有關(guān)大班教案錦集9篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1．能跟隨音樂用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。
2．體驗身體運動的樂趣。
活動準備：磁帶。
游戲規(guī)則：
能用合適的動作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。
玩法：
一、談話交流。
1．師：小雨滴會落到哪里呢？
2．引導(dǎo)幼兒互相討論，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹葉上會怎么樣等？
3．老師引導(dǎo)幼兒分散，用合適的'動作自由表現(xiàn)，并說說自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動作。
二、探索快速前進的方法。
1．小雨滴落下來，落在了地上，最后小雨滴流進了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣？
2．鼓勵幼兒探索快速前進的方法，幼兒可以分散、小組等形式進行表現(xiàn)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。
2、啟發(fā)幼兒通過想象設(shè)計“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談?wù)撟约涸O(shè)計出來的“奇特的汽車”，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備：
活動室設(shè)置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結(jié)構(gòu)的了解，引導(dǎo)幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴分組進行交談，討論：奇特的.汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習
（1）、集體談?wù)撈嚕f說你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。
�。�2）、拓展話題：假如你是一個設(shè)計師，你想設(shè)計一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。
1、創(chuàng)作“奇特汽車”
每人發(fā)一張紙，要求把自己的設(shè)計的奇特汽車化出來。
教師巡視檢查，給與指導(dǎo)。
2、展示“奇特的汽車”
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學(xué)習，互相交流。
大班教案 篇3
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲“樹葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動作表現(xiàn)樂曲的不同旋律。
2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
活動準備：
1. 經(jīng)驗準備：在活動前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹葉飄落的場景；看過《葉子鳥》
的故事。
2. 材料準備：“樹葉飄飄”音樂；小樹葉頭飾若干、小書包等
活動過程：
1. 音樂欣賞“樹葉飄飄”
●欣賞音樂第一遍
——秋天太美了，我?guī)銈兟犞魳房纯达L景吧，請你們聽完之后，告訴我們樂曲中聽到
看到了什么？
●幼兒講述：我在樂曲中聽到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹葉從樹上飄落下
來等）
2. 欣賞“樹葉飄飄”第二遍
●區(qū)分走路聲與樹葉飄落的樂段
——聽聽哪一段音樂是走路聲，哪一段音樂是樹葉飄落下來。
3. 簡單體態(tài)表現(xiàn)樂曲
●欣賞當聽到走路聲的'樂曲時請拍手，當聽到樹葉飄下來我們用一個動作表示
●個別幼兒演示樹葉飄落的動作
4. 樹葉飄飄（中間場地表現(xiàn)）
幼兒邊欣賞音樂邊做相應(yīng)動作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）
5. 教師畫樂曲圖譜
——說說你從舞譜上看到了什么？
6. 再次表現(xiàn)樹葉飄飄
●幼兒表現(xiàn)秋葉的變化
7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”
●個別幼兒扮演小樹葉（教師拿出小樹葉頭飾）
提示幼兒：當聽到小樹葉飄落音樂時小樹葉離開大樹媽媽跳舞
●增加角色——個別幼兒扮演小朋友（背上小書包）；部分幼兒扮演小樹葉
活動建議：
● 活動之后可帶幼兒到室外撿樹葉、唱唱《樹葉飄呀飄》的歌曲；音樂區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹葉飄飄的舞蹈動作，請其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。
大班教案 篇4
活動目標
1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動準備
1.各種飲料瓶若干（塑料）。
2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
活動指導(dǎo)
1.認識種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。
�。ㄓ變合嗷ソ榻B自己對種子知識的了解，生長環(huán)境，外形，口味等等。）
2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個瓶子。
裝入瓶子種子的.多少以能蓋住瓶子的底部就可以。
3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。
4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發(fā)出的聲音。
5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什么種子發(fā)出的聲音。
探索：為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢？
大班教案 篇5
【活動目標】
1、學(xué)習自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球，發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。 2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法，體驗合作成功的樂趣。
