大班教案錦集6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作,增強幼兒的體能。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備:
畫好一個大圓圈,圈內(nèi)散放若干沙包
活動過程:
一、準備活動。
1、隊列練習(xí):教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊,練習(xí)聽口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體:轉(zhuǎn)動肩關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié),向上跳等。
二、導(dǎo)入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟,里面是老鼠勵害還是貓勵害?
2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲,看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規(guī)則
1、將班上孩子分成兩組,每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當(dāng)“貓”站在圈外,五名小朋友當(dāng)“老鼠”站在圈內(nèi),其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時,“老鼠”從洞口鉆進鉆出,這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”,貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞,待全捉到后,可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法,強調(diào)游戲規(guī)則:老鼠不得呆在洞里不出來;貓不能鉆到洞里去捉老鼠;被捉的老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色,教師發(fā)出信號后,扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的'幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲,老師也可以加入到其中一起玩,幫助孩子們掌握游戲規(guī)則,感受游戲的快樂,并與他人合作。
4、游戲反復(fù)進行時,可交換角色,盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結(jié)
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠,小朋友玩的高興嗎?
2、放松活動:教師帶領(lǐng)幼兒做小貓日常生活模仿動作:洗臉、梳頭、理胡須等,學(xué)小貓輕輕走路離開場地。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠,語言幽默詼諧,情節(jié)生動有趣,極富嬉戲意味,并且包含著真實與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。設(shè)計此活動的目的有以下二點:一是秋天是一個蔬菜成熟,豐收的季節(jié),非常適合在這個季節(jié)進行這個活動;而是在幼兒階段接觸的文學(xué)作品中,童謠似乎很少;因此,設(shè)計了此次活動。
活動目標:
1、結(jié)合畫面,通過觀察、想像、并表達童謠的內(nèi)容。
2、理解內(nèi)容,感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點:理解童謠所表達的內(nèi)容。
活動難點:感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動準備:繪本,蔬菜圖片。
活動過程:
一、通過觀察、討論封面,引出童謠主題,激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。
封面:在封面上看到了什么?(遮擋文字)
看到這些蔬菜你想到了什么?
他們發(fā)生了什么事情?
為什么你會這么想?
。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精)
環(huán)襯:這幅圖上有什么?小朋友見過城門嗎?
(分析:這一環(huán)節(jié)的重點,就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容,通過問題“看到這些蔬菜,你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的`想象力,同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。)
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。
P1:菜園子里都種了些什么蔬菜?(茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......)
什么叫綠蔥蔥?(青菜綠蔥蔥說明他們長得好,長得茂盛)
(分析:調(diào)動幼兒對蔬菜認知的已有經(jīng)驗,描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么,并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水平;另外豐富詞匯:綠蔥蔥,讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。)
2、朗誦“最近幾天沒人問,他們各個成了精”
師:最近幾天沒人問,這些青菜怎么啦?
在哪里見過這幅圖?(封面)
會發(fā)生什么事情?
(我們接著往下看。)
。ǚ治觯壕@個詞,讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精,想到這些蔬菜都活了,是有生命力的,這樣的引導(dǎo)提問,更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。)
3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”
師:什么是出征?(打仗)戰(zhàn)書又是什么意思?
。▽Ψ接脮诺姆绞较蚰惆l(fā)起的挑戰(zhàn),原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了)
哪兩個大王要打仗?(綠頭蘿卜、蓮藕)(教師出示相應(yīng)圖片)
那一個軍隊會打勝仗呢?我們接著聽。
(分析:這6句童謠,一方面讓幼兒理解詞:出征、戰(zhàn)書的意義,一方面讓幼兒想象接下來打仗的場面。)
4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”
師:討論:兩隊蔬菜誰和誰打起來了?
小蔥————茄子;學(xué)一學(xué)茄子的絕招?誰贏了?(給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片)
韭菜———黃瓜;黃瓜怎么打敗韭菜的?(甩起掃堂腿)
師:現(xiàn)在看來,哪個大王的軍隊占了上風(fēng)?(蓮藕)難道綠頭蘿卜就輸了嗎?
綠頭蘿卜會請誰來幫忙?(白菜......)
。ǔ鍪竞J圖片)綠頭蘿卜派出了誰?葫蘆會打敗藕王嗎?
。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共計12句童謠,也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分,講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景,形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面,邀請幼兒參與表演,扮演童謠中蔬菜對打的樣子,這種動靜交替的活動,也從中體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的特點,同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略)
5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進爛泥坑”
師:葫蘆打敗了哪些蔬菜?(教師用線連接。)
。ù笏、黃瓜、辣椒、茄子)
師:戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎?你覺得哪一部分最精彩?
