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《在農(nóng)場(chǎng)里》幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《在農(nóng)場(chǎng)里》幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《在農(nóng)場(chǎng)里》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。
2、大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片、歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞農(nóng)場(chǎng)背景圖
1、這是哪里?會(huì)住著哪些小動(dòng)物?
幼1:這是田邊,有很多的草。
幼2:這是農(nóng)場(chǎng),小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。
2、仔細(xì)看誰(shuí)來(lái)了?(出示小豬圖片)
3、小豬是怎樣叫的?
幼:嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作。
二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過(guò)聽(tīng)歌曲,理解歌詞。)
1、農(nóng)場(chǎng)里住著一群可愛(ài)的小豬,每天唱著歌,聽(tīng)聽(tīng)小豬怎么唱歌的?
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農(nóng)場(chǎng)唱什么歌?
3、再次傾聽(tīng),感受歌曲的快樂(lè)。
4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。
5、小豬唱完歌,輪到誰(shuí)唱啦?
幼:小牛,還有小鴨。
6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?
幼:小牛唱起歌來(lái)哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演
1、你還想聽(tīng)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌?它又會(huì)怎么唱?
幼1:我想要小雞來(lái)唱歌,嘰嘰嘰。
幼2:我想聽(tīng)小青蛙唱,呱呱呱。
2、那準(zhǔn)備咯,小雞來(lái)唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作。
3、多次練習(xí)。
活動(dòng)延伸:
在小舞臺(tái)中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思:
孩子們給了我很大的驚喜,他們的.很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
《在農(nóng)場(chǎng)里》幼兒園大班教案2
設(shè)計(jì)思路:
在我們的生活周?chē)魳?lè)的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂(lè),使我們的生活更美好,音樂(lè),使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿(mǎn)歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè),也許老師們和我有同感:主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了,主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話(huà)》這首歌曲,這首歌曲非常簡(jiǎn)單,又不失生動(dòng),給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力,加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話(huà)的內(nèi)容,并邀請(qǐng)同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
由此,給我的感受和體會(huì)是:
1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng),教師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動(dòng)作和表情豐富了,音樂(lè)的節(jié)奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的,孩子是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的`音樂(lè)活動(dòng),使音樂(lè)常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話(huà)》
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話(huà)呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話(huà)?(幼兒自由講述,結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說(shuō):小羊在吃青草;師:對(duì)呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲
9、師:剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話(huà),現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話(huà)一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友,把小動(dòng)物的悄悄話(huà)告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束:歌曲《朋友再見(jiàn)》
小動(dòng)物們玩了一天了,也累了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
《在農(nóng)場(chǎng)里》幼兒園大班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨不同的音樂(lè)角色,感受樂(lè)曲中有趣的動(dòng)物形象。
2、體會(huì)音樂(lè)情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的'動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽(tīng)好了,我要開(kāi)始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來(lái)教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來(lái)啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來(lái)游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見(jiàn)鴨媽媽來(lái)了它連忙向前跑,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè).
師:誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?剛才老師講過(guò)這段音樂(lè)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(可以提示故事里有誰(shuí)?)
幼:鴨媽媽、小雞
師:音樂(lè)里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽(tīng)出來(lái)嗎?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。(單放小雞和鴨媽媽的音樂(lè)引出手型動(dòng)作)聽(tīng)了音樂(lè),猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?
幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.
師:我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)教師用手偶表演)音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,音樂(lè)開(kāi)始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過(guò)我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。(放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)
師:小雞怎么了?
幼:掉進(jìn)水里了。
師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來(lái)我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。
師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?
幼:喊救命
師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?
幼:大聲
師:為什么這么大聲?
幼:希望鴨媽媽來(lái)就它。
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒(méi)有變化?聽(tīng)聽(tīng)看。(放小雞落水音樂(lè))
師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?
幼:透不過(guò)氣來(lái)。
師小結(jié):音樂(lè)當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說(shuō)明小雞掉到水里透不過(guò)氣來(lái),它會(huì)被淹死嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放謝謝你音樂(lè))
師:小雞被淹死了嗎?
幼:小雞被就起來(lái)。
師:小雞被救起會(huì)說(shuō)什么?
幼:謝謝你。
師:我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說(shuō)話(huà)的?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),(放最后的音樂(lè))誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)話(huà)的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?
師:故事講完了,音樂(lè)也聽(tīng)完了,有趣嗎?想不想再聽(tīng)一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂(lè)一起來(lái)表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂(lè))
師:表演的怎么樣?那有沒(méi)有哪位小朋友想一起表演呢?
師:還有沒(méi)有誰(shuí)想來(lái)的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
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