- 大班語言浣熊和小溪教案 推薦度:
- 大班語言教案《浣熊和小溪》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班語言教案:浣熊和小溪
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案:浣熊和小溪,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案:浣熊和小溪1
活動目標:
1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。
2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
活動準備:
圖片若干
活動過程:
一、導(dǎo)入(引出主題)
引:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。
二、欣賞故事
引:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去。"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"
提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的.?
。盒∠,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。
提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)
引:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。
提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?
:小溪水,手拉手,變成一條小河。
。ǔ鍪緢D3)引:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。
提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?
。盒『铀,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。
提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?
:小溪水,手拉手,變成一條大河。
。ǔ鍪緢D4)引:大河水繼續(xù)向前流。
提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)
:大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)
。捍蠼,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。
。轰叫苊靼琢,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩
小溪水,向前流,流到哪兒去?
叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。
小河水,向前流,流到哪兒去?
嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。
大河水,向前流,流到哪兒去?
空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
大江水,向前流,流到哪兒去?
嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。
四、對話詩《浣熊和小溪》
幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
大班語言教案:浣熊和小溪2
活動目標:
1、欣賞散文詩,學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。
2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
圖片若干
活動過程:
一、導(dǎo)入(引出主題)
引導(dǎo)語:(出示圖1)樹林里有一條小溪,一只浣熊來到溪邊。
二、欣賞故事
引導(dǎo)語:浣熊問小溪:"小溪水,你們向前流,流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我們好朋友……"
提問:浣熊在樹林里遇到了什么?浣熊是怎么問小溪水的?小溪水又是怎么回答的?
小結(jié):小溪水,向前流,流到哪兒去?叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。
提問:小溪水的好朋友會是誰呢?為什么?(幼兒間交流討論)
引導(dǎo)語:浣熊想了又想,決定跟著小溪水走,走啊走,又看到了一條小溪水,兩條小溪水在一起。
提問:小溪水,手拉手,水越積越多,變成了什么?
小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條小河。
(出示圖3)引導(dǎo)語:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊,浣熊真涼快呀。
提問:浣熊會怎么問小河水呢?小河水會怎么回答呢?
小結(jié):小河水,向前流,流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。
提問:小河水,手拉手,水越積越多,變成什么呢?
小結(jié):小溪水,手拉手,變成一條大河。
(出示圖4)引導(dǎo)語:大河水繼續(xù)向前流。
提問:大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大河水的對話呢?(幼兒分組嘗試)
小結(jié):大河水,向前流,流到哪兒去?空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
提問:大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來說說浣熊和大江水的對話呢?(幼兒個別嘗試)
小結(jié):大江水,向前流,流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的.好朋友。大江水,手拉手,變成一個大海洋。
總結(jié):浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它們都要去找朋友,手拉手,變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩
小溪水,向前流,流到哪兒去?
叮叮咚咚向前流,去找我們的好朋友。小溪水,手拉手,變成一條小河。
小河水,向前流,流到哪兒去?
嘩啦嘩啦向前流,去找我們的好朋友。小河水,手拉手,變成一條大河。
大河水,向前流,流到哪兒去?
空通空通向前流,去找我們的好朋友。大河水,手拉手,變成一條大江。
大江水,向前流,流到哪兒去?
嘩嘩嘩嘩向前流,去找我們的好朋友。大江水,手拉手,變成一條大海洋。
四、對話詩《浣熊和小溪》
幼兒分組進行對話詩,感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
活動反思:
《浣熊與小溪》是首很美妙的散文,散文中清晰的語言體現(xiàn)了大自然的和諧與美妙。本次活動是集語言習(xí)行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個活動中都是非常積極主動的,對對話詩充滿了興趣。同時我也深深感到教育的契機無時不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐,活動的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
【大班語言教案:浣熊和小溪】相關(guān)文章:
大班語言浣熊和小溪教案03-21
大班語言教案《浣熊和小溪》02-07
《浣熊和小溪》大班教案11-18
大班語言獅子和老鼠教案03-19
大班語言大樹和男孩教案03-20
大班語言狐貍和烏鴉教案03-20
大班語言滾滾和蹦蹦教案06-09
大班語言小羊和狼教案03-21
大班語言貓和包教案03-25