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幼兒園中班教案《有趣的圖形》
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《有趣的圖形》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案《有趣的圖形》1
活動目標(biāo):
1、會按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點:
能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄
活動難點:
有序點數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄
活動準(zhǔn)備:
圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實物若干
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的.家。
1、交待游戲要求
師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。(幼兒游戲)
2、點數(shù)
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶?墒莿傔^了一會兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?
師:三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上,這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了?墒撬粫涗?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實物按形狀分類
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)
共同檢驗是否分類正確。
2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
(點數(shù))師:三角形家有幾個實物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師:我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
1、激發(fā)興趣
師:圖形寶寶真能干,還會變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹、花)
師:可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了。≡趺崔k呀?
2、交待要求
師:請仔細(xì)找找三角形有幾個,數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
。场⒂變翰僮,教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙,集體檢驗。
活動延伸:
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
幼兒園中班教案《有趣的圖形》2
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
主動參與實驗探索。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)
2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿!
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭:
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的!闭垈別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭:
1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的.圖形,結(jié)束活動。
活動延伸:
1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
活動反思:
中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。
幼兒園中班教案《有趣的圖形》3
活動目標(biāo):
1.通過對比,感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。
2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3.通過游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動手能力,激發(fā)探索的欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動重點、難點:
復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)
2.貼畫紙張;準(zhǔn)備大小不同的.圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3.課件《圖形變變變》。
活動過程
(一)開始部分:
(1)師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
(2)摸出一個正在方形,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說是正方形的?”問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸!
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(二)游戲:折一折:
1.教師用長方形演示,折一折,折出了兩個長方形。
2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。
(三)游戲:貼一貼
1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片,請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。
2.拼一拼,貼一貼:請幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。
(四)活動延伸:找一找日常生活中的圖形。
反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
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