- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思 1
活動目標(biāo)
1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺 子等）
活動過程
一、導(dǎo)入活動：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊？幾個角？
二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。
1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的`對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
�。�1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點：
相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？
不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。
1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。
3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
活動反思
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思 2
活動設(shè)計背景
由于本班幼兒園圖形名稱不能熟練區(qū)分，因此特加強此教學(xué)活動。教師將長方形卡片、圖片、自制長方形、圓形卡紙放于活動角，紙箱子兩面三兩個。
活動目標(biāo)
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標(biāo)準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
教學(xué)重點、難點
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
活動準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：
長方形的`桌子、長方形的 黑板、長方形的窗戶
二、結(jié)束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思 3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
活動導(dǎo)入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）
�。ǘ┗静糠郑�
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的'認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。（引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。
不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
（三）結(jié)束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
課后反思：
這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對數(shù)學(xué)活動提高興趣呢？以下我對于本次活動進行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車？火車是怎么樣的？來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的。
接著我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什么圖形？小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角？（四個、二個）那你們來摸一下這個長方形有幾條邊？為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現(xiàn)的問題進行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因為他們的基礎(chǔ)不好呢？還是因為我講的不夠具體呢？我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進行了補救措施。
措施：在平時上數(shù)學(xué)活動時應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。
中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認識長方形，了解長方形的主要特征。
能區(qū)分長方形和其他圖形，發(fā)展觀察能力和比較能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認識長方形的主要特征。
難點：能區(qū)分長方形和其他圖形。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示長方形實物和圖片，讓幼兒直觀地認識長方形。
操作法：讓幼兒通過操作圖形卡片，加深對長方形特征的理解。
觀察比較法：引導(dǎo)幼兒觀察不同圖形，比較它們的特征，從而認識長方形。
四、教學(xué)準備
長方形實物若干，如書本、長方形卡片等。
各種圖形卡片（長方形、正方形、三角形、圓形等）。
多媒體課件。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師出示一本長方形的書，問幼兒：“小朋友們，看老師手里拿的是什么？這本書是什么形狀的呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
（2）教師：“今天我們就來認識一種新的圖形 —— 長方形�！�
認識長方形
�。�1）教師出示長方形實物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長方形的形狀特征。
教師：“長方形有幾條邊呢？它們一樣長嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。（長方形有四條邊，相對的`兩條邊一樣長。）
教師：“長方形有幾個角呢？它們都是什么角？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。（長方形有四個角，都是直角。）
�。�2）教師用多媒體課件展示長方形的特征，加深幼兒的印象。
區(qū)分長方形和其他圖形
�。�1）教師出示各種圖形卡片，讓幼兒找出長方形。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察其他圖形的特征，并與長方形進行比較。
正方形：四條邊一樣長，四個角都是直角。
三角形：有三條邊，三個角。
圓形：沒有邊，沒有角。
操作活動
�。�1）教師給每個幼兒發(fā)放一套圖形卡片，讓幼兒找出長方形，并說一說為什么它是長方形。
�。�2）教師讓幼兒用長方形卡片拼出不同的圖案，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
總結(jié)
�。�1）教師：“今天我們認識了長方形，長方形有四條邊，相對的兩條邊一樣長，有四個角，都是直角。我們還學(xué)會了區(qū)分長方形和其他圖形。”
�。�2）教師鼓勵幼兒在生活中尋找長方形的物品。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，我通過直觀演示、操作和觀察比較等方法，讓幼兒認識了長方形的主要特征，并能區(qū)分長方形和其他圖形。幼兒在活動中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，大部分幼兒都能掌握長方形的特征，并能正確區(qū)分長方形和其他圖形。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在操作活動中，有些幼兒可能沒有完全理解活動的要求，導(dǎo)致操作出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對幼兒的個別指導(dǎo)，確保每個幼兒都能正確理解和完成活動任務(wù)。此外，我還可以在教學(xué)中增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)效果。
【中班數(shù)學(xué)認識長方形教案及反思】相關(guān)文章：
中班教案:認識長方形01-23
中班數(shù)學(xué)認識數(shù)字教案及反思10-07
幼兒園中班教案《認識長方形》07-11
認識長方形教案01-20
認識長方形教案11-07
認識梯形中班教案反思02-26
《長方形和正方形的認識》數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-26
《認識長方形》小學(xué)教案01-06