【精選】中班音樂教案匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時,眼睛看著對方交流情感,協(xié)調(diào)表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。
2、視頻:兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個,煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子八副。
活動過程:
1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:這里有一個很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。
。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
。4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。
2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會了,你可以輕輕地跟著她們唱。
。3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。
4、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動反思:
中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對于角色游戲的興趣,卻在中班有新的'體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動時,就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格,學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),我選擇了中班音樂活動“劃船”,引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱的樂趣。
活動目標(biāo):
一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。
2、難點(diǎn):理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準(zhǔn)備:
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的`VCD、一面小鼓。
活動過程:
一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問:在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。
。1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?
。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
。3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、 完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動作出活動室。
中班音樂教案 篇3
教學(xué)目的:
1.有感情地唱好這首歌,并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2. 通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn) :老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符! 教材分析:這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
教 具:多媒體、鋼琴、電子琴,錄音機(jī),打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐)
一、組織教學(xué):
。ㄒ唬⿴熒鷨柡
愉快的音樂課又開始了,先請同學(xué)們和老師一起做個游戲——聽音點(diǎn)將。
。ǘ 情境導(dǎo)入 :
師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方去看看,你們想不想去呀?
生:想!
師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子
等等(放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看)
1.情境想象,進(jìn)入主題
。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?
它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗)
2. 初步掌握歌曲風(fēng)格:師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情
緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(放《草原上》這首歌,并把有草原圖片的歌譜展示出來)出示多媒體:
師:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸 福,對嗎?
生:對!
師:好,下面聽著錄音伴奏,看老師手的`指揮,一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏
師:全班同學(xué)自己再來唱一次,要求有感情地,就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。
(二) 知識點(diǎn)
1.初步感受
師:師:同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有一些詞唱得短一些,有的要唱得長一些?比如在哪個小節(jié)里的哪些詞?請同學(xué)回答。
生:高、照、跑、跳、壯、肥
師:那他們分別相對唱什么音呢?
生:“高、跑、壯”唱6,“照、叫、肥”唱6。
師:請一組的同學(xué)把這兩個音前的短音唱出來,另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個音吹出來
感受一下。
。ㄒ唤M同學(xué)唱短音,另一組用豎笛吹長音,然后輪換)
師:師:我們把這個長音叫做二分音符,短音叫做四分音符,雖然二分比四分還少兩個數(shù),但
二分音符要比四分音符多唱長一點(diǎn)時間,表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線,那么四分音符有沒有?
生:沒有,只有一個音
師:對了,以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣啊?
生:唱長一點(diǎn)。
師:師:對,同學(xué)們很聰明!
1. 實(shí)踐活動
師:現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種表現(xiàn)短音?(請回答的同學(xué)來演示一下,一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音,一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音)
師:在草原有什么動物奔跑?
生:馬!
師:那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢?
生:雙響筒。ㄗ屵@位學(xué)生來演示)
師:你們看過馬跑嗎?
生:看過!
師:那么馬跑得怎樣的?
生:很快
師:所以我們敲雙響筒時應(yīng)該要敲得怎么樣?
生:要快一點(diǎn)!
師:師:而且要按節(jié)奏來快,聽老師示范(老師演示一遍馬蹄聲,然后讓同學(xué)來表演) 另一位學(xué)生發(fā)言:生:老師鈴鼓還有一種方法表演,可以搖動它來表現(xiàn)長音(請其演示) 師:師:這位同學(xué)的想法真好!現(xiàn)在就請這些同學(xué)來伴奏表演,請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方
法來表演,其他同學(xué)請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。(學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演,并選出了演得較好的一位)
。ㄈ┓纸M創(chuàng)編表演
師:(面向全班)同學(xué)們都表演得不錯哦!那么你們能不能也來表演表演?
生:能!
師:師:好,我們不但可以用這些打擊樂器表演,還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演,請看老師(帶音高的吹唇、打舌)你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音?
生:生:前面的動作可以表現(xiàn)長音,后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲!
師:師:好的,現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演,要求能把長短音很好地表現(xiàn)
出來,可以自己再創(chuàng)作別的方法來演,看那組的表演方式最有創(chuàng)意,合作得最好。
。ǎɡ蠋煿膭顚W(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、
合作得最好的一組)
師:每一組都表演得很好!希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神!
。ㄋ模┻M(jìn)一步掌握風(fēng)格:
師:師:現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看,叫做《我也來當(dāng)小騎兵》,好不好? 生:好!
(看完以后)師:同學(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎?
生1:很活潑 生2:動作很大 生3:有騎馬的動作
師:為什么會有騎馬的動作呢?
生:因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛騎馬
師:哪位同學(xué)舉手來做幾個內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作:騎
。ㄕ垘孜蛔龅帽容^好的同學(xué)來給學(xué)生們示范,然后跟著做)
師:同學(xué)們做得非常好,很有天分。
三 、課堂總結(jié)
1.總結(jié)風(fēng)格
師: 師:我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌,跳過內(nèi)蒙古舞了,那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是
怎么樣?
