幼兒園大班教案《守規(guī)則》

時間：2022-01-01 13:23:08 教案我要投稿

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幼兒園大班教案《守規(guī)則》

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《守規(guī)則》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《守規(guī)則》

幼兒園大班教案《守規(guī)則》1

　　設(shè)計意圖：

　　規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人�？梢姡�(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動目標：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標記。

　　3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

　　3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

　　活動過程：

　　一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小朋友好！

　　幼：老師好！

　　師：看，這些叔叔在干什么？

　　幼：踢足球。

　　師：看看發(fā)生了什么事？

　　幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

　　師：被誰踢的？

　　幼：是那位穿藍衣服的叔叔。

　　師：這位裁判拿出了什么？

　　幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

　　幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。

　　幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

　　幼：因為他犯規(guī)了，被罰下場了。

　　師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　幼：踢球要遵守規(guī)則的。

　　[點評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。]

　　二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

　　幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點評：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]

　　三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

　　師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

　　幼：不行！

　　師：為什么？

　　幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

　　幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。

　　幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。

　　幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

　　幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。

　　幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

　　……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。

　　幼：我一天也不能過了。

　　幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。

　　幼：趕快制定規(guī)則！

　　……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]

　　四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

　　師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

　　幼齊說：想！

　　（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？

　　幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！

　　幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！

　　幼：有規(guī)則的.世界感覺很安全。

　　師：看來規(guī)則能不能少？

　　幼齊呼：不能！

　　[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：

　　一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

　　在整個教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。

　　二、充分體現(xiàn)了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。

　　在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

幼兒園大班教案《守規(guī)則》2

　　活動目標：

　　1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件

　　活動過程：

　　一、設(shè)置問題情境，引出主題

　　師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？

　　提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？

　　幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

　　師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？

　　二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題

　　1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：可以排隊，一個一個的看

　　可以輪流看......

　　3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

　　師：讓幼兒說一說看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自己去拿

　　目的`：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙

　　活動延伸：

　　讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）

　　講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒階段是社會性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

幼兒園大班教案《守規(guī)則》3

　　設(shè)計意圖：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。

　　2、了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

　　3、能夠增強安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動重點：

　　認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的.含義和作用。

　　活動難點：

　　了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。

　　活動準備：

　　卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

　　師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生？

　　2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

　　3、教師小結(jié)：作為司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。

　　二、交流介紹，分享經(jīng)驗

　　1、教師出示司機在開車時的一些圖片。

　　——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”

　　幼兒討論交流。

　　2、師生互動交流，解決問題。

　　三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗

　　1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會避免事故的發(fā)生。

　　3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時要前后、左右看，等綠燈亮了再走。

　　四、操作運用，拓展經(jīng)驗

　　1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？

　　師：做司機一定要認識很多交通標志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標志。

　　2、教師出示不同交通標志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認識或不了解的交通標志，教師給予說明和介紹。

　　五、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗

　　1、師：下面我們玩一個小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

　　2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里，該怎樣改正。

　　3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見的交通標志及了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過馬路時的注意事項吧。

幼兒園大班教案《守規(guī)則》4

　　活動目標

　　1．知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2．能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3．喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2．物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記

　　師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1．教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A．向右轉(zhuǎn)。B．小鈴標記。C．節(jié)約用水。)2．教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D．保持安靜，不說話。E．慢慢走，不要跑。)3．小結(jié)：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強調(diào)遵守游戲規(guī)則

　　1．師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A．不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)B．亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)C．和領(lǐng)頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2．幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

　　幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　小結(jié)：聰明的.小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。