今天穿什么小班語言教案

時間：2022-01-13 19:59:37 教案我要投稿

今天穿什么小班語言教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的今天穿什么小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

今天穿什么小班語言教案

今天穿什么小班語言教案1

　　活動目標：

　　1.通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白不同場合搭配不同服飾的原則。

　　2.學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××。

　　活動準備：

　　1.了解衣服的組成部分，知道不同年齡、職業(yè)的人穿不同的衣服。

　　2. PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：孩子們，今天有幾位小朋友想要跟我們做游戲，讓我們一起來看看他們都穿了什么衣服吧！例：這位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿著運動服去干什么呢？還有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，讓我們一起來看看吧！

　　二、閱讀畫面

　　（1）封面

　　師：這位小朋友就是妮妮，她手里拿著什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打開衣柜，拿著衣服比來比去，心想：今天穿什么呢？這本書的名字就叫做《今天穿什么》，接下來我們?nèi)タ纯茨菽菥烤勾┝耸裁匆路伞?/p>

　　（2）引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面

　　第一頁

　　師：畫面上有誰？他們在做什么？跑步的時候會穿什么呢？他們臉上的表情是什么樣子的？

　　第二頁

　　師：妮妮和小朋友們現(xiàn)在在做什么？身上穿著什么？她們的表情是什么樣子的？小朋友想一想，小女孩跳完舞去什么地方呢？

　　第三頁

　　師：小女孩和媽媽在做什么？你看到妮妮穿著什么？她們的表情是什么樣子？

　　第四頁

　　師：小女孩現(xiàn)在和誰在一起？他們在干什么？你們滑旱冰都會穿什么？帶什么？你們找一找小女孩穿著什么?帶著什么?小女孩和爸爸的.表情是什么樣子?

　　第五頁

　　師：小女孩在哪里？她在干什么？那做飯要穿著什么呢？她的表情是什么樣子的？

　　第六頁

　　師：哎呀，這一天好累啊，晚上了，妮妮在干什么呢？她現(xiàn)在穿了什么？小朋友看看這個小女孩的表情是什么樣子的？

　　三、總結(jié)分享（教師梳理故事情節(jié)）

　　師：小朋友們，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你們學(xué)會穿衣服了嗎？

　　引領(lǐng)幼兒從第一頁開始回憶故事的情節(jié)，完整講述故事。歸納出“做不同事情穿不同衣服”的規(guī)律。

今天穿什么小班語言教案2

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒已經(jīng)有了較強的獨立意識，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動。

　　活動目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認識問號，了解問號在本書中的作用。

　　3、通過各種活動，引導(dǎo)幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

　　活動過程：

　　一、觀察分析大書畫面

　　1、激發(fā)興趣

　　師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？

　　教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？

　　幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕……

　　師：小朋友在干什么？

　　幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。

　　師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？

　　幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）

　　師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？

　　2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

　�。�1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？

　　幼：這是在大海里。

　�。ㄓ變罕划嬅嫔系囊黄{底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。老師又讓幼兒仔細分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經(jīng)驗和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說出孩子們是走在上學(xué)的路上）

　　師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？

　　幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)）

　　幼：穿上花裙子，背上小書包。

　　師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？

　　幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)�！�

　�。�2）打開第二頁

　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？

　　幼：這是在草地上。地是綠色的。

　　幼：這是在運動場上。后面有一個網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍球時，需要藍球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目）

　　師：小朋友打球時穿什么？為什么

　　幼兒：打球時穿上條條衣服。

　�。ǚ治觯阂蛴變浩綍r很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認識運動服。這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服）

　　師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？

　　幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。

　　幼：他們都想爭第一。

　�。�3）打開第三頁

　　師：這是在什么地方？你是怎么知道的？

　　幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。

　　幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍的大海一望無邊）

　　幼：還有海星、扇貝、小貝殼。

　　師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？

　　幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。

　　幼：還戴著游泳帽。

　　師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發(fā)言。）

　�。�4）打開第四頁

　　這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。

　　（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）

　�。�6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的'活動非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）

　�。�7）打開第7頁。

　　師：這是在什么地方？

　　幼：在家里。在做飯的地方。

　　師：做飯的地方是什么地方？

　　幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）

　　師：廚房里有什么？

　　幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。

　　師：你家廚房里還有什么？

　　幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……

　　師：今天晚上，小朋友回家仔細觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）

　　師：這個小朋友穿著什么衣服？她想干什么？

　　幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。）

　�。�8）打開第八頁

　　師：這是在什么地方？你怎么知道的？

　　幼：在衛(wèi)生間。因為有大盆、有毛巾。

　　幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因為有大盆，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。

　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

　　師：洗澡穿什么？

　　幼：什么也不穿。

　　幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）

　　師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？

　　幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。

　　師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動地洗澡嗎？（教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子）

　　二、師生共同閱讀大書

　　師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。

　　重點引導(dǎo)幼兒認識“？”及“……”，引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。

　　三、幼兒獨立閱讀小書。

　　1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對號入座地指讀小書。

　　四、延伸活動：

　　1、游戲：配對

　　通過讓幼兒認識不同季節(jié)的

　　衣服，然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上，培養(yǎng)幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服

　　2、表演游戲。

　　準備不同季節(jié)、不同天氣、不同場合、不同職業(yè)穿的衣服實物若干，教師先分別出示各種衣服，提問：這是什么衣服？是什么時候（或什么季節(jié)、什么人物）穿的？然后，請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然后，四個小朋友齊聲說：“不同的季節(jié)穿不同的衣服�！蓖瑯臃椒ū硌莶煌瑘龊�、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。

　　3、美工制作活動。

　　幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的服裝，并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。

　　4、填寫閱讀護照，創(chuàng)編小圖書。

　　這一讀本進行之后，我們鼓勵孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動。

　　5、參觀活動。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店，孩子們在這里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。

　　6、穿衣服比賽活動。

　　為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們趁機組織幼兒開展了穿衣服比賽活動，取得了很好的效果。

　　7、社會實踐活動：

　　我園還相應(yīng)了開展了組織幼兒參觀部隊，請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則；請消防員叔叔現(xiàn)場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識，使孩子認識了特殊職業(yè)的人的不同穿著。

　　活動總結(jié)：

　　通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實踐等活動，不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達能力以及動手能力等，而且孩子們對人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識。家長們反映：孩子學(xué)會自己穿衣服了，知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護照也填寫的很好。《今天穿什么》是分享閱讀教材中一個很優(yōu)秀的讀本。

　　反思：幼兒在分析畫面時，當其具備已有的生活經(jīng)驗，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踴躍回答教師的問題，并能說出很多答案，當幼兒不具備生活經(jīng)驗時，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題，為此，我們在進行任何一個課題前，都應(yīng)盡量進行相應(yīng)的生活實踐或探索，努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，這樣才會提高教育效果。

今天穿什么小班語言教案3

　　活動思路：

　　穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內(nèi)容，他們有一定的生活經(jīng)驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。這本書通過簡單的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

　　活動目標：

　　1、了解不同場合需穿不同衣服。

　　2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的'生活經(jīng)驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

　　2、《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，理解不同場合穿不同衣服。