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在鐘表店里音樂(lè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的在鐘表店里音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在鐘表店里音樂(lè)教案1
課 題：《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂(lè)曲，提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)豐富的聯(lián)想與想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂(lè)曲的主題，積累音樂(lè)形象。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、為樂(lè)曲命名
師：我們一起欣賞一首管弦樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（欣賞第一樂(lè)段）。
生：……
師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？
生：因?yàn)樵谶@首樂(lè)曲里我們聽(tīng)到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘……
師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂(lè)曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。
二、主題欣賞
1、在這首樂(lè)曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂(lè)曲的主題音樂(lè)（播放主題音樂(lè)）。
2、生一邊聽(tīng)一邊輕輕晃動(dòng)身體。
3、模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的.工人們?cè)诳鞓?lè)地招呼客人……）
三、完整欣賞
1、初聽(tīng)，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂(lè)曲的速度有什么變化（快—慢—快）？
2、復(fù)聽(tīng)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂(lè)曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)
今天欣賞的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
在鐘表店里音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
二、即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《在鐘表店里》
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲中的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去探索生活中各種音響。
教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件、頭飾等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、律動(dòng)《火車開(kāi)了》
三、節(jié)奏練習(xí)
1、播放鐘表的滴答聲。
2、學(xué)生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。
3、模仿鐘表的各種聲音并為其編創(chuàng)動(dòng)作。
4、教師總結(jié)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏：
秒針發(fā)出的：xxxxxxxx
滴答滴答滴答滴答
時(shí)針發(fā)出的：xxxx
叮叮叮叮
報(bào)時(shí)發(fā)出的：x——x——
當(dāng)當(dāng)
5、為節(jié)奏配上合適的.打擊樂(lè)器演奏。
四、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲、展開(kāi)想象、談聽(tīng)后感想。
2、教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容并欣賞鐘表圖片。
3、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分并為其編創(chuàng)動(dòng)作。
4、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分，它和樂(lè)曲的第一部分在情緒和速度上有什么變化？它描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？
5、聆聽(tīng)樂(lè)曲第三部分，它和哪部分音樂(lè)相似？
6、完整的聆聽(tīng)《在鐘表店里》并表演。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的各種音響
六、小結(jié)
音樂(lè)就是這么神奇，它可以表現(xiàn)很多的東西，老師希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪卸嗔粜�、多觀察，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多更美妙的音樂(lè)。
�。▽W(xué)生在“滴答滴答”那有節(jié)奏的音樂(lè)聲中走出教室）
在鐘表店里音樂(lè)教案3
音樂(lè)活動(dòng)：在鐘表店里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè)第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè)講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè)里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè)背景。
師：有個(gè)音樂(lè)家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè)曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的'？
教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)每段音樂(lè)不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂(lè)中的角色，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè)表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
樂(lè)曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂(lè)作品,樂(lè)曲運(yùn)用巧妙的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂(lè)欣賞課鮮活起來(lái)。
在鐘表店里音樂(lè)教案4
設(shè)計(jì)背景：
