌內(nèi)容。
。ㄈ⒋髨D書閱讀
1、教師有感情地朗讀詩歌,幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
(1)詩歌里說到了誰和誰是小伙伴?幼兒回答,教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。
。2)如果掉了 手套,另一只會怎么樣?出示大字卡“孤單”。
(3)寶寶有伙伴嗎?怎樣才能與別人做好伙伴呢?
3、播放錄音,幼兒跟讀詩歌。
。1)討論:你有好伙伴嗎?你是怎樣與伙伴游戲的呢?
(2)教師小結(jié):在每個人的一生中,都需要伙伴。我們應(yīng)該與伙伴團結(jié)友愛,互相幫助,和睦相處。
4、說話練習(xí)。
。1) 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”,請幼兒用這些詞練習(xí)說話。如,幼兒用“伙伴”造句:我有一個最好的伙伴,他每天都會和我一起玩。
。2)教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話,鍛煉幼兒的.語言組織能力和邏輯思維能力。
(四)、結(jié)束活動
師幼跟共同整理物品。
五、活動延伸:在日常生活中,組織一些合作性的游戲,如:搭積木、接力跑、傳話等等,讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物,嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物,愿意和它們做游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉奶牛、狗的叫聲;對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲,請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看,樹后面躲著誰?
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點擊課件第一頁。
引導(dǎo)幼兒用完整的話說出:樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。(一條一條的花紋)還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。(貓、老虎)仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。(一條白,一條黑)
2、"聽,誰來了?"播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。
"哞哞哞"是奶牛來了,學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。
再次點擊課件第二頁,同時點擊播放奶牛的.聲音。
說說奶牛身上的花紋,是什么顏色的?(一塊黑,一塊白,黑點點像塊大石頭)。
3、"奶牛,奶牛,我來和你做朋友,你知道我是誰嗎?"播放課件第三頁。
"汪汪汪,原來是斑點狗!"再次點擊課件第三頁。
說說斑點狗身上是什么樣的花紋,它和奶牛身上的花紋一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)斑點狗身上的黑點小,奶牛身上的黑點大)。
4、走路搖搖擺的動物來了,你們知道是誰嗎?
誰走路是搖搖擺擺的?(小鴨子、小企鵝)。
播放課件第四頁。
哦!原來是企鵝搖搖擺擺地來了,學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。
再次點擊課件第四頁。
引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的,肚子是白白的。
5、這里有一片竹子,猜猜誰最愛吃竹子?
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點擊課件第五頁。
重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦!
小朋友真能干,小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看,它們來了。
多次點擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié):
它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服,它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸:
和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 想象、學(xué)習(xí)圖中葉子鳥的對話,并體驗其中的樂趣。
2、能仔細觀察圖片,理解故事的意境。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書
磁鐵貼絨圖片
長紙條若干將圖(4)(5)中的.對話帖住。
活動過程
一、出示圖(1)
1、 這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
2、 這一片片葉子像什么?他們之間可能會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜想)
二、出示圖(2)(3)
1、發(fā)生了什么事?地上的樹葉會對這一片樹葉說些什么呢?然后呢?
3、 學(xué)習(xí)對話:他怎么還不下來?快下來——我來了。
三、仔細觀察圖(4)(5)
1、這些葉子鳥在干什么?他們會說些什么呢?
2、重點講述:a參加舞會b討論衣服c爭吵
4、 師幼表演對話a、b、c
四、出示圖(6)(7)
舞會開始了,你們看葉子鳥是怎樣跳的?(幼兒看圖講述)
教師見機豐富巨型:有的、有的、還有的……
五、出示圖(8)(9)
接下來會發(fā)生什么事呢?
六、猜想故事結(jié)尾
七、教師完整講述故事
引導(dǎo)幼兒想象:如果自己是樹上的小鳥,還會看到什么樣的景象?會發(fā)生什么事呢?
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.了解手帕的顏色、形狀,知道手帕的用途,喜歡用手帕。
2.大膽清楚的表達自己的意愿,并能在情境中學(xué)說短句。
活動準(zhǔn)備:
場景布置:旺旺手帕店。
活動過程:
一、情境一:旺旺手帕店開張啦!
1.出示木偶小狗, 導(dǎo)入活動。
師:汪汪汪,小朋友,我是小狗旺旺,你們好。ㄒ龑(dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼)
2.觀察手帕店,了解手帕的顏色、形狀。
師:我的手帕店里有許許多多的手帕,你們看到了什么樣的手帕?
二、情境二:旺旺手帕店里買手帕!
1.學(xué)習(xí)買手帕,學(xué)說短句。
師:小朋友,你們想到我店里買手帕嗎?你想買什么樣的手帕呢?
幼:我想買一塊……、我喜歡……、我要一塊……
2.幼兒買手帕,大膽說短句。
3.進一步了解手帕的.特征,知道手帕的用途。
。1)摸一摸:摸一摸手帕,有什么感覺?
。2)擦一擦:手帕可以用來干什么呢?
(3)洗一洗:手帕用臟了怎么辦呢?
。4)疊一疊:手帕洗干凈了,聞一聞香不香?趕快把香噴噴、干干凈凈的小手帕疊起來,放進自己的口袋里。
三、情境三:旺旺手帕店里手帕好!
1.師:我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的小手帕,你們喜歡我店里的手帕嗎?想來再買一塊嗎?
2.幼兒再次購買手帕。
3.師:小朋友,今天你一共買了幾塊手帕?(兩塊)兩塊小手帕象兩個好朋友,今天用一塊,明天用一塊,我們天天都有干凈的小手帕,真好!
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