【精品】科學活動教案五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學活動教案5篇,希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒排序的興趣
1、教師創(chuàng)設情境:小貓蓋了一座新房子,準備鋪四條小路,我們大家來幫幫小貓。請小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。
3、將幼兒分成四組,每組內(nèi)的小朋友相互討論,試著走走對方的小路,感受不同的規(guī)律,并說一說同伴鋪設小路的規(guī)律。
二、請幼兒按照兩種規(guī)律鋪小路
1、分給幼兒不同顏色的圓點,請幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵幼兒請小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路,并互相驗證
三、學習按兩種以上規(guī)律進行排序的方法
1、老師示范按兩種以上的'規(guī)律進行排序的方法
2、請幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進行排序
3、四組小朋友比賽,給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路,時間最短者獲勝。
四、活動延伸:
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物
2、鼓勵幼兒用兩種規(guī)律進行排序。
科學活動教案 篇2
活動目標:讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣和關心周圍事物的情感。培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習慣。
活動準備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。
活動過程:激發(fā)幼兒探索興趣,導入課題。
1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細看看這些東西會怎么樣?”
2、幼兒自由操作。
3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。
幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。
2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。
3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?
。ㄓ變河懻摚
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。討論:你是怎么是圓物體滾動起來的`?教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。
幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)
5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。
延伸活動——探索會滾動物體的其他特征。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學小游戲。
3、學習與同伴協(xié)作活動,增進同伴間的關系。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、空心傳聲筒人手1個。
2、實心傳聲筒人手1個。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征
。ǔ鍪炯埌簦├蠋熡眉埥o你們做了個玩具,你們看一看,它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲
你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?
3、總結(jié)幼兒游戲的玩法
你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。
。ǘ┮龑в變喊鸭埌舢敗皞髀曂病,自由結(jié)伴玩游戲
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲
小朋友很聰明,會玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個游戲,你們想學會玩嗎?
請××小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵,用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話,“你聽到了嗎? 其他小朋友聽到了嗎?”
請××小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。
2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲
小朋友,你們想做這個游戲嗎?
請你們每人拿一根紙棒,去找一個好朋友,一個對著紙棒輕輕說話,另一個用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓,相互合作好。
你聽到好朋友說什么了嗎?
。ㄈ⿲髀曂矒Q成實心的,引導幼兒再次探索
1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>
剛才玩的游戲,你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。
你聽到好朋友說的話嗎?
2、鼓勵幼兒尋找原因
為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)
剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團,有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
自由結(jié)伴游戲
3、總結(jié)
你們能將你們的.發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?
小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚,因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。
4、拓展延伸
小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?
活動反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
科學活動教案 篇4
教學目標:
1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容,增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。
2、能認真傾聽、積極思考、大膽講述。
3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系,激發(fā)孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學準備:
1、多媒體課件一套。
2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解,重點觀看草莓的生長過程的錄像,進一步了解他們的生活習性。
3、豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經(jīng)驗。
教學過程:
1、導入活動,引起幼兒活動興趣。
教師出示太陽動畫畫面:太陽公公呈動態(tài),笑瞇瞇的,和小朋友打招呼。)
太陽公公:嗨,小朋友們你們好。ㄌ柟饷⒁婚W一閃的。)
太陽公公笑瞇瞇的問:小朋友們,你們喜歡我嗎?為什么呢?
教師請幼兒講述喜歡太陽的理由!
這時教師操作動態(tài)太陽,如果小朋友講得好的、思維獨特的,太陽發(fā)出“哈哈”的笑聲,引起其他幼兒講述的積極性。)
導入下一環(huán)節(jié):小朋友們都喜歡太陽,有一些小伙伴也喜歡太陽,他們是誰呢?
2、教師邊操作多媒體邊講述故事,引發(fā)幼兒積極對故事情節(jié)可能性進行猜測。
A:點擊動態(tài)畫面一(配上同步配音,教師旁白補充。):
師:清晨太陽公公起得早,他把金色的陽光撒向大地。(太陽徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。)
B:點擊動態(tài)畫面二:
向日葵、葡萄、草莓(長得又瘦、又細、又矮)齊聲說:“太陽公公,你照照我們吧!我們需要陽光!”