生:很開朗
師:師:對了,而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這
就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。
2.下課
師:好,現(xiàn)在下課,請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原(放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂,
學(xué)生們做著騎馬狀離開課室)
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時可以尋找成人幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡單的談話:你最害怕什么?在你害怕時,你會怎么辦?大人怎么幫助你?
2、幼兒用書,投影儀。
活動過程:
。ㄒ唬┱{(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>
教師:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?
。ǘ┯變郝牻處熝莩枨w會歌曲詼諧的情緒。
1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽,聽完了,請你們告訴我,歌詞中說誰是膽小鬼?
師:為什么冬冬是膽小鬼?請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面,并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師:膽小鬼是什么樣?做個動作給我看。
。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動作的`規(guī)律,簡單了解“休止符”的意義。
1、師:我有時唱歌,有時做動作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動作,F(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。
。ㄋ模┙處煾璩,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
(五)自由談?wù)摗?/p>
教師:你當(dāng)過“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時,你會怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1.積極參與活動,能與同伴一起游戲,體驗(yàn)合作的快樂。
2.用身體動作表現(xiàn)水草的舞動和小魚的游動,發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3.初步熟悉樂曲旋律,了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì),通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備:已欣賞過有關(guān)水族館的影碟,豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。
2.教師準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。
活動過程
1.聽音樂,和幼兒玩游戲入場。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
3.播放音樂,借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。
4.分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象。
。1)欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂,啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動作表現(xiàn)水草的`舞動。
。2)欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂,啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動作表現(xiàn)小魚的游動。
。3)欣賞音樂的結(jié)束部分,啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。
5.分角色、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。
活動提示
1.在活動第一個環(huán)節(jié)中,教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為:老師做動作,孩子不做動作;孩子做動作時,老師不做動作。老師牽著朋友一起做動作,孩子也牽著朋友一起做動作。同時教師注意,自己做動作時,音樂為A段;孩子做動作時,音樂為B段;與朋友一起合作做動作時,為音樂的結(jié)束部分。
2.在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾,也可以是皺紋紙。
3.提請家長配合:家長可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動物的知識,豐富孩子的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。
2、能用愉快的'情緒進(jìn)行活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解歌詞
活動過程:
一、理解歌詞
出示圖片:圖片上有誰?
它們在干啥?
螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣?
碎了以后我有什么感受?
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問:這首歌曲有趣嗎?
你覺得有趣在哪里?(學(xué)一學(xué))
請你用有趣的、快樂的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲,我們能不能把它用動作表演出來
幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
中班音樂教案 篇7
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?喜歡動物嗎?你喜歡哪些動物?
師:動物園里有哪些動物是在空中飛的?
哪些動物是在樹上爬的?
哪些動物是從山里來的?
哪些動物是生活在水里的'?
教師小結(jié):天鵝、小鳥、蝙蝠是在空中飛的;猴子、浣熊、熊貓是在樹上爬的;老虎、獅子、狼是從山里來的;河馬、鱷魚、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲
1、師:今天我?guī)砹艘皇子嘘P(guān)動物園的歌曲,題目叫《快樂的動物園》,里面講了許多有趣的事情,你們想不想聽老師唱一唱呢?
2、熟悉歌詞
。1)教師范唱
(2)師:歌曲的題目叫什么?好聽嗎?你們想不想來唱一唱?
。3)你聽到了哪些歌詞?
。4)念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
。1)傾聽歌曲旋律,并說出是幾拍子的。
。2)跟著音樂拍節(jié)奏,指出三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
中班音樂教案 篇8
公雞母雞和小雞
【活動設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進(jìn)入角色扮演。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作,最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。
【活動準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)
小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰?
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動作。
師:我們都會學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
冬天再見
么??(再見吧冬天)
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢?
活動目標(biāo):?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什
1、能用語言和動作表達(dá)自己對冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。
活動重點(diǎn):學(xué)會唱歌曲。
活動難點(diǎn):學(xué)會用不同力度、速度的唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動過程:
1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對冬天的不同感受:
說季節(jié),引出主題:
?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們該對冬天說什么??(再見吧冬天)
交流對冬天不同的感受:
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會怎樣對冬天說再見呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)
2、傾聽樂曲,用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)
?這兩遍樂曲聽上去有什么不同??
?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見??
幼兒選擇不同的.樂曲,用動作表達(dá)對冬天的不同感受:
?如果你喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作??(揮手、擁抱)
?如果你不喜歡冬天,和它再見時會做哪些動作??(揮手、搖頭)
3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的??(慢慢的、柔柔的)
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。
小樹葉
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)
1、學(xué)會唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談:我最喜歡吃的.菜。
師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还,看看有哪些菜?(師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
4、聽歌曲,排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
。、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
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