八年級物理上冊《光的色散》教案

時間：2022-01-13 19:44:22 教案我要投稿

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八年級物理上冊《光的色散》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的八年級物理上冊《光的色散》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級物理上冊《光的色散》教案

八年級物理上冊《光的色散》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料混合是不同的。

　　2．能用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界，使學(xué)生對探索自然充滿興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　　(1)光的色散及色光的復(fù)合。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并使學(xué)生了解通過實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。

　　2．難點(diǎn)

　　光的色散及色光的復(fù)合實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、觀察法、科學(xué)探究法。

　　教具準(zhǔn)備

　　演示實(shí)驗(yàn)：水槽、平面鏡、光碟、兩個相同的三棱鏡、投影儀、鐵架臺、光屏。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)：三只聚光燈、紅、綠、藍(lán)三種顏色的透明膠片、光屏、放大鏡、顏料盒、調(diào)色板

　　教學(xué)過程

　　一、課題引入

　　師：欣賞一幅美術(shù)作品，用什么燈光照明最合適?

　　生甲：用柔合的燈光最合適。

　　生乙：用柔合的白色燈光最合適。

　　師：對，用柔合的白光最合適。你知道嗎?一朵紅色的月季花在陽光下十分鮮艷可愛，可是當(dāng)它受到藍(lán)光照射時就失去了光彩。所以欣賞一幅美術(shù)作品，用柔和的白光最合適，這節(jié)課我們就來研究白光的色散現(xiàn)象。

　　二、新課教學(xué)

　　導(dǎo)入

　　課前要求你們做課本P60圖4—30實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察：太陽光經(jīng)玻璃、水反射和折射后產(chǎn)生的現(xiàn)象，你們看到了什么現(xiàn)象?

　　生：看到了白色的太陽光變成彩色的了。

　　師：做這個實(shí)驗(yàn)，最好在陽光下進(jìn)行。紙板離盛水臉盆近了，光斑展不開，現(xiàn)象不夠明顯，遠(yuǎn)了，光斑亮度不夠，現(xiàn)象也不明顯，所以實(shí)驗(yàn)時要進(jìn)行調(diào)整，獲得較好效果、

　　師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現(xiàn)象?

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察從一個三棱鏡射出的光還是白光嗎?有幾種顏色，分別叫什么?七色光從第二個三棱鏡射出后，是什么顏色的光?

　　生甲：從第一個三棱鏡射出的光不是白光，是七種顏色的光，分別叫紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

　　生乙：七色光從第二個三棱鏡射出后又變成一束白光。

　　師：白光分解成七種顏色光的現(xiàn)象叫光的色散，七種顏色的光匯合后變成一條白色光帶，叫色光的復(fù)合。

　　板書：第四節(jié)光的色散

　　1．光的色散。

　　師：你在生活中是否看到過自然界中的彩虹?如果看到過，請你回憶一下是在什么時候、什么情況下看到彩虹的?

　　生：夏天雨后的天空中看到過彩虹。

　　演示實(shí)驗(yàn)：取一只小型的廢白熾燈泡或小電珠，去掉燈腳與燈絲等，在里面裝滿清水。再取一個不透光的硬紙板，在板上開一個與燈泡直徑相仿的孔，用較強(qiáng)的光通過板上的孔照射到燈泡上。在板上燈泡一面可以看到孔的周圍有一圈彩色的光環(huán)，從內(nèi)圈到外依次是紫、靛……等色，最外圈

　　是紅色。如圖4．4—24所示。

　　也可利用澆花或美發(fā)用的小噴霧器產(chǎn)生噴霧的效果，調(diào)整噴水霧方向，使觀察者能夠在背對太陽的方位進(jìn)行觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察：在什么情況下才能看到彩虹?人造彩虹中有幾種顏色的光?如何排列?

　　2．色光的混合。

　　學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：4個人一組在聚光燈前蒙一塊有顏色(紅色、黃色或藍(lán)色)的透明膠片，再將其發(fā)出的光投射出白色屏幕上，形成有部分光交匯。如課本P6l圖4—35。讓學(xué)生觀察。

　　師：你們觀察到什么現(xiàn)象?