師:“出了城門往正東,一園青菜綠蔥蔥”
你看到了什么?想到了什么?
是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎?
師:當(dāng)菜園的主人回來看到一園青菜時,他有什么樣的表現(xiàn)?他為什么會這樣?
。ㄔ瓉碇皇且粋夢,菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭,只是青菜都成熟了)
(分析:這一環(huán)節(jié)共112句童謠,根據(jù)我個人對讀本的理解,我刪除了2句,大的豆腐尿黃水,大的涼粉戰(zhàn)兢兢)
三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。
聽了這首童謠,你感覺怎樣?(好笑,好玩,幽默)對,這是一首十分幽默風(fēng)趣的童謠。想想看,還能用什么樣的方式朗誦。(陜西方言)
四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。
師:好聽嗎?以后我們可以一起嘗試朗誦。
五、結(jié)合封底畫面進行猜想,嘗試給故事起名字。
封底:畫面上有什么?你覺得這是一個什么地方?
看著動物的樣子你想到了什么?假如是一個故事你能給她取個什么名字?
大班教案 篇3
設(shè)計思考:
螃蟹是孩子們喜歡的小動物,滾爬動作也對孩子充滿了吸引力,但身體的橫滾、橫爬動作對大班孩子具有一定的難度。不過只要把我們活動設(shè)計得合理、有序,就能提高幼兒鍛煉的興趣,幼兒會不懼困難地努力嘗試,在挑戰(zhàn)中體驗運動帶來的樂趣和自信。
目的要求:
1.探索學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的基本動作。
2.通過爬、滾的動作練習(xí),促進身體協(xié)調(diào)發(fā)展,靈活進行多種爬的姿勢練習(xí)。
教學(xué)重點:
掌握手腳著地橫爬,仰臥橫向側(cè)滾動作要領(lǐng)。
活動準備:
錄音機,音樂磁帶,桌子,墊子。
活動過程:
準備部分:
1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊入場。
。1)圍繞場地學(xué)小魚游進行小跑、中速跑熱身。
。2)進入場地中自由模仿不同動物的動作、姿態(tài)等進行熱身。
2.跟著教師在音樂聲中做動物模仿操:上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳躍活動。教學(xué)與練習(xí)部分:
3.“小動物愛鍛煉”自由探索嘗試。
。1)教師:小朋友們,哪些動物會跳?哪些動物會跑?哪些動物會飛?哪些動物會游泳?大家都來學(xué)學(xué)這些動物的本領(lǐng)。
(2)幼兒分散在場地中,自由模仿不同動物的動作、運動。教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
。3)集中幼兒,請幾名幼兒給大家展示自己的模仿動作,教師進行講解并給予鼓勵。
。4)指導(dǎo)幼兒有選擇地對示范動作進行集體模仿練習(xí)。
4.小螃蟹學(xué)本領(lǐng)。教師:八只腳,抬面鼓,兩把叉叉向前舞,橫行霸道挺著肚,嘴里常把泡泡吐。這個謎語說的`是什么,請大家猜一猜。
5.小螃蟹橫著爬。
。1)教師:小朋友們,你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎?你們來試試,看誰爬的最像。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,請幼兒挑出模仿的最像螃蟹爬的動作,進行學(xué)習(xí)體驗。
(2)幼兒集中在場地一側(cè)四肢著地,當(dāng)老師發(fā)出“開始”口令后,幼兒一起學(xué)螃蟹從場地一側(cè)爬向場地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿態(tài),橫著爬行。
6.小螃蟹學(xué)打滾。
(1)教師:小朋友們,老師告訴你們有一個秘密,小螃蟹高興的時候還會打滾呢!
。2)教師給幼兒做示范后,請個別幼兒上前模仿。
。3)幼兒四散在場地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動作,教師巡回指導(dǎo)。
7.小螃蟹過沙河。
。1)教師演示、介紹游戲名稱、玩法。
。2)幼兒分兩組進行接力賽,先手腳著地橫向爬鉆過桌子,再從墊子上側(cè)身滾過去,最后返回目的地,依次接力。教師應(yīng)及時肯定個別幼兒動作的標準及速度。
結(jié)束部分:
8.教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游,放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。9.集中幼兒進行活動總結(jié),收拾場地后帶領(lǐng)幼兒離開操場。
教學(xué)建議:
手腳著地橫向爬行動作對幼兒來說比較陌生和新奇,此動作需要孩子上下肢的協(xié)調(diào)配合,所以雖然動作有難度,但只要能激發(fā)幼兒模仿的興趣,他們就能很快掌握這一動作要領(lǐng);顒又幸峁┳雷印|子等器材,提高動作的難度,讓幼兒協(xié)調(diào)身體鉆爬、側(cè)身滾過墊子,增加趣味性和運動量
大班教案 篇4
教學(xué)目標:
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽,懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準備:
1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2.幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程:
(一)開始部分:
1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》,引起幼兒制作的興趣。
師:冬天到了,天氣越來越冷,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。(播放課件)
2.展開討論
師:穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?