《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的一首描繪性較強(qiáng)的通俗管弦樂(lè)曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。由于它的曲調(diào)活潑動(dòng)聽(tīng)，音樂(lè)形象逼真，充滿了趣味性，對(duì)于發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣、理解音樂(lè)和提高對(duì)音樂(lè)的興趣很有幫助。大班幼兒以形象思維為主，他們好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，該樂(lè)曲采用旋律、節(jié)奏、音色、速度等描繪形形色色鐘表形象的手段，正符合他們的年齡特點(diǎn)，適合他們欣賞。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉了解樂(lè)曲的旋律變化，并能想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景。
2. 能在打擊樂(lè)器的輔助下，初步感受樂(lè)曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)。
3. 能安靜傾聽(tīng)、體驗(yàn)、感受音樂(lè)，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出三段主題的不同情緒，并用不同的打擊樂(lè)器恰當(dāng)?shù)貫闃?lè)曲進(jìn)行合作性演奏，從而了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出三段主題的不同情緒并選擇匹配合適的節(jié)奏型。
1×× ××∣×× ××∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × －∣ × －∣
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課件
2. 打擊樂(lè)器：雙響筒、碰鈴、圓舞板，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/3
3. 音響設(shè)備、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，提煉出節(jié)奏：○1×× ××∣ ○2× ×∣ ○3× －∣
1.你們每天是怎樣做到準(zhǔn)時(shí)起床的？（○1爸爸媽媽叫 ○2自己醒 ○3鬧鐘）
2.我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小鬧鐘的歌曲，一起來(lái)唱一唱。（跟伴奏齊唱歌曲：鐘）
1歌曲里的小鬧鐘是怎樣唱歌的？
×× ××∣×× ××∣ （邊拍打節(jié)奏邊念）
滴答 滴答 滴答 滴答
× × ∣× × ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）
當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
2你們還聽(tīng)過(guò)其他鐘聲嗎？（預(yù)設(shè)追加提問(wèn)：鐘樓里的大鐘是怎樣唱歌的？）
× － ∣× － ∣（邊拍打節(jié)奏邊念）
當(dāng) 當(dāng)
【段落評(píng)析】通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，從中提煉典型節(jié)奏，呼應(yīng)主題，為后續(xù)教學(xué)作好充分準(zhǔn)備，使得整個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔、清晰、自然、明確。
二、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞教學(xué)《在鐘表店里》
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1.有一個(gè)叫小明的小朋友，也有一只小鬧鐘，提醒他每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，我們一起來(lái)看看他現(xiàn)在在干什么？（課件顯示：雷達(dá)掃描儀出現(xiàn)小明睡覺(jué)的場(chǎng)景）
2.這是怎么回事呢？小朋友們仔細(xì)觀察一下，問(wèn)題出在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：鬧鐘壞了）
3.原來(lái)小明的鬧鐘壞了，讓我們一起叫醒他吧�。ㄕn件：小明醒來(lái)：“糟糕，我的鬧鐘壞了，這可怎么辦呀？”）
4.小朋友們，讓我們一起幫他出出主意吧�。ㄙI鐘或者修鐘）
5.不管是買鐘還是修鐘，我們都要去一個(gè)地方——鐘表店。（課件顯示：鐘表店門口）
【段落評(píng)析】創(chuàng)造情景，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入課題。
（二）分段欣賞《在鐘表店里》，感受三個(gè)主題所表現(xiàn)的不同情緒，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
1．大家猜一猜店里有什么？（各種各樣的鐘）
想象一下有些什么樣的鐘？
讓我們?cè)陂T外仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象。
2．聽(tīng)賞樂(lè)曲第一主題（鐘表秀），能聽(tīng)音樂(lè)表演鐘表唱歌、走路的動(dòng)作。
1你聽(tīng)到了有什么樣的鐘？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2能不能學(xué)一學(xué)時(shí)鐘走路或者唱歌的樣子呢?
3讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏來(lái)表演。
3．聽(tīng)賞樂(lè)曲第二和第三主題（工人勞動(dòng)和工人休息），通過(guò)對(duì)比，感受兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了人們勞動(dòng)和休息的場(chǎng)景，并用動(dòng)作表演。
1鐘表店里除了有各種各樣的鐘，還會(huì)有誰(shuí)？（鐘表工人）
他們?cè)诟墒裁�？（修理和制造鐘�?/p>
請(qǐng)你們欣賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊感受，這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了工人們?cè)诟墒裁础?/p>
（聽(tīng)賞樂(lè)曲第二和第三主題）
2你聽(tīng)到了工人在干什么？
哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了工人在修鐘（或者休息）？（第一段修鐘，第二段休息）
3你聽(tīng)到了鐘表工人是怎樣修鐘的？學(xué)一學(xué)工人修鐘的動(dòng)作。
4休息時(shí)又會(huì)做些什么呢？我們也來(lái)擺一個(gè)最舒服的休息姿勢(shì)。
5讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)工人們勞動(dòng)和休息時(shí)的場(chǎng)景。
【段落評(píng)析】通過(guò)分段欣賞，熟悉了解樂(lè)曲的旋律變化， 并在對(duì)比欣賞中讓幼兒更直觀地聽(tīng)出聲音音色和節(jié)奏的特點(diǎn)，了解不同段落所表達(dá)的不同主題。讓幼兒在活動(dòng)中想象模仿鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，加深幼兒對(duì)三段體音樂(lè)的體驗(yàn)。
�。ㄈ┩暾蕾p《在鐘表店里》，能聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演，并感受三段主題音樂(lè)以外的聲響。