　　生甲：透明物體的顏色與透過的光的顏色相同。

　　生乙：不同顏色的光能混合成另一種顏色的光。

　　生丙：紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合在一起，可以得到白光。

　　生：看到了彩色扇面。

　　師：可能有的同學(xué)課前沒有做以上兩個實(shí)驗(yàn)，請課后留下來補(bǔ)做。

　　演示實(shí)驗(yàn)：取兩個三棱鏡，一個帶狹縫的擋光板和一個白色光屏，按圖4—32，4—33所示操作。

　　在用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn)時，理想的光源是太陽光，可以用平面鏡將太陽光反射到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，通過有窄縫的擋光板后入射到三棱鏡的一個側(cè)面，注意入射光線要從底邊方向斜向上射入三棱鏡，將光屏放在棱鏡的另一側(cè)面，使三棱鏡

　　繞自身的軸線微微轉(zhuǎn)動，就可以在光屏上得到彩色的光譜帶。光屏與棱鏡的距離調(diào)節(jié)在0.5m左右為宜，這樣得到的彩色光譜帶清晰。

　　做七色光的混合實(shí)驗(yàn)時，兩塊棱鏡的相對的.邊要平行。光屏距棱鏡的距離約1m，這樣才能觀察到混合后的白光。

　　實(shí)驗(yàn)光源也可以是日光燈、功率較大的白熾燈等。

　　也可利用投影儀來做以上實(shí)驗(yàn)。

　　如圖4．4—2所示，用一塊開有窄縫的硬紙板放在投影儀面板上，調(diào)節(jié)投影儀的鏡頭，從平面鏡中反射的光束與水平面夾角約60度左右為宜，在豎直屏幕上得到一條清晰的狹窄的白光帶。把三棱鏡固定在鐵架臺上，使三棱鏡可繞軸轉(zhuǎn)動。

　　實(shí)驗(yàn)時，開啟投影儀，調(diào)節(jié)三棱鏡高度并轉(zhuǎn)動三棱鏡，可觀察到屏幕上白色光帶被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色光帶現(xiàn)象。

　　將另一個三棱鏡也安裝到鐵架臺上，位置如圖4．4—3所示，適當(dāng)調(diào)節(jié)后，可觀察到七色光帶又匯合成一條狹窄的白色光帶。

　　師：實(shí)驗(yàn)研究表明，自然界中紅、綠、藍(lán)三種顏色的光是無法用其他顏色的光混合而成的，而其他顏色的光則都可以通過紅、綠、藍(lán)的適當(dāng)混合而得到的，因此，紅、綠、藍(lán)三種顏色被稱為光的“三基色”。

　　彩色電視機(jī)的熒光屏和計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕上艷麗的畫面是由紅、綠、藍(lán)：三色光合成的。

　　板書：2．光的三基色

　　學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：學(xué)生4個人分一組在調(diào)色板上試試，能否用紅、黃調(diào)出橙色?用紅、藍(lán)調(diào)出紫色?用黃藍(lán)調(diào)出綠色?用調(diào)出的顏色再混合，并改變不同顏色混合時的比例，還能調(diào)出哪些顏色?

　　生：探究、交流。

　　師：各種顏色的顏料的混合能否調(diào)出紅、黃、藍(lán)?

　　生：調(diào)不出。

　　師：紅、黃、藍(lán)被稱為顏料的“三原色”

　　板書：3．顏料三原色

　　師：你們將這三種顏色調(diào)在一起，試試會調(diào)出什么顏色?

　　生：黑色。

　　師：光的三基色是紅、綠、藍(lán)混合在一起，會產(chǎn)生白光，顏料的三原色調(diào)在一起會變成黑色。

　　自然界的色彩種類繁多，不同的色彩搭配不僅給人以美感，而且使人產(chǎn)生聯(lián)想�？吹近S、橙、紅的暖色，你會聯(lián)想到什么?看到綠、藍(lán)、紫等冷色，你又會聯(lián)想到什么?

　　生：看到暖色我會聯(lián)想到太陽、火等，看到冷色我會聯(lián)想到草地、水等。

　　師：冷暖色的對比與協(xié)調(diào)，能產(chǎn)生美妙、生動的色感。

　　三、歸納與學(xué)習(xí)過程評估

　　師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

　　生：討論、交流后得出，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，這叫光的色散。自然界中的彩虹就是光的色散現(xiàn)象。七種顏色的光混合在一起，又會變?yōu)榘咨@叫光的復(fù)合，光的三基色是紅、綠、藍(lán)顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)。

　　師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

　　教師簡要地對本節(jié)課全班同學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

　　四、課后練習(xí)

　　1．課本P63，作業(yè)l、2。

　　2．選用課時作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第四節(jié)光的色散

　　1、光的色散：太陽光（白光）可分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光。

　　2、光的三基點(diǎn)：紅、綠、藍(lán)

　　3、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)

