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幼兒園小班教案《我的爸爸》

時間:2022-01-01 04:12:33 教案 我要投稿
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幼兒園小班教案《我的爸爸》

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的爸爸》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《我的爸爸》

幼兒園小班教案《我的爸爸》1

  活動目標

  1.圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

  2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

  3.增進對爸爸的了解,并關心和熱愛爸爸的情感。

  活動準備

  1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人帶一張自己爸爸的照片。

  活動過程

  1.通過提問引出談話話題。

  教師談話,激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。

  “我們每個人都有一個爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的.爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

  2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導幼兒圍繞主題談話。

  3.引導幼兒集體談“爸爸”。

  幼兒自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題,大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵,對認真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵。

  4.通過提問,拓展談話范圍。

  (1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

  (2)在幼兒談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

  引導幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸,愛爸爸。

  5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結束活動。

幼兒園小班教案《我的爸爸》2

  教學目標:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

  2、讓幼兒增進對爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  教學重點、難點

  1、教學重點:組織語言教學

  2、教學難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。

  活動準備

  1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

  3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

  活動過程

  一、引入話題

  師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

  二、活動開始

  1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的.爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導幼兒圍繞主題談話。

  三、引導幼兒集體談“爸爸”

  1、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

  2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

  四、拓展談話的話題

  1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。

  五、小結

  引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

  六、結束活動

  欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

  教學反思

  1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動。

  2、談話活動設計的結構合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。

  第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;

  第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;

  第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。

  3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園小班教案《我的爸爸》3

  活動目標:

  1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

  2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

  3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1.“全家�!闭掌咳艘粡�。

  2.父母與孩子交談過及了解 。

  4.生肖圖片。

  5.大相框一個

  活動過程:

  一、 情感激發(fā)。

  1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

  2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)

  今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

  二、介紹交流。

 �。ㄒ唬�、個別介紹。

  教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢?(先請個別幼兒單獨介紹,將幼兒的“全家�!闭掌陔娔X上放大。)

  提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

  爸爸(媽媽)長的什么樣的?

  爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的'?

  爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

  爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

  爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

  自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

 �。ǘ�、全部交流。

  請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機會講。

  (三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

  教師:今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

  三、給爸爸媽媽貼屬相。

  幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

  活動反思:

  《綱要》在社會領域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能�!弊層變赫J識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。

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幼兒園小班教案《我的爸爸》

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的爸爸》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《我的爸爸》

幼兒園小班教案《我的爸爸》1

  活動目標

  1.圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

  2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

  3.增進對爸爸的了解,并關心和熱愛爸爸的情感。

  活動準備

  1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。

  2.每人帶一張自己爸爸的照片。

  活動過程

  1.通過提問引出談話話題。

  教師談話,激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。

  “我們每個人都有一個爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的.爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

  2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導幼兒圍繞主題談話。

  3.引導幼兒集體談“爸爸”。

  幼兒自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題,大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵,對認真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵。

  4.通過提問,拓展談話范圍。

  (1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

  (2)在幼兒談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。

  引導幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸,愛爸爸。

  5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結束活動。

幼兒園小班教案《我的爸爸》2

  教學目標:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

  2、讓幼兒增進對爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

  教學重點、難點

  1、教學重點:組織語言教學

  2、教學難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。

  活動準備

  1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

  2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

  3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

  活動過程

  一、引入話題

  師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

  二、活動開始

  1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的.爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家里做些什么事?

  2、教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導幼兒圍繞主題談話。

  三、引導幼兒集體談“爸爸”

  1、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

  2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

  四、拓展談話的話題

  1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

  2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。

  五、小結

  引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

  六、結束活動

  欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

  教學反思

  1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動。

  2、談話活動設計的結構合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。

  第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;

  第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;

  第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。

  3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

幼兒園小班教案《我的爸爸》3

  活動目標:

  1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

  2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

  3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1.“全家�!闭掌咳艘粡�。

  2.父母與孩子交談過及了解 。

  4.生肖圖片。

  5.大相框一個

  活動過程:

  一、 情感激發(fā)。

  1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

  2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)

  今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

  二、介紹交流。

 �。ㄒ唬�、個別介紹。

  教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢?(先請個別幼兒單獨介紹,將幼兒的“全家�!闭掌陔娔X上放大。)

  提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

  爸爸(媽媽)長的什么樣的?

  爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的'?

  爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

  爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

  爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

  自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

 �。ǘ�、全部交流。

  請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機會講。

  (三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

  教師:今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

  三、給爸爸媽媽貼屬相。

  幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

  活動反思:

  《綱要》在社會領域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能�!弊層變赫J識他人,我覺得首先應該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。