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中班科學教案:影子的秘密2篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班科學教案:影子的秘密,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案:影子的秘密1
設(shè)計意圖:
《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。
活動目標:
1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動重點:
知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點:
通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動準備:
小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干
活動過程:
一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹蔭》
2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?
小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?
二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的'。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。
3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。
三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。
1.分組請幼兒操作
2.教師巡回指導3.操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
(2)注意觀察影子的變化。
(3)交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)
五、游戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。
六、延伸活動:
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。
教學內(nèi)容附錄:
樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"
教學反思:
生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動中,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。
中班科學教案:影子的秘密2
主要涉及領(lǐng)域:
科學、語言
活動說明:
這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。
活動一:尋找影子
活動目標:
在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。
樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
活動過程:
1.找影子。
師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。
師:影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲:把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
師:為什么有的小朋友蹲成一團還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?
討論得出:當物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。
3.游戲:踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。
活動延伸:
幼兒與家長一起準備蠟燭、手電筒、臺燈等。
活動反思:
孩子們尋找、記錄時都非常的認真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。
藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了。”整個過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。
活動二:玩玩影子 活動目標:
感受影子在燈光下的變化,并學會用標記記錄影子的變化情況。
活動準備:
人手一張表格,如下圖:
活動過程:
1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。
如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。
2.和家長一起記錄觀察的影子。
夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。
3.分享記錄的結(jié)果。
來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的`正確性
活動反思:
幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標記,有的記錄了幾種標記;有的用商量好的標記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。
活動三:探索影子
活動目標:
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進一步了解影子的形成。
2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。
活動準備:
請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。
各種動物影子圖片若干。
活動過程:
1.看動物影子圖片猜動物。
2.討論:地球也有影子嗎?
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。
活動延伸:
家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
活動反思:
孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了!薄⒆觽冏杂蓡柎,不時傳來哈哈的笑聲。
活動四:用影子
活動目標:
1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。
2.學習制作皮影戲道具。
活動準備:
多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。
活動過程:
1.觀看課件,了解古人對影子的利用。
觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。
2.討論:人們還利用影子來干什么?
(如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學上的造影,皮影戲等。)
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3.初步學做皮影戲道具。
活動延伸:
1.在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。
2.繼續(xù)學做皮影戲,并利用道具表演。
3.收集整理所有的記錄資料。
活動反思:
通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細觀察、自己動手試一試的好習慣,并學會了用簡單的標記記錄自己的觀察結(jié)果。
主題活動反思:
生活中處處有科學,浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮;顒又校⒆觽冊凇罢、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對于幼兒來說,科學知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。
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