教師引導幼兒進行思考:
向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照,可他們都長得矮矮的、小小的,想一想,他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光,讓自己長得高,長得粗,長得更健康呢?
幼兒幾人一組小聲商量、討論,根據(jù)這三種植物各自的本領進行想辦法,出主意,來幫助它們。
如幼兒:“我?guī)拖蛉湛肓藗辦法!他可以一直把臉對準太陽,這樣他就可以爭到許多太陽光了。”
3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后,分別點擊這三種植物,進行這三個片段故事欣賞。
如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時,教師點擊向日葵花朵,則向日葵笑瞇瞇的,夸獎小朋友真聰明,想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子,則進行它的生長過程的動態(tài)畫面:向日葵慢慢長高、變粗,花盤也更大。
如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時,教師點擊葡萄葉子按鈕,則葡萄葉一抖一抖的,笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕(可以裝在大樹上),進行葡萄的生長過程的動態(tài)畫面:葡萄藤長高,慢慢爬樹,爬到樹頂上時接受陽光照射,結(jié)出一串串小葡萄,又慢慢變成大葡萄。
如幼兒講到草莓,則點擊草莓的臉,草莓頭一動一動的,笑瞇瞇的夸獎小朋友,隨后教師點擊葉子按鈕,進行草莓生長過程的動態(tài)畫面:草莓貼著地面,把藤蔓向四面展開,接受陽光照后,開出美麗的.小花,結(jié)出紅紅的果實。
4、從植物需要陽光中引發(fā)幼兒進一步思考,思考動物與陽光的關系,思考小朋友與太陽的關系。
教師:植物的生長離不開太陽,那么想一想,動物需要不需要陽光,我們小朋友要不要曬太陽呢?
幼兒思考,個別、集體回答相結(jié)合,說出需要太陽的理由。
。1)引導幼兒從簡單的食物鏈談起,讓幼兒理解沒有植物,動物就失去食物來源,就不能生存。
(2)在這一環(huán)節(jié),教師根據(jù)季節(jié)把握尺度,如在秋冬季節(jié),則引導幼兒多曬太陽,多在戶外活動;而在5、6或9月份上這一活動,則必須提醒孩子,曬太陽要適量,過多在陽光下暴曬也會引發(fā)一些皮膚疾病;另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分,以利身體健康。
教學反思:
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、觀察小雞小鴨的動態(tài),并描述動態(tài),激發(fā)幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。
2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習性(吃小石子幫助消化,小鴨尾部有油管等)
活動準備:
小雞小鴨若干個,陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態(tài)貼絨教具和結(jié)構(gòu)圖。
活動過程:
一、觀察小雞小鴨的動態(tài)
1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物:你給小雞小鴨帶來什么東西?
2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒:仔仔細細地看小雞小鴨在吃東西的時候,發(fā)生了哪些有趣的事?(教師要引導幼兒觀察小雞小鴨的動態(tài))
3、幼兒集中介紹小雞小鴨的有趣的事。教師引導幼兒用動作和好聽的'詞來積極表達,根據(jù)幼兒的表述,出示相應的小雞小鴨的動態(tài)貼絨教具,并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒,需要吃點小石子幫助消化的知識。
二、比較小雞小鴨的外形
1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。
2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據(jù)幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結(jié)構(gòu)圖,最后貼出完整的小雞小鴨。
三、觀察小鴨游泳的情景
1、出示大臉盆,情小鴨游泳,幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事
2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。
四、觀看小雞小鴨出生的錄像
1、教師提問:“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎?”引導幼兒觀看錄像。
【科學活動教案】相關文章:
科學活動教案11-04
科學活動教案01-09
有關科學活動教案11-13
關于科學活動教案11-27
科學活動教案范文05-04
科學活動教案模板04-14
科學活動《螞蟻》教案01-23
中班科學活動教案11-16
科學活動教案有趣的轉(zhuǎn)動06-19
托班科學活動教案01-10