【活動準備】 1、紙球、圈網(wǎng)若干，圈20個。 2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。 3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、聽音樂玩圈的游戲。
（1）幼兒聽音樂玩自選圈的.游戲。 導(dǎo)語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。 （2）五人一組玩“圈上的運動” 師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。游戲時要聽好音樂，跟著節(jié)奏跑，音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運動的動作。
2、學(xué)習二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”。
（1）幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。 師：今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍色接球點上拿多圈網(wǎng)接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球�，F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，網(wǎng)接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。
�。�2）集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。
（3）再次探索。教師重點指導(dǎo)合作較弱的搭配及個別幼兒。 師：用剛才我們談到的方法去實施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，還可以找更好的方法。 （4）師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。 主要方法： ①兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時要有預(yù)令、做好準備。 ②持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準紙球用網(wǎng)接住。 ③拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。
�。�5）轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。 師：想進行比賽嗎？比賽的規(guī)則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋�？梢越幼∫粋�套一根，也可以拋接完五個后記下自己接住的次數(shù)一起套。
3、自選區(qū)域小游戲。 師：小朋友，想玩其他游戲嗎？看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了
4、韻律活動“小雨和花”。 師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎？那我們一起來跳個舞吧！
5、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責，使他們養(yǎng)成做事細致、有條理的好習慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務(wù)的快樂
活動準備：各種餐具及學(xué)習用品
活動過程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當過值日生嗎？你當值日生時做過哪些事情？是怎樣做的？”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的'？”
2、引導(dǎo)幼兒進一步了解值日生的職責
值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動角區(qū)；進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生；用小抹布擦擦窗臺等
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂
1、學(xué)習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平
2、學(xué)習如何整理、修補圖書；要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚
大班教案 篇7
主題導(dǎo)引：
幼兒社會性情感的發(fā)展是在與家人、同伴共同生活與交往的過程中逐漸建立和培養(yǎng)起來的。作為開學(xué)的第一個主題，本主題教學(xué)正處于春節(jié)、元宵節(jié)和三八婦女節(jié)之間。借助這個特殊時間段，本主題從回顧快樂假期開始，到走進媽媽、感受母親，在延伸到與小伙伴相處，使幼兒從家庭到社會，從家人到同伴，由近及遠地發(fā)展其社會性情感。教師在實施本主題活動過程中，切記生硬說教，應(yīng)通過日�；顒釉O(shè)置情境，讓幼兒親身感受和體驗學(xué)習交往規(guī)則與技能，還要注意家園配合，要與家長要求一致，帶動幼兒在日常生活中堅持正確的交往規(guī)則。幼兒的社會性發(fā)展不是一時一事就能完成的，教師要樹立長期培養(yǎng)的意識，抓住一日活動中的每個事件，及時進行教育。家長也需要注意自身言行，控制個人情緒，做幼兒的好榜樣。
次主題一：快樂假期
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在主題墻上懸掛倒著的大幅“�！弊�，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。
2、在墻面預(yù)留“墻面假期”的位置，供幼兒展示自己繪制的“過年趣事”圖畫和假期的照片，如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點、建筑等不同地域風光，以豐富幼兒的美術(shù)經(jīng)驗。后期將幼兒繪畫作品裝訂，自制以“過年的趣事”為題的圖畫書，投放到閱讀區(qū)。
3、在活動室高處預(yù)留位置，用來懸掛幼兒自制的花燈和燈謎，在過渡環(huán)節(jié)供幼兒猜謎和欣賞。
生活活動：
1、請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點，當?shù)氐慕ㄖ�、人們的生活有什么特點，幫助幼兒感受不同地域的不同風光和文化。
2、幼兒建立任務(wù)記錄本，每天帶到園內(nèi)，將老師布置的任務(wù)以自己的.方式表征記錄。
