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大班科學(xué)活動教案：工具
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)活動教案：工具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)活動教案：工具1
活動目標(biāo)：
1、了解生活中一些常見的工具。
2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時(shí)注意安全。
3、體驗(yàn)和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
活動準(zhǔn)備：
1、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個(gè)飲料瓶，五個(gè)裝著棉球的小口瓶子，五個(gè)掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)：怎樣打開密封的紙箱。
2、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的.作用。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的是什么？
2、教師從箱子里取出一系列材料。
3、教師借助圖片介紹分離的任務(wù)。
�。ㄈ┯變悍中〗M第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。
1、師：時(shí)間到，你們成功了嗎？
2、教師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？
�。ㄋ模┮牍ぞ撸膭�(lì)幼兒大膽猜想，自由講述。
1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？
2、教師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？
�。┒�、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子）
3、幼兒猜想工具匹配。
�。ㄈ┑诙尾僮黧w驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
1、幼兒分組選擇工具操作。
2、請幼兒交流使用工具的情況。
（四）幼兒再次操作，嘗試使用不同的工具。
�。┭由旎顒�
師：工具的用處可真多呀！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看，猜一猜，它們能幫助我們干什么。
大班科學(xué)活動教案：工具2
目標(biāo)：
學(xué)會選擇和正確使用工具，嘗試?yán)霉ぞ呓鉀Q問題的能力。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。
準(zhǔn)備：
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等
修理工具
（扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）
重點(diǎn)指導(dǎo)
幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。
活動一、認(rèn)識釘子
目標(biāo)：
1、哪種釘子最省力。
2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。
材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表
過程：
1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣？
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？
3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具
反思：
工具給我的啟示 這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說出具體解決辦法，不會歸納工具的概念，活動后他們明白，解決問題的東西就是工具。 為滿足孩子們對工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對孩子們來說是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動區(qū)認(rèn)識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧�。為安全，對各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的發(fā)現(xiàn)釘子的.不同點(diǎn)。我被他們細(xì)致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)打動，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導(dǎo)、提示。 很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導(dǎo)與叮囑，積累了生活經(jīng)驗(yàn)，能主動表達(dá)交流自己的感受，獲得成功和自信。
活動二、我會用：
目標(biāo)：
1、認(rèn)識這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 準(zhǔn)備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子
過程：
1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說出操作過程中的困難？ 每種工具都會使用嗎？
反思一：
體驗(yàn)成功 區(qū)域活動時(shí)，孩子們丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)闹谱髦壑械募揖�。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個(gè)斜坡說是滑梯，還有的釘三條腿的椅子。 看到他們?nèi)耐度胫谱�，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩(wěn)當(dāng)，還別傷著人，才有人喜歡�！边@可難壞了孩子們，招來各種瓶蓋，在反復(fù)的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固�？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵(lì)他們到其他班展示作品，受到大家的好評，他們還說，別人明天也來做。
反思二：
工具讓孩子們學(xué)會合作與關(guān)愛 制作是孩子們熱衷的活動，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔(dān)心，他停下來吹了一會，對張英杰說：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點(diǎn)釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？”一凡接過來示范，“我會了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。 孩子們在遇到困難時(shí)，沒放棄，而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具，主動求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。
反思三：
制作過后 兩周過后，制作家具活動接近尾聲，孩子們對自己的作品情有獨(dú)鐘，我們舉辦一場展覽會，請其他區(qū)域的孩子們來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。 為了能讓幼兒學(xué)會欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便�！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮茫瑑蓧K板之間連接的嚴(yán)實(shí)，有的說人家裝飾的漂亮，還有的說能干別的用。 通過欣賞活動，孩子們認(rèn)識到，每件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到自己與他人的不足，要學(xué)會取長補(bǔ)短。
活動三：談話：選擇運(yùn)水工具
目標(biāo)：
1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來。
2、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達(dá)能力。
過程：
1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。
2、畫出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準(zhǔn)備，
活動四：運(yùn)水
目標(biāo)：通過運(yùn)水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動的、沒有形狀的。
準(zhǔn)備：兩個(gè)大紅盆，碗、不同形狀的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、魚缸，塑料袋、一次性手套，皮筋
過程：
1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性
2、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個(gè)消毒過的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。
3、選擇不同工具運(yùn)水比賽。規(guī)則：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運(yùn)的多？
4、找出最好用的工具。
反思：
“言行不一”的孩子們 延續(xù)工具的活動，我們選擇了運(yùn)水工具，順利過渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運(yùn)水更需要做計(jì)劃，體驗(yàn)孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù)，明確重點(diǎn)，準(zhǔn)備工具嘗試計(jì)劃、分工、合作的意義。 實(shí)際運(yùn)水的活動開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強(qiáng)調(diào)按計(jì)劃行動，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運(yùn)水、倒水，把計(jì)劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗(yàn)計(jì)劃的重要性，但實(shí)際活動中，計(jì)劃好像紙上談兵。
我也明白一個(gè)道理，孩子們的興趣與計(jì)劃發(fā)生沖突，按計(jì)劃行動對大班幼兒來說很難，但也很正常，這種試驗(yàn)可能不適合分工合作，按計(jì)劃行動可以選擇其他活動讓幼兒體驗(yàn)。
大班科學(xué)活動教案：工具3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索通訊工具。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具
活動過程：
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具
大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？
二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。
1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說�！眴枺郝糜蔚牡谝惶欤苟故窃鯓幼寢寢屄牭酱蠛５�'聲音的？
2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出。”問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？
3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。
4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？
四、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。
活動反思：
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報(bào)道形式。
大班科學(xué)活動教案：工具4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！保ㄓ變悍謩e操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認(rèn)識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的`用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。
6、小結(jié)：我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
活動反思：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
大班科學(xué)活動教案：工具5
活動目標(biāo)：
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。
3．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見的工具分類。
活動準(zhǔn)備：
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準(zhǔn)備分組活動資料：小訂書機(jī)6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?/p>
3．課件
活動過程：
1．說說工具與人們生活的關(guān)系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？討論：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明工具？
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點(diǎn)了解卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)的正確使用方法。
3．幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
�。�1）用訂書機(jī)修補(bǔ)圖書或制作圖書。
（2）練習(xí)刨鉛筆。
�。�3）練習(xí)用掃帚掃地。
�。�4）練習(xí)用鞋刷為同伴刷皮鞋。
�。�5）練習(xí)使用起子，榔頭等工具進(jìn)行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導(dǎo)，注意安全。
活動反思：
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的.實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
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