水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案

時間：2022-02-07 08:25:27 教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案，希望對大家有所幫助。

水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案

水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案1

　　活動目標

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　活動準備

　　1、課件：可以吸水的

　　2、塑料制品，木制品，紙制品，泡沫制品，小石塊等。

　　3、大水盆若干。

　　活動過程

　　一、感覺游戲

　　1、鼓勵幼兒到水盆里玩水

　　2、嘗試

　　—試試用雙手捧水；

　　—體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

　　3、發(fā)現(xiàn)

　　—能看見水中的小手，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；

　　—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

　　二、聽覺游戲

　　1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

　　2、試一試

　�。�1）聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

　�。�2）聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

　�。�3）得出結論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，

　　重的`資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

　　三、觀察、比較、歸納游戲。

　　1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

　　比較資料的輕、重、厚、薄

　　2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系

　　歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

　　四、觸覺游戲

　　1、用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水。

　　2、哪些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

　五、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。

　　活動延伸

　　請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案2

　　一、活動目標

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2、引導幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　6、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　二、活動準備

　　1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到"玩水池"玩水。老師、幼兒和家長一起搜集玩水的資料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好，作上標志，放在玩具柜里。

　　2、活動前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。；本文池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

　　活動重難點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。

　　三、活動過程

　　1、感覺游戲。

　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、聽覺游戲。

　　請幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大�。辉僭囈辉�、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的.大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

　　3、觀察、比較、歸納游戲。

　　觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較資料的輕、重、厚、薄；感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關系；歸納那類資料會沉于水中，那類資料會浮于水中。

　　4、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；那些資料遇水會爛，那些資料遇水完好如初。

　　5、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一維護水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗"發(fā)現(xiàn)學習"的驚喜、樂趣。

　　四、活動延伸

　　請幼兒把玩水資料帶回家，把今日的"水中的發(fā)現(xiàn)"告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師和時了解小朋友"水中發(fā)現(xiàn)"的多與少、深與淺；了解小朋友的表達能力；了解小朋友對這種活動方式的興趣和認可程度；了解小朋友某方面的個體差別，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差別，采取不同的教育戰(zhàn)略，從中發(fā)現(xiàn)小朋友們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容。

　　活動反思：

　　1、本次教學運用現(xiàn)代多媒體技術正好解決了抽象和填鴨式教學這一難題，它可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。

　　2、多媒體技術交互性強，各主題頁之間可以靈活轉換，便于根據(jù)教學實際情況隨意調(diào)整教學順序，當幼兒對某一內(nèi)容感興趣或感到困難時，可靈活演示，拓寬了教學途徑。這樣我們看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強有力的磁石地吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。

　　3、在這次活動中，小朋友觀看了課件，通過觀察，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程（水——水蒸氣———水——冰——水）這樣讓幼兒能夠真切感知，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。

水中的發(fā)現(xiàn)大班科學教案3

　　活動目標：

　　1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

　　通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

　　2.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　活動難點：

　　1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質(zhì)。

　　2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

　　活動準備：水盆、毛巾實驗材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.歌曲表演：我愛洗澡

　　2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？

　　老師：小朋友們說的非常好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

　　二、觀察探索實踐學習水的性質(zhì)

　　1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

　　師：現(xiàn)在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你仔細看一看，想一想“哪個杯子里裝的是水？”

　　幼兒觀察后匯報觀察結果

　　提問：你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水？通過觀察，請你說一說水是什么顏色的？小結：小朋友們非常聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號杯子是黃色的里面裝的'是橙汁，只有二號杯子里面是我們平時喝的水，它是沒有顏色的。

　　2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

　　出示盛有白醋白酒水的三個杯子

　　提問：剛才小朋友通過觀察顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的�，F(xiàn)在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢？

　　幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法

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　　指導聞一聞的正確方法：剛才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰愿意先來演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時的方法）

　　我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

　　幼兒用正確的方法演示，并匯報答案

　　提問：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結：剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

　　3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

　　談話：小朋友們平時都喝過水，今天我特意又準備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

　　幼兒品嘗后，匯報品嘗結果。

　　提問：水是什么味道的？小結：剛才老師給小朋友準備的都是能喝的，如果你平時看到杯子里裝了東西是不

　　能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

　　4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質(zhì)。

　　談話：剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水啊？小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們再用小手捧水，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒通過自己的體驗總結出水是透明的、會流動的性質(zhì)小結：剛才我們看到了水中的小手，說明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會流動的。

　　請幼兒說一說水的性質(zhì)

　　5.小結：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會浮起來，有的東西會沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

　　三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

　　1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

　　談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？

　　2.小組活動：沉浮

　　幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來了。

　　3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？

　　4.小結：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上，因為它們比較輕；而像石頭、鐵釘這樣東西會沉入水中，它們比較重。

　　四、結束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

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