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幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》

時(shí)間:2022-01-23 19:55:54 教案 我要投稿
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幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》

幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  世界上的人成千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,來(lái)自不同的家庭,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛(ài)好等,然而中班的孩子自我意識(shí)正在形成,他們還不能理解“我”就是“我”,在這世界上找不出第二個(gè)“我”,“我”和別人是不一樣的,因此,針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的是讓孩子通過(guò)觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同,給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),為自己感到高興、喜歡自己,同時(shí)讓他們知道遇到問(wèn)題應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋,要有自己的解決方法。

  活動(dòng)目的:

  1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的.。

  2、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。

  3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大鏡子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、不同的名字。

  師:我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了,點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲。(教師點(diǎn)名)李澤軒?還有沒(méi)有李澤軒?你是李澤軒嗎?你是誰(shuí)?原來(lái)我們每個(gè)人都有不一樣的名字,現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。

  師:“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方?找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。”

  3、不同的聲音。

  師:“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方,現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)!

  師:“咦?這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?”“我們來(lái)看看是不是他們。”“他們的說(shuō)話的聲音一樣嗎?”“有沒(méi)有人的聲音和自己一樣?讓我們?cè)囋嚳矗 蓖嬗螒颉罢?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,讓幼兒憑聲音判斷出同伴。

  4、不同的喜好。

  分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn):“我們喜歡的歌曲也不一樣!除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡什么?”

  請(qǐng)幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。

  5、不同的想法。教師設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

  師:“我們每個(gè)人都是不一樣的,遇到問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法!碧岢鰡(wèn)題:“我們走路用什么走?如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體!卑l(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒,為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作,如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

  6、請(qǐng)幼兒用自己不同的方法出教室。

幼兒園中班主題教案《我是獨(dú)一無(wú)二的》2

  吳清燕

  蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來(lái),就召集伙伴們,說(shuō):“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺(jué)和在家一樣舒服;疖嚲拖褚粋(gè)個(gè)房子連接起來(lái),讓車頭拖著跑!闭f(shuō)著,蝸牛奇奇就拿出一張照片,上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看,又互相打量了一下身上的小房子,說(shuō):“啊,真看不出來(lái)。瞧!還真像呢!

  蝸牛奇奇興奮地說(shuō):“我想了一個(gè)偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話,森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)小瞧我們了!”

  “可乘客從哪兒鏈進(jìn)我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問(wèn)。

  “這好辦,可以在小房子上安一個(gè)活動(dòng)的窗子!蔽伵F嫫嬖缇拖牒昧恕

  “噢,太棒了!”蝸牛們歡呼起來(lái),因?yàn)榻K于想到了一個(gè)可以揚(yáng)眉吐氣的好主意。

  “大伙不要高興得太早了!币恢灰(jiàn)過(guò)世面的老蝸牛站起來(lái)說(shuō),“我聽(tīng)說(shuō)火車跑起來(lái)像一陣風(fēng)似的,可是大家想想咱們有多慢吶!”

  蝸牛們一下子泄氣了,可蝸牛奇奇得意地一笑,胸有成竹地說(shuō):“這個(gè)我早就想到了,雖然我們只會(huì)爬,但我們可以利用豌豆輪子提高速度!”

  “豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽(tīng)說(shuō)有這種輪子。大家按照奇奇的辦法,將柳葉墊在身子下,每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們?cè)囍顒?dòng)一下身子,豌豆輪子果然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風(fēng)。

  蝸牛們很激動(dòng),流著眼淚,唱著歌。從此以后將告別爬行的日子,這是蝸牛們連做夢(mèng)也沒(méi)想到的事情。

  附近的幾只蝸牛聽(tīng)說(shuō)了這件事,也跑來(lái)要求加入蝸牛火車隊(duì)。蝸牛奇奇同意了,也給他們裝上了豌豆輪子,數(shù)一數(shù),總共十二節(jié)!

  “好!現(xiàn)在大家出發(fā),我們一起去找螳螂爺爺安窗子!蔽伵F嫫鎺ьI(lǐng)小蝸牛們來(lái)到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽(tīng)說(shuō)了蝸牛火車的事,認(rèn)真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動(dòng)窗子,而且還在每節(jié)蝸牛車廂里擺放了一張舒服的沙發(fā)。

  小蝸牛齊聲說(shuō):“謝謝您,螳螂爺爺!”

  “好了,咱們的身體有很大的粘性,可以互相粘在一起,F(xiàn)在大家連接起來(lái),就成為一列真正的火車了!蔽伵F嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當(dāng)火車頭,蝸牛們排列起來(lái),頭尾相接,連成一串,就像一列真正的火車。森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)蝸牛列車的.事兒啦,就從四面八方跑來(lái),圍著蝸牛列車看。

  “嗚——大家注意了,蝸牛列車要開(kāi)動(dòng)了。”蝸牛列車開(kāi)始緩緩地往前開(kāi),然后越開(kāi)越快,最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎,右拐彎,盡情地表演著。

  小動(dòng)物們驚奇極了,瞪大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒看。最后,他們一齊大聲歡呼起來(lái):“噢,太棒了,咱們也有火車了!”