幼:毛衣還沒織好就穿出去,結(jié)果不小心弄壞了。
。ㄍㄟ^體會媽媽的心情,懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。)
師:豬媽媽看著光溜溜回來的小豬,心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?
幼:哎,毛衣白織了!
3.豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣,豬媽媽都氣壞了,我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽,引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
(二)操作部分:
1.出示范例
師:“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣,你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規(guī)律?”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣,你們看它的排列又有什么規(guī)律?因為排列的不同,織出的毛衣也不同!
。ń榻B先將雙面膠上面一層保護紙撕掉,再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法,自己設(shè)計出各種不同毛衣。)
師:“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手,織出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋,我們比比看,誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣,而且又快又漂亮!”
2.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師:毛衣織好以后后,別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品,清理干凈桌上的毛線,保持桌面和地面的整潔,做一個愛干凈,愛勞動的.好孩子。
(三)展示部分:
作品完成后,出示有豬媽媽的展板,請幼兒將完成的小豬粘到背景上,讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師:
1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?
3.你們覺得哪件衣服最特別,會讓小豬喜歡,為什么?
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束部分
師:小朋友們給小豬織的毛衣真好看,豬媽媽看到以后非常滿意,說要好好謝謝你們?磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手,我們快給自己鼓鼓掌吧!
附:故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說:“穿上試一試吧!毙旅抡婧每!小豬很高興,跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了,說:“還沒織好呢,快回來!”
小豬問小狗:“小狗,小狗,我好看嗎?”小狗說:“汪汪,你的短袖衫真好看!
小豬問小熊:“小熊,小熊,我好看嗎?”小熊說:“哈哈,你的背心真好看!
小豬問松鼠:“松鼠,松鼠,我好看嗎?”松鼠說:“嘿嘿,你的裙子真好看。”
“媽媽,媽媽,他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬,豬媽媽又好氣又好笑:“唉,毛衣白織了!”
大班教案 篇5
教育目標:
1、依據(jù)故事提供的線索,根據(jù)動物不同特征合理地進行想象。
2、能大膽表述,積極參與故事的續(xù)編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂;顒訙蕚洌簣D片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。
活動過程:
一、出示教具“開出租車的`小猴”,引起興趣。提問:你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車,看看都帶了誰?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:小猴說“別急,包你滿意”,他會幫小熊想出什么好辦法呢?
老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容,并提問:
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的?
3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車,看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問:如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、教師運用故事里的對話示范續(xù)編故事。
3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等),啟發(fā)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié),自由講述并用簡筆畫的形式畫下來,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
大班教案 篇6
情況分析:
近幾年來,我園在音樂教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路,而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一,學(xué)的方法機械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個機會對歌唱活動作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動,似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱,并能在集體歌唱活動中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動準備:
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機及磁帶。
活動過程:
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。
。ň毬暻悄吧模窃诶蠋煹囊龑(dǎo)下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎(chǔ)。)
2、談話導(dǎo)入活動。
、俅禾旖(jīng)常下小雨,你們聽過小雨聲嗎?誰會用聲音來學(xué)一學(xué)?
、谡l會用動作來表現(xiàn)下小雨?
、畚覀円黄饋沓∮臧!
(用聲音模仿小雨聲,用動作表現(xiàn)下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導(dǎo)入活動,更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)
④誰喜歡下小雨?為什么?
。ㄍㄟ^該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理,同時該問題也起到了承上啟下的作用。)
3、學(xué)習(xí)歌曲。
、俪鍪緢D,引出歌詞,欣賞歌詞。
。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)
、诔鍪竟(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。ㄓ泄(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡單,又沒有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準備。)
、劾蠋熖峁┣{(diào),讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。
。ㄓ捎谇懊娴木毬、哼唱,幼兒對歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學(xué)會的,積極性會更高,同時又培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的.能力。)
、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱。
。ㄐ蕾p錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法,不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。)
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
。ㄩL時間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動過于單調(diào),不夠深入,也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計演唱形式,不僅進一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時也將本次活動向深度推進。)
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾,聽著錄音表演歌曲。
。ㄗ層變捍魃闲∮、種子的手飾,聽著錄音來表演,會給幼兒一種身臨其境的感覺,能讓幼兒充分地表達情感,同時,這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。)
7、活動延伸。
①節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
、诠膭钣變簞(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1=D2/4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀,雨水真正 甜,
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲,我要 快發(fā) 芽。
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