中班體育教案：走路

時(shí)間：2022-01-13 02:40:54 教案我要投稿

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中班體育教案：走路

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班體育教案：走路，希望能夠幫助到大家。

中班體育教案：走路

中班體育教案：走路1

　　前言：通過開放式的體育教案提問，圍繞大家感興趣的蝸牛進(jìn)行信息的交流，旨在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的探索。活動(dòng)中，幼兒的回答范圍比較廣，有“蝸牛的空殼”，“眼睛有四只”，“有觸角”，還有“喜歡潮濕”“喜歡喝水”“有粘液”等等，從蝸牛的外形到習(xí)性都有涉及到。

　　活動(dòng)目的：能較自如地進(jìn)行走、跑、平衡、鉆、跳等。體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用粉筆在地上畫幾條3——5米長的直線。

　　活動(dòng)建議：

　　1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)蝸牛走路（在直線上走）。腳跟碰腳尖，左右交替向前，從直線的一端走到另一端。

　　2、走直線后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進(jìn)行比賽。

　　3、還可以增加材料，提高游戲的趣味性：（1）雙手側(cè)平舉，各托一個(gè)沙包在線上走；（2）頭頂沙包走；

　　規(guī)則：只能夠在線上走。

　　活動(dòng)實(shí)例：

　　我見過的蝸牛

　�。ㄒ唬┱勗挘骸澳阋娺^蝸牛嗎？”

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們都見過蝸牛，對(duì)蝸牛有一定的印象，我想通過這一活動(dòng),了解孩子對(duì)蝸牛有多認(rèn)識(shí)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開對(duì)蝸牛的探索。老師：“你在哪里看到過蝸牛？你看到的蝸牛是怎么樣的”

　　肖：“我在橋頭公園見過許多蝸牛�！�

　　蔣：“我在奶奶家門前的樹上看到很多蝸牛，奶奶抓了一只，它的頭很粘，把奶奶的指甲當(dāng)樹葉吃，一碰到危險(xiǎn)就躲進(jìn)殼里，奶奶手上癢癢，它有四個(gè)觸角，一碰就縮回去，不碰就伸出來�！�

　　曹：“在我家樓下花園里見過蝸牛，還有許多蝸牛的空殼。”

　　毛：“那蝸牛上哪兒去了呢？”

　　方：“它長大了，脫殼了唄�！�

　　師：“你們見過的'蝸牛是什么樣子的？”

　　林：“我養(yǎng)過兩次蝸牛，我發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛有四個(gè)，很嚇人。”

　　陳：“不對(duì)，只有兩只眼睛。”

　　皓：“它沒有眼睛，靠觸角看東西�！�

　　毛：“頭的下面有個(gè)嘴巴�！�

　　梁：“它的肚子上有粘液。”

　　陳：“外婆從老家拿來給我的，身子藏在殼里面，殼上有一圈一圈的線，有四個(gè)觸角。”

　　張：“在下雨的時(shí)候蝸牛很多，它喜歡潮濕的地方，愛喝水。”

　　師：“你們說的都非常好，那我們到戶外去看一看，找一找吧�！�

　　（二）捉蝸牛

　　孩子們?cè)谡務(wù)摰阶约阂娺^的蝸牛之后，對(duì)蝸牛的生活環(huán)境有了爭議，有的說在樹上，有的說在草叢里，還有的說在水里，到底蝸牛生活在哪里呢？我和孩子們商量后決定，回家后和爸媽一起去抓蝸牛，第二天，他們都興奮地談起了自己抓蝸牛的經(jīng)歷…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，還有手電筒，我用棍子刨開沙地，里面有蝸牛�！�

　　夏：“爺爺帶我去后院的沙地，使勁地挖，挖了好久也沒有看到蝸牛。”

　　羅：“我在外婆家的陽臺(tái)上找到了蝸牛，很陰涼有土的地方，才有蝸牛�！�

　　俊：“鄰居奶奶告訴我，在墻角有蝸牛，我就撿到了一只�！�

　　總結(jié)：

　　幼兒已經(jīng)從不同的渠道知道了很多有關(guān)蝸牛的知識(shí)，所以，在活動(dòng)中，他們滔滔不絕地將自己獲取到的蝸牛的知識(shí)與同伴交流、分享，并從中體驗(yàn)解決問題帶來的快樂。