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科學(xué)活動種子在哪里大班教案

時間:2022-01-11 18:58:58 教案 我要投稿

科學(xué)活動種子在哪里大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動種子在哪里大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)活動種子在哪里大班教案

科學(xué)活動種子在哪里大班教案1

  活動目標(biāo):

  1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。

  2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

  2.有籽西瓜1個。

  3.每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

  4.幼兒操作材料:《種子的排列》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。

  1.教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

  鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

  2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

  3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?

  4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

  5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

  6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。

  7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?

  8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

 。ǘ┨剿髌渌麑嵉姆N子藏在哪里。

  1.教師:你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

  2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

  3.教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

  4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

 。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。

  1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

  2.幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

  3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

  4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

  1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的'種子。

  教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

  3.教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

  活動延伸:

  將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

科學(xué)活動種子在哪里大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2、樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、2、各種種子的PPT經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識一些植物的種子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評,但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"1.向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt2.探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的.。幼兒說完看ppt3、花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

  教學(xué)反思:

  開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實,在找種子的活動環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

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