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《老山界》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《老山界》教案,歡迎閱讀與收藏。
《老山界》教案1
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法,以及用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。
2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法。
2、用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。
教學(xué)方法:
自學(xué)式
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)提示
中央紅軍長(zhǎng)征,從1934年10月開始,到1935年10月結(jié)束,是為了突破“圍剿”,爭(zhēng)取北上抗日而進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。這篇課文寫的是紅軍于1934年冬翻越長(zhǎng)征途中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。老山界,位于廣西東北和湖南新寧邊境。
一、學(xué)生通讀全文
閱讀這篇課文,注意課文的記事順序,劃出描述山勢(shì)險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子,想想文章為什么這樣寫。并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。
二、查工具書,掌握下邊加點(diǎn)的字的讀音:
驚惶、欺侮、嗚咽、咀嚼、酣然入夢(mèng)、矗立、蜷、陡、落得很遠(yuǎn)、苛捐雜稅,綴。
三、填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。
時(shí)間地點(diǎn)人物所做的事情
第一天下午
傍晚
天黑
上半夜
半夜
第二天黎明
下午
四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的`經(jīng)過
第二課時(shí)
一、分析文章結(jié)構(gòu):
第一部分(1)點(diǎn)題,概括介紹老山界。
第二部分(2—32)敘述翻山的經(jīng)過。
第三部分(33)指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過的。第一座難走的山。
二、分析文章的。寫作特點(diǎn):
1、抓住事物的特點(diǎn),寫得具體、逼真、動(dòng)人。
2、在寫法上,前面埋下伏筆,作好鋪墊,后面處處呼應(yīng),層層相連。
3、圍繞中心,多方面描寫景物,使中心思想突出、深刻。
三、課堂練習(xí)(解決難點(diǎn))
1、判斷下列加點(diǎn)字注音的正誤。
驚惶(hu。睿纾├U(jiǎo)租欺侮(fu)嗚咽(wū yiè)
咀嚼(zǔjiáo)骨碌(gū lu)渾身打著顫(chàn)
2、紅軍翻山遇到的許多艱難險(xiǎn)阻,可以分為哪幾個(gè)方面?是怎樣對(duì)待的?
3、寫寂靜,可以以靜寫靜,也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”,又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”,正是以聲寫靜。恰恰因?yàn)殪o極了,才聽到一般聽不到的聲音;恰恰因?yàn)槁牭搅艘话懵牪坏降穆曇簦耪f明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎?試用一二百字寫出來,練習(xí)用比喻。
4、描寫景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫火把,立足點(diǎn)在,——觀察角度是仰視;第二次寫火把,立足點(diǎn)在,——觀察角度是既有()視,又有()視。找出你最喜歡的一張照片,說說攝影者是站在什么位置,從什么角度照的。
5、聯(lián)系上下文理解下列語句,回答問題。
。1)、她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn),就寫了幾條標(biāo)語,用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。
。ㄈ绻选吧隆备某伞芭隆保选安粶(zhǔn)”改成“不要”,行嗎?為什么?)
(2)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn):為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?
(飛機(jī)會(huì)“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)
。3)、難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。
。ā氨恐亍痹谶@里是什么意思?)
。4)、我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
。ㄟ@“意志”指什么?)
(5)、男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來了。
。▌h去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)
四、布置作業(yè):
背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了”。
《老山界》教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文的思想內(nèi)容,熱愛長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。
2、理解一些詞語的含義,賞析精彩的語段。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。
2、難點(diǎn):理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,整體感知文章,要求用一句話概括故事內(nèi)容。
討論、明確:紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。
三、探究學(xué)習(xí)
㈠明確順序安排
1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢?(時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移)
2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。
㈡了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。
、缋砬褰Y(jié)構(gòu)層次。
1、提問:記敘一件事,文章結(jié)構(gòu)一般如何安排?交代起因,記敘經(jīng)過,說明結(jié)局。
分三部分:交代決定翻越老山界(第一自然段);記敘翻越老山界的經(jīng)過(2—33段);說明老山界比起其它“小得很”(34段)。
一、作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。但翻越老山界是一件很困難的事情。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢?
、逡龑(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,全面思考。
走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。
、鎸(duì)于這些困難,課文是怎樣描述的?(要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括)。
走路難:懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。睡覺難:路窄石硬、寒氣逼人。
吃飯難:糧食奇缺、肚子饑餓。處境難:敵人追擊、槍聲密集。
、缑鎸(duì)這般重重困難,我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢?
打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。
鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。
、柽@些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?
頑強(qiáng)的.意志、樂觀的精神。
、槭孜矁啥蔚淖饔。
1、文章主要記敘翻山的艱難,首尾兩段說了這個(gè)意思沒有呢?
⑴首段交代了高度(三十里高)名稱(土名叫老山界)說明山難翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(聯(lián)系與瑤民攀談一段)通俗親切:暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。
尾段。抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會(huì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,揣摩生動(dòng)描寫
1、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象,靠的是什么?——生動(dòng)的描寫。
2、作者是從哪些方面描寫的?——行動(dòng)、語言、場(chǎng)面、景物
3、揣摩行動(dòng)描寫——行動(dòng)描寫貫穿全篇,只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。
4、揣摩語言描寫——細(xì)讀文中的語言描寫,表現(xiàn)了紅軍的什么精神?
如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等,表現(xiàn)了相互鼓勵(lì),豪邁樂觀。
5、揣摩場(chǎng)面描寫
、耪页鲎畹湫偷膱(chǎng)面描寫。“之”字奇觀。
⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的?
著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解,想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。
、沁@樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?
烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。
6、揣摩景物描寫
、耪页鲎罹实囊欢。
半夜醒來觀賞夜景(所見所聞)
⑵“見”主要寫了哪些景物?以什么為序?用了哪些修辭手法?
星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比
⑶所“見”景象給人什么感受?“聞”突出了什么特點(diǎn)?
莊嚴(yán)、奇?zhèn)。寂靜
、瓤勺髡呙鑼懙膮s是各種“聲響”,這不是自相矛盾嗎?
不矛盾。以動(dòng)寫靜,角度巧,效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>
、蛇@些聲音有何特點(diǎn)?采用什么方法寫出?
遠(yuǎn)、近、大、細(xì);比喻、擬人(山泉嗚咽)
、蔬@段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用?
寒氣逼人、刺入肌骨,渾身打顫,而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲,可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。
三、小結(jié)
本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程,寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
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