3、早操時，能熟練地左右分隊走。能隨音樂節(jié)拍有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。
家園共育：
1、建議家長帶幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如廟會、賞花燈、秧歌、高蹺等。
2、請家長幫助幼兒豐富語言，啟發(fā)幼兒在適宜的場合會說祝福的話。
3、請家長提示幼兒回家后查看任務(wù)記錄本，完成小任務(wù)，養(yǎng)成做事認真的好習慣。
教學(xué)活動：
過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成
美工區(qū)：
漂亮的年畫做花燈
益智區(qū)：
花燈拼圖猜燈謎溜溜球
閱讀區(qū)：
與中國民俗有關(guān)的圖書
戶外活動：
捉螃蟹多人多足
次主題二：幸福時光
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將“�！弊秩∠�，“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)的歡聚氣氛。
生活活動：
1、鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習疊被子、整床鋪，女孩學(xué)習梳頭等。
2、利用過渡環(huán)節(jié)，幼兒相互猜謎語、背古詩，豐富信息量等。
家園共育：
1、請幼兒配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
2、在教師門口張貼“三八慶祝活動”組織形式說明及節(jié)目報名表，請家長與幼兒協(xié)商確定表演內(nèi)容并填寫在節(jié)目報名表中，表演前在家中進行排練。
教學(xué)活動：
母子情深游子吟風兒找媽媽神秘禮物快樂皮筋
神秘禮物甜蜜時刻(半日活動)
美工區(qū)：
我的好媽媽送個媽媽的禮物
益智區(qū)：
撲克比賽電話號碼
表演區(qū)：
風兒找媽媽
閱讀區(qū)：
我和媽媽的故事古詩競賽
角色區(qū)：
我很能干
戶外活動：
貼人捉龍蝦
次主題三：親密伙伴
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置“我的好朋友”主題墻。
2、把幼兒交往中易發(fā)生的問題和解決方法畫成漫畫、卡通畫或連環(huán)畫，并將其作為小墻飾布置在活動室(如小伙伴和好、互贈小禮物、拉拉手說句悄悄話等)
3、在區(qū)域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體，供幼兒操作練習。
生活活動：
1、在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護環(huán)境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
2、教師盡量為幼兒提供小組協(xié)商、合作的機會。
3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書等物品帶到幼兒園和小朋友交換玩，增加幼兒交往的機會。
4、注意觀察不同幼兒在交往中不同態(tài)度和方式，利用幼兒交往中生動的事例及時引導(dǎo)幼兒討論，如怎樣解決爭論、他們誰做得對、大家為什么喜歡她等，通過討論，發(fā)展幼兒社會性交往能力。
5、在飯前和起床后，給幼兒講述伙伴間友好相處的故事，通過大家喜聞樂見的故事、詩歌等，讓幼兒體驗與同伴交往的樂趣。
家園共育：
1、針對家長在幼兒交往中的問題，確立如“怎樣看待孩子的矛盾”“怎樣教育幼兒和同伴友好相處”“自己的孩子被小朋友打了怎么辦”等主題，召開班級家長辯論會或經(jīng)驗交流活動，解決家長在教育實踐中的問題。
2、提醒家長為幼兒提供“串門”交往的機會，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動：
真正的想法運球忙搖擺舞磁力組合
10以內(nèi)物體的正逆排序紙棒樂找動物護綠行動
美工區(qū)：
拉手小人我和好朋友的故事連連剪
益智區(qū)：
排排隊
閱讀區(qū)：
尖嘴巴和短尾巴與朋友有關(guān)的圖書
表演區(qū)：
搖擺舞
角色區(qū)：
玩具易物會
科學(xué)區(qū)：
磁力線
戶外活動：
連體人斗雞
大班教案 篇8
活動內(nèi)容：
欣賞詩歌―― 春天 （大班）
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
�。�1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的`書）猜猜書里有什么？
（2） 出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
�。�3） 出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2） 春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？
�。�3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
�。�1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
�。�4） 游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
�。�2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
大班教案 篇9
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動�；顒又�，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學(xué)期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)。現(xiàn)結(jié)合實踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師�！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進行第二次的游戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的'機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外 ，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學(xué)習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習中感悟，在感悟中提升。
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