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捉螃蟹音樂教案
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的捉螃蟹音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
捉螃蟹音樂教案1
活動準(zhǔn)備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程:
1、學(xué)習(xí)A段動作。
。1)指導(dǎo)語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
。2)指導(dǎo)語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動作。
。1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
。2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。
。1)指導(dǎo)語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
。2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
。3)指導(dǎo)語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
4、聽音樂完整練習(xí)動作。
。1)指導(dǎo)語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
。2)指導(dǎo)語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
。3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
。1)指導(dǎo)語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
。2)指導(dǎo)語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時不碰撞別人。
。3)再次聽音樂完整做動作。
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的`時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
捉螃蟹音樂教案2
活動目標(biāo):
1.借助圖譜,嘗試用新穎有趣的說唱形式學(xué)唱歌曲。
2.體驗方言說唱的'快樂,提高喜說方言的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、白板。
2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗。
活動過程:
一、觀察畫面,引入主題。
1.出示螃蟹圖片,說說螃蟹長得什么樣?
2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。
二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲。
1.看圖譜進(jìn)行練習(xí),熟悉歌詞。
師:誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念?
2.學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師:這幾句不僅可以念,還能唱呢!怎樣唱更好聽呢?
3.創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。
三、方言念白,體驗樂趣。
1.方言念白介紹螃蟹。
師:能不能用昆山話來介紹螃蟹?跟著節(jié)奏試試!
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。
四、說唱結(jié)合,完整演唱。
1.老師示范完整演唱,感受新穎有趣的說唱形式。
2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。
五、遷移經(jīng)驗,合作游戲。
1.回憶游戲“捉螃蟹”,明確玩法。
2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中,與同伴合作游戲,體驗快樂。
捉螃蟹音樂教案3
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備:
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞!
。1)請幼兒欣賞一遍音樂。
。2)提問:音樂的`名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
(3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
。2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
(1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
。2)師生共同討論游戲方法。
。3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思:
整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點;顒拥哪繕(biāo)基本都能達(dá)到;顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒拥膬(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
捉螃蟹音樂教案4
一、活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。
2.遷移已有經(jīng)驗,創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。
3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時,知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。
二、活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螃蟹的樣子及其運動方式。
三、活動過程。
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示圖片
師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?
幼:??(螃蟹)
2.提問
師:你們都認(rèn)識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?
幼:??(很多腳,有兩個大鉗子)
師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。
師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意。
幼:??
。ǘ└惺堋⒀堇[A段音樂。
1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。
師:小螃蟹們,準(zhǔn)備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。
師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時候,我們就出來打個招呼【放音樂,第二張PPT】。
小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個招呼。(前奏部分)
揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點地,扭扭屁股,反方向一次)。
師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?
幼:??
師:這是一個不錯的辦法,我們一起試試看。
【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作!
師:果然,這次跳得更好看了!
。ㄈ└惺堋⒀堇[B段音樂。
1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)。看,他在干嘛?
幼:??(吹泡泡)
師:真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)看,一起來吹泡泡吧。p手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。
2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。
師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說:你們學(xué)得真是太快了,那你們能學(xué)我走路嗎?
師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?
幼:??(橫著走)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】
3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。
師:螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,試試看!疽魳,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。
師:讓我們再來一遍好不好?
真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】
。ㄋ模└惺、演繹C段音樂。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。
師:小螃蟹玩著玩著,突然有點癢癢了,想要撓一下。
師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。
2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。
師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個幼兒)
師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的'動作做整齊些吧!
幼:…….
師:我覺得拍手是個不錯的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?
師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】
。ㄎ澹┞犚魳罚暾堇[
1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。
師:我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多,我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】
師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?
不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍!驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺!
。﹥A聽并感受尾聲音樂
1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂
師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了!疽魳罚琾pt7,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】
捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。
幼:??
師:好,那老師就來當(dāng)這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個一個跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個小朋友上來示范一下!窘袃扇齻幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)
師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧。【音樂,ppt7】
師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下!痉耪滓魳贰
捉螃蟹音樂教案5
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請小朋友們欣賞!
。1)請幼兒欣賞一遍音樂。
。2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
。3)請幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
。2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
。1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
(2)師生共同討論游戲方法。
。3)請教師扮演“捉蟹人”,加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思:
螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物,音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子,感受音樂活動的'樂趣。
在活動開始前,我畫了整個音樂的圖譜,幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂;顒又泻⒆觽冿@得很興奮,很感興趣,跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子,長出腳,吐泡泡、橫行等,孩子們都能進(jìn)入那個情境。到最后的音樂,他們有害怕的感覺,知道是令熱害怕的東西來了,但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。
1、在音樂感受性方面,大部分都是我在帶著他們做,脫離了我,小朋友的能力還有所欠缺。
2、在感受音樂含義的時,基本都是我在設(shè)置情境,基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè),小孩子們的主動性方面還有所欠缺。
捉螃蟹音樂教案6
【活動設(shè)計】
小班的小朋友由于其特殊的年齡特點所決定,他們對情境性的游戲比較感興趣,而且螃蟹這個小動物也是他們所熟悉的,我們的自然角就有,平時小朋友們一有空就會跑去自然角觀察螃蟹,觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計了這個活動,讓幼兒在音樂中感受、體會小螃蟹的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
2、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,努力做到身體不碰到同伴。
【活動準(zhǔn)備】
1、捉螃蟹的音樂。
2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。
重點:隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動作。
難點:在教師的提示下做出與音樂相匹配的'動作。
【活動過程】
1、出示螃蟹頭飾,引起幼兒興趣。
你們看是誰來了?(小螃蟹),小螃蟹參加了場音樂舞會,現(xiàn)在請你們來聽音樂,猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂《捉螃蟹》,教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂,感受音樂。
2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動作
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動作。
。1)指導(dǎo)語:小螃蟹見到了好朋友,和朋友打招呼,誰來做做螃蟹是怎么打招呼的?請個別幼兒示范。螃蟹的腳也會打招呼,你們會嗎?
(2)指導(dǎo)語:那我們腳和手一起跟音樂來動一動。(教師清唱歌譜)
▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動作。
。1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
。2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動
(3)幼兒討論:“在做螃蟹橫行時,怎樣不影響同伴呢?”
指導(dǎo)語:你們剛才在做動作時有沒有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時候左右看一看)
3、聽音樂完整練習(xí)動作。
4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲
【成效與反思】
《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動一開始,我請幼兒圍成一個圓形站立,這樣便于幼兒在接下來的活動中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時的觀察,小朋友基本都了解了螃蟹的特點,有八只腳,兩只大鉗子,橫著走路。
首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿,讓他們有個初步的意識,在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度,都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒,他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力,而在這個活動中,一味的讓孩子來模仿,孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處,雖然有幼兒回答出這個音樂聽了有一種害怕的感覺,但是真的在游戲時,捕魚人出現(xiàn)了,他們還是很“興奮”地跑來跑去,這個情景性還不夠,沒有真正的投入音樂。在以后的音樂活動中,先要讓他們了解音樂,動作的學(xué)習(xí)要其次,能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。
【對話與解讀】
本來這個活動是屬于中班的一個音樂活動,但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨鐘,為了滿足他們的這一愿望,特將此活動目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動的實施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動還是非常感興趣的,對于所設(shè)置的活動目標(biāo)也都達(dá)成了。
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