  蝸牛奇奇招呼大家說(shuō):“歡迎大家乘坐蝸牛列車!

  其他小蝸牛也一齊說(shuō)道:“乘坐蝸牛列車絕對(duì)舒服,要多快有多快。”

  瓢蟲(chóng)大嬸已經(jīng)很久沒(méi)去遠(yuǎn)方的親戚家了,現(xiàn)在有了火車,就帶著孩子們第一個(gè)鉆了進(jìn)去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門(mén)旅游發(fā)愁呢,今天他終于能帶著行李高興地出發(fā)了。小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了蝸;疖嚕芸焓(jié)車廂都坐滿了。

  “嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲,“各位乘客請(qǐng)注意,蝸牛列車馬上就要啟動(dòng)了,請(qǐng)乘客們坐好。”

  “嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲,蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語(yǔ)地向森林里駛?cè)チ恕?/p>

  教材提示與教學(xué)建議

  這是一個(gè)極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動(dòng)緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結(jié)合起來(lái),給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車這樣一個(gè)神奇的事物,新奇而富有童趣。在講故事以前,教師可先組織幼兒通過(guò)飼養(yǎng)、觀察、查閱資料等方式初步了解蝸牛的生活習(xí)性和行動(dòng)特點(diǎn)以及火車的一些相關(guān)特征,并在此基礎(chǔ)上給幼兒設(shè)疑:蝸牛會(huì)不會(huì)跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺(jué)得怎么樣才能做到?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后,教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公,神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”,跑得跟火車一樣快,并以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的畫(huà)面(有條件的話可以制作動(dòng)畫(huà)課件)把幼兒帶進(jìn)這個(gè)有趣的故事。在故事結(jié)束后,要幫幼兒回憶:蝸牛是怎樣從爬得那么慢的動(dòng)物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請(qǐng)幼兒結(jié)合自己開(kāi)始的想法說(shuō)一說(shuō):奇奇的方法好還是自己的方法好,好在哪里?在豐富相關(guān)交通工具的知識(shí)的基礎(chǔ)上,要請(qǐng)幼兒結(jié)合奇奇的方法來(lái)改進(jìn)自己的蝸牛列車,或者用自己的方法來(lái)幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結(jié)實(shí)、舒適、美觀。最后,可以把語(yǔ)言活動(dòng)擴(kuò)展到美工、表演等區(qū)域。

  除此之外,可以啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛們樂(lè)于為其他小動(dòng)物服務(wù)的精神,還可以通過(guò)列車的車廂號(hào)等將數(shù)學(xué)內(nèi)容引入故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)和相鄰數(shù)等內(nèi)容。

  尋找春天的足跡-中班活動(dòng)教案

  ——小記“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}活動(dòng)

  卷一只柳笛,吹出春天的歡欣愉悅;做一只風(fēng)箏,放飛春天的生機(jī)勃勃;捧一把小花,飄香春天的繽紛多彩;聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴,驚喜春天的萬(wàn)物蘇醒!春天邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光,嗅著春的清香,感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù),我在享受著春天帶來(lái)的幸福,孩子們呢?他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢?

  “春天小草變綠了。”“花開(kāi)了!薄皹(shù)長(zhǎng)葉子了。”……說(shuō)來(lái)說(shuō)去,小朋友只能說(shuō)出這么多,為什么滿眼的****在小朋友眼里這么干巴巴呢?我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然,尋找春天。

  什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī),因?yàn)檫@種形式較快,又不受個(gè)人能力限制,有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性,使幼兒有成功感。

  為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天,我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng),孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍;把小草看個(gè)夠;把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演,請(qǐng)我拍這拍那,底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。

  我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上,吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看!這是我找到的春天!”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天:迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天,讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā),紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙(shù)上,被我抓到了!薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)!薄坝曷湓诎沤渡,芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊!薄盎ê孟悖丁易砹!薄按禾焓俏覀兊男δ槨!薄按禾炫赖枚喔甙。 薄按禾炫郎狭宋壹业膲!薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)。”“黃豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了。”……我真想把詩(shī)句都寫(xiě)下來(lái),我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。

  四月的春天,有絢麗的陽(yáng)光;四月的春天,有稚嫩的笑臉;四月的春天,更有小朋友的活潑身影,因?yàn)樗麄儗⒒氐酱笞匀坏膽驯е,去感覺(jué)春天,去體驗(yàn)春天,去擁抱春天!大自然等待我們的擁抱,你走進(jìn)她了嗎?

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