　　六、課后反思

八年級物理上冊《光的色散》教案2

　　一、知識與技能

　　1、初步了解白光是由色光組成的，色光的三原色是：紅綠藍(lán)。

　　2、初步了解透明物體的顏色是由通過他的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它反射的色光決定的。

　　二、情感態(tài)度與價值觀

　　1、觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2、通過探究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：光的色散現(xiàn)象，物體的顏色。

　　2、難點(diǎn)：色光的混合。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體資料，學(xué)生光源，三棱鏡，紅玻璃片，藍(lán)玻璃片

　　五、教材分析

　　本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，教材通過光的散射實(shí)驗(yàn)，介紹白光的組成，進(jìn)而由實(shí)驗(yàn)說明透明體和不透明體呈現(xiàn)不同顏色的道理，說明色光混合和顏料的情況．這些知識在日常生活和科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常見到用到，是科學(xué)常識，也是很有趣味的知識．

　　六、教法思考

　　本節(jié)介紹的知識都是日常生活和科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常見到用到的，是科學(xué)常識，有很強(qiáng)的趣味性，可用實(shí)驗(yàn)法將各種光的色散現(xiàn)象展示出來，在日常生活現(xiàn)象的分析上可采用啟發(fā)式教學(xué)．為明確顏料的三原色與色光三原色的不同，可采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)與討論法相結(jié)合的方式．

　　七、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　溫故知新：光的折射的兩道習(xí)題。

　　導(dǎo)入：

　　方案一：教師可向?qū)W生講述牛頓分解色光的小故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．繼而引入新課．

　　方案二：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：太陽光通過棱鏡分解成色光．

　　這個實(shí)驗(yàn)學(xué)生在小學(xué)自然課中知道，對于這個實(shí)驗(yàn)，教師可稍加指導(dǎo)．在學(xué)生興趣被激起后轉(zhuǎn)入新課教學(xué)．

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　　1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：太陽光分解成的色光經(jīng)棱鏡混合成白光．這個實(shí)驗(yàn)學(xué)生是生疏的，為保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：

　　（1）兩個棱鏡要靠得很近

　�。�2）承接混合成白色的屏不要離第二個棱鏡太遠(yuǎn)，避免能量損失太大，亮度過弱，看不清楚．

　　2．物體的顏色教學(xué)應(yīng)分為兩部分．

　�。�1）透明體的顏色

　　演示太陽光通過棱鏡和紅玻璃在白屏上得到一條紅色光帶，啟發(fā)學(xué)生解釋此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．如果此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，可適當(dāng)增加幾塊紅玻璃或多層紅玻璃紙．

　　再用藍(lán)玻璃重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，啟發(fā)學(xué)生分析總結(jié)玻璃是藍(lán)色的原因．

　　總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，得出：透明體的顏色是由它能透過的色光的顏色決定的．

　�。�2）不透明體的'顏色

　　演示實(shí)驗(yàn)：在白屏上貼一張紅紙，屏上只有被紅光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；換用一張綠紙，屏上只有被綠光照射的地方是亮的．

　　總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光．

　　3．色光的混合

　　首先說明彩色電視機(jī)的色彩是利用紅、綠、藍(lán)三種色光合成的．讓三種色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各種色光．

　　演示實(shí)驗(yàn)：用手搖轉(zhuǎn)臺裝上紅、綠、藍(lán)三色盤進(jìn)行演示．調(diào)整三色比例，旋轉(zhuǎn)時就看到三色盤呈灰白色．對于紅、綠色光的混合，可調(diào)整三個色盤，使其只露出紅色和綠色部分，改變各色比例，旋轉(zhuǎn)時就會觀察到隨著紅、綠比例不同，會依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃幾種顏色．各種色光的混合不必都給學(xué)生演示，只演示其中幾個即可，其余可由學(xué)生在課下完成．

　　4．顏料的混合

　　方案一：向?qū)W生展示課本彩圖顏料的三原色，使學(xué)生明確顏料的三原色與色光的三原色不同，混合原理不同．

　　方案二：由學(xué)生用各種顏色的顏料畫畫，對比展示顏料的三原色與色光的三原色不同，并指出混合原理不同．

　　（三）、課堂總結(jié)

　　建議由學(xué)生發(fā)揮主動性，討論總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容．教師可在課前準(zhǔn)備好板書演示，配合學(xué)生的總結(jié)發(fā)言．

　　由于本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力．

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：P52第2、3題

　�。ㄎ澹┌鍟谖骞�(jié)光的色散

　　一、光的色散原因：白光由多種色光混合而成。

　　二、色光和顏料的混合

　　1、色光的三原色：紅、綠、藍(lán)

　　2、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)