精選中班音樂(lè)教案錦集七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)名稱買(mǎi)菜(音樂(lè))
活動(dòng)情況記載
李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買(mǎi)菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的'興趣。
第(1)次討論
第一稿
買(mǎi)菜(中班音樂(lè))
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);
。ǘ、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
。ㄈ、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》,感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過(guò)程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過(guò)程中,感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1.看課件《勤快人和懶惰人》,找找勤快人和懶惰人。
師:你看到了誰(shuí)?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師:還有一些人在干什么?睡覺(jué)!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽(tīng)教師范唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽(tīng)教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師:這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里,做了什么事?
3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫(huà),一起來(lái)唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧!可要跟上速度哦!
幼兒嘗試用不同的速度演唱,表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師:我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢?懶惰人呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧!
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師:現(xiàn)在,我來(lái)做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(師幼可以交換角色,再次演唱。)
師:現(xiàn)在,我來(lái)做勤快人,你們做懶惰人,唱唱大家做的事情。(幼兒可以交換角色,再次演唱。)
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師:我們分成兩遍,一邊的小朋友來(lái)扮演勤快人,一邊的小朋友來(lái)扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的.做事情的歌詞。
師:大家在廚房里還能做什么事情呢?(例如:摘菜,切菜,洗碗等等。)
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:現(xiàn)在,我們就選三樣事情來(lái)唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng):
在區(qū)角活動(dòng)中,教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū),教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子,為自己評(píng)定五角星。
中班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的`相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見(jiàn)"教學(xué)材料"),請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇4
媽媽您歇歇吧
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》,用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧,懂得自己的事情自己做,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣!
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。
2.師:動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么?
3.小朋友們回答:小喜鵲在筑巢,小蜜蜂在采蜜。
師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的?(勞動(dòng))
二、新課教學(xué):
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句
教師:愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:
(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀
(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀
2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽(tīng)范唱
4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師唱前面,學(xué)生填后面的歌詞。(來(lái)兩遍)
6.師幼對(duì)換。
7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演,一個(gè)扮演媽媽,一個(gè)或多個(gè)扮演孩子,老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等)
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情,好不好?
幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動(dòng)作,一起來(lái)。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng),你還可以幫媽媽做那些事情呢?請(qǐng)你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)
生:自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來(lái)編的,
3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái),用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的`)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
小兔子乖乖
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大兔子圖畫(huà),大灰狼圖畫(huà),小兔子和房子圖畫(huà)。活動(dòng)重難點(diǎn):記住歌詞,唱出歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1.小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?它都有些什么特點(diǎn)?
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà),聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1.哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜,還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō),兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦,最主要的,是唱歌!
那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1.小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
記住你們要唱的部分了嗎?來(lái),老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。(幼兒教育)
音樂(lè)欣賞:可愛(ài)的小鴨子
活動(dòng)目的:
1.讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng),感受、理解音樂(lè)。
2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂(lè)表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:主題音樂(lè)、小鴨的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、整段欣賞
1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂(lè))你如果聽(tīng)出來(lái)了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.聽(tīng)過(guò)一遍后,說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后,問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(有鴨子的叫聲)
3.小朋友真聰明,這段音樂(lè)講的就是小鴨子的故事,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂(lè))在幼兒欣賞第二遍音樂(lè)時(shí),教師可做出與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂(lè)。
4.誰(shuí)聽(tīng)出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說(shuō)說(shuō)
二、分段欣賞:
1.老師把這段音樂(lè)分成了三段,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),在這段音樂(lè)里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲,并在歌曲的說(shuō)白處按照節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽(tīng)前奏,及時(shí)接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友們,你們的家在那里,靠近什么地方?
2、 請(qǐng)幼兒觀察上的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察的畫(huà)面。
教師:你們看,這個(gè)小朋友的家住在那里。磕闶窃趺粗赖?
你們看看這個(gè)小朋友都看到了那些交通工具呢。
(2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞,邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師:我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的,仔細(xì)聽(tīng)哦。
。3)教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)囍虒W(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來(lái)吧。
。2)教師引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)節(jié)奏,及時(shí)歌唱歌曲。
教師:這次,你們要自己聽(tīng)前奏,注意及時(shí)跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨(dú)立聽(tīng)前奏歌唱2-3遍。)
(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說(shuō)白部分的歌詞并演唱。
。1)教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師:這首歌里小朋友聽(tīng)到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個(gè)字的,如果幼兒創(chuàng)編的是兩個(gè)字的,就可以和大家一起商量如何改編成三個(gè)字的。
。2)幼兒演唱自己創(chuàng)編的'歌曲1-2遍。
教師:我們一起來(lái)唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!