1．剛才我們欣賞的三段音樂(lè)都只是樂(lè)曲的片段，接下來(lái)請(qǐng)大家完整地欣賞一遍樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊可以用動(dòng)作表演，同時(shí)注意傾聽(tīng)，樂(lè)曲中除了剛才聽(tīng)過(guò)的三段音樂(lè)，還有沒(méi)有其他的聲音。（完整欣賞音樂(lè)，邊聽(tīng)邊動(dòng)作表演）
2．你聽(tīng)到了什么？（時(shí)鐘報(bào)時(shí)、上發(fā)條）學(xué)一學(xué)上發(fā)條的動(dòng)作。
【段落評(píng)析】在熟悉了解音樂(lè)主旋律的.基礎(chǔ)上完整欣賞，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有整體性了解，并通過(guò)提醒，關(guān)注樂(lè)曲細(xì)節(jié)所表達(dá)的涵義，幫助幼兒對(duì)樂(lè)曲有更深入整體的感知。
（四）為三段主題匹配相應(yīng)的節(jié)奏型和打擊樂(lè)器，并能看指揮，在打擊樂(lè)器的輔助下了解樂(lè)曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)。
1．這三段音樂(lè)表現(xiàn)了鐘表店里各種各樣的鐘以及工人們勞動(dòng)和休息的場(chǎng)景，如果我們要為樂(lè)曲來(lái)伴奏，你們看分別為它們配上哪一個(gè)節(jié)奏比較合適？
2．我這里還有三種打擊樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？（雙響筒、碰鈴、圓舞板）如果我們要用樂(lè)器來(lái)伴奏，分別選擇那一種樂(lè)器更合適呢？
1先聽(tīng)一聽(tīng)這三種樂(lè)器發(fā)出的聲音。（分別演奏三種樂(lè)器，讓幼兒感受）
2再聽(tīng)一聽(tīng)三段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊感受分別用哪種樂(lè)器伴奏更合適。
3討論，為三段音樂(lè)選擇合適的樂(lè)器。
3．看指揮為樂(lè)曲伴奏，了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
1請(qǐng)大家拿起各自的打擊樂(lè)器，按節(jié)奏練習(xí)一下。（分組按節(jié)奏練習(xí)）
2請(qǐng)小朋友看指揮，邊欣賞邊為樂(lè)曲伴奏。伴奏時(shí)請(qǐng)注意，哪一組輪到伴奏的次數(shù)最多？有幾次？先后的順序是怎樣的？（幼兒看指揮為樂(lè)曲伴奏）
3根據(jù)幼兒回答，為三段音樂(lè)排序（a-b-a-c-a），如果發(fā)生障礙，再次完整欣賞+伴奏。
【段落評(píng)析】在引導(dǎo)幼兒感知典型節(jié)奏和打擊樂(lè)器音質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏型與打擊樂(lè)器匹配，通過(guò)看指揮為樂(lè)曲伴奏，讓幼兒初步感受樂(lè)曲a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)，在打擊樂(lè)器輔助教學(xué)的幫助下，讓幼兒在自己的演奏活動(dòng)中輕松加深對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的了解，達(dá)到事半功倍的效果。
三、完整欣賞管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，了解曲名和作者。
1．三段音樂(lè)按照這樣的順序演奏就構(gòu)成了一首完整的樂(lè)曲，你們能為這首樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？
2．這首樂(lè)曲選自德國(guó)作曲家阿圖爾奧爾特創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，是一首人們都非常喜歡，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏的曲目。大家覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
3．最后，讓我們走進(jìn)這家鐘表店去看一看，里面是不是和我們想象的一樣呢？別忘了要讓鐘表工人修一修小明的鬧鐘！讓我們伴隨著音樂(lè)和畫(huà)面，再一次完整地聽(tīng)賞一遍。（播放flash，內(nèi)有工人修理小鬧鐘的畫(huà)面，完整聽(tīng)賞音樂(lè)）
4．觀察小鬧鐘有沒(méi)有被修好呢？（課件：小明感激地說(shuō)：謝謝大家?guī)臀倚藓昧诵◆[鐘。這樣，我以后就再也不會(huì)遲到了！小朋友們，讓我們一起做個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人吧�。�
【段落評(píng)析】在幼兒充分熟悉、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們邊看flash邊完整欣賞，再一次將幼兒帶入樂(lè)曲情景，深刻領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的意境，給幼兒帶來(lái)新一輪的視聽(tīng)感官的享受。與此同時(shí)，將曲名和作者介紹給他們，在豐富幼兒音樂(lè)常識(shí)的同時(shí)，教育幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人。
四、尾聲
我們每一個(gè)小朋友都要成為一個(gè)遵守時(shí)間并珍惜時(shí)間的人，（課件：各種各樣的鬧鐘報(bào)時(shí)）快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就到了該結(jié)束的時(shí)候了，讓我們?cè)谛◆[鐘的歌聲中快樂(lè)地說(shuō)再見(jiàn)。
【總體評(píng)析】《在鐘表店里》是一首經(jīng)典的管弦樂(lè)曲，優(yōu)美生動(dòng)的旋律、較為工整的曲式結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔明快的節(jié)奏，使它成為優(yōu)秀的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)題材。本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)，教師用“時(shí)間”這個(gè)關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情境，貫穿始終，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、打一打、看一看的活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官欣賞、理解和表達(dá)樂(lè)曲。尤其在第二環(huán)節(jié)欣賞教學(xué)中，教師一方面通過(guò)對(duì)比欣賞，讓幼兒了解不同段落所表達(dá)的不同意境；另一方面，教師利用打擊樂(lè)器輔助欣賞教學(xué)，幫助幼兒輕松感知a-b-a-c-a的曲式結(jié)構(gòu)，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)巧妙化解在幼兒的體驗(yàn)式活動(dòng)中，充分凸顯了幼兒自主性學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在獲得視聽(tīng)享受的同時(shí)體驗(yàn)成功。貫穿始終的關(guān)鍵詞“時(shí)間”，更是將德育教育悄然蘊(yùn)含其中，提醒幼兒要做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的人，再次體現(xiàn)幼兒教育的整合理念。
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