中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案

時(shí)間：2022-02-01 04:07:03 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2.樂于參與橢圓形的探究活動。

　　3.能在與圓形的比較重學(xué)會正確感知橢圓形。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　難點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會正確感知橢圓形。

　　活動準(zhǔn)備

　　1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

　　2.幼兒用書。

　　3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

　　4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。

　　2指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀特征。

　　(二)展開部分

　　1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特征。

　　(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較

　　一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)�！�

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。

　　(3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

　　(4)教師進(jìn)行小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　2實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

　　(1)教師:“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征�，F(xiàn)在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的.橢圓形的筐子里。”

　　(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

　　3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細(xì)想想，還見到過哪些橢圓形的東西

　�。ㄈ�)結(jié)束部分

　　完成幼兒用書中的圓形派對“練習(xí)

　　教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來。”

　　四、活動延伸

　　幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫

　　活動總結(jié)

　　孩子們通過觀察，比較，分析等方法認(rèn)識了橢圓形，了解橢圓形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認(rèn)識

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案2

　　活動名稱：認(rèn)識橢圓形

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的.圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、認(rèn)識橢圓形。

　　出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結(jié)橢圓形的特征。

　　“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”

　　3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”

　　二、小組活動

　　1、第一、二組，給橢圓形涂色。

　　“把橢圓形找出來涂上同一種顏色�！�

　　2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”

　　3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

　　三、活動評價(jià)

　　展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　活動過程

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的`環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案4

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

　　活動過程：

　　一、集體活動1、認(rèn)識橢圓形。

　　出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結(jié)橢圓形的特征。

　　"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的.物體。

　　"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

　　二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

　　"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

　　三、活動評價(jià)展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案5

　　活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）

　　2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動過程：

　　一、實(shí)物演示

　　1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

　　2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？

　　出示臉盆（提問同上）

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的.，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個��？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案6

　　活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：規(guī)律

　　2.半圓形拼圖，卡片。

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、游戲：藏寶圖

　　1.激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，

　　你們想不想找一找藏寶圖呢？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

　　教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？

　�。ㄔ瓉韴A形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）

　　二、思考想出探寶辦法

　　教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？

　　引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。

　　三、感知半圓形

　　給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

　　然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

　　1.趣味練習(xí)

　　請幼兒從中找出半圓形。

　　2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、拼圖活動。

　　1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的'半圓形拼出好看的東西。

　　2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

　　2、通過對圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征。

　　3、能積極地參與操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

　　2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

　　幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、認(rèn)識橢圓形。

　　教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。

　　2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對圓形和橢圓形進(jìn)行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的.折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。

　　3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

　　4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

　　二、操作活動。

　　1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

　　3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

　　4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識圓形教案8

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

　　2 、能夠分辨出橢圓形物品。

　　3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

　　2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

　　3、軟（鉛）絲

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識掌握橢圓形。

　　活動難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

　　活動過程：

　　一開始部分

　　1、變魔術(shù)引出——橢圓形

　　“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

　　常厲害，快來看看！

　　教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

　　成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

　　小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

　　二基本部分

　　2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

　�。�1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？

　�。ㄎ覀儗W(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

　�。�2）觀察橢圓形圖片。

　�。�3）在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

　　——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

　　——教師做確認(rèn)。

　　3、畫一畫

　�。�1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)

　　（3）畫熊貓（自己做）

　　——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

　　涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

　　三結(jié)束部分

　　延伸：和圓形比較。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

　　這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

　　其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

　　這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的'經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

　　小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。