活動(dòng)延伸除了齊唱以外,在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱,可以一半的幼兒唱歌,另一半的幼兒說(shuō)白,或者請(qǐng)男孩子唱歌,女孩子說(shuō)白。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器。
2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)重點(diǎn)
運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)
用自制的樂(lè)器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小的石頭。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。
1、師:Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來(lái)的石頭,楊老師把它整理后放在了活動(dòng)室里 ,現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后,并讓幼兒觀察石頭。
(二)基本部分:
1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。
師:看!這些都是你們帶來(lái)的石頭,有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢,我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂(lè)器。你們知道什么家樂(lè)器嗎?樂(lè)器就是能發(fā)出美妙聲音的物體,它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭,廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢。現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的石頭,跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!
師:看,楊老師給你們帶來(lái)了許多的廢舊物品。(有:礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。
(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂(lè)器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)
師:現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂(lè)器。那沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢,手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來(lái)嘗試一下能不能發(fā)出聲音,請(qǐng)沒(méi)拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過(guò)來(lái),然后把兩塊石頭碰在一起聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音?樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在讓我們的樂(lè)器一起發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!
師:拿著你們做好的樂(lè)器到前面來(lái)找個(gè)小椅子坐下。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂(lè)器。
師:看,你們做出了那么多的樂(lè)器,現(xiàn)在楊老師就要請(qǐng)個(gè)別的小朋友上來(lái)展示他們的樂(lè)器。(一至兩個(gè)幼兒展示)
(3)教師小結(jié):石頭樂(lè)器的多種制作方和演奏方法。
師:你們制作的樂(lè)器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂(lè)器有三種演奏方式:一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的,F(xiàn)在請(qǐng)通過(guò)敲打發(fā)出聲音的.小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,接著我們請(qǐng)通過(guò)用搖的方式來(lái)演奏樂(lè)器的小朋友站起來(lái)展示一下你們的樂(lè)器,最后我們請(qǐng)通過(guò)用碰的方式來(lái)演奏的小朋友站起來(lái)讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音。
3、讓你們的樂(lè)器發(fā)出快樂(lè)的聲音吧!
4、出示節(jié)奏卡。(畫(huà)節(jié)奏卡)
師:樂(lè)器做好了,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們自制的樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏吧!看,楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。
(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏,它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。
(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰(shuí)能用小手來(lái)表現(xiàn)一下第一幅圖,它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看第二幅圖,誰(shuí)又能小手來(lái)表現(xiàn)一下呢,它又是怎樣做的?兩只手分開(kāi)了有聲音嗎?(沒(méi)有)剛才老師說(shuō)了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱,那用我們的小手怎樣來(lái)表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開(kāi)是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開(kāi)始用我們的小手和樂(lè)器分別來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!
(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽(tīng)的兒歌,它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的,接下來(lái)我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來(lái)。
4、看,這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂(lè)曲中的過(guò)門(mén),音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭,當(dāng)聽(tīng)到唱歌的時(shí)候我們就用樂(lè)器把節(jié)奏打出來(lái)。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏,兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂(lè)器發(fā)出聲音,兩個(gè)小鼓棒分開(kāi)表示不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖譜用我們自制的樂(lè)器來(lái)演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
5、幼兒用樂(lè)器自己展示。
6、請(qǐng)把你手中的樂(lè)器和其他小朋友的樂(lè)器互換一下,我們?cè)俅蝸?lái)感受音樂(lè)的快樂(lè)。
(三)結(jié)束部分
走我們到操場(chǎng)上去演奏,讓所有的小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)!
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲喜氣洋洋的歡樂(lè)情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢(shì)演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)《喜洋洋》的畫(huà)面,知道樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè)器。
3.樂(lè)曲音樂(lè)《喜洋洋》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),理解樂(lè)曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論,引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,初步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作,引導(dǎo)孩子初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;B段按樂(lè)句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂(lè)曲,幼兒隨教師做身體動(dòng)作。
(3)幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂(lè)圖譜,進(jìn)一步理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的'小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè),啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂(lè)曲,邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
(1)出示樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂(lè)器小卡片,貼在圖譜的相應(yīng)樂(lè)句前面。
(3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂(lè)曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂(lè)器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)延伸:
幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏表演。
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