中班數(shù)學(xué)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

　　活動(dòng)過程：

　　一：今天，我們來到了米老鼠的`家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

　　師：可以按什么樣的規(guī)律排？

　　幼兒：三個(gè)黃三個(gè)紅 四個(gè)黃四個(gè)紅…..

　　三：動(dòng)手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

　　四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規(guī)律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍(lán)

　　黃——藍(lán)——紅

　　聽老師的口令按箭頭方向排列

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)帽子的眼色按規(guī)律排好隊(duì)，旅行去啦，結(jié)束

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面（排序）

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――正方形排在前面（排序）

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　學(xué)習(xí)按物體數(shù)量多少排序。

　　準(zhǔn)備：

　　1．手鼓一面。

　　2．?dāng)?shù)卡1―10，每個(gè)幼兒一套。

　　3．圖片4幅：1)圓6個(gè)；2)正方形3個(gè)；3) 梯形4個(gè)；4)三角形5個(gè)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量，并在圖片下方放上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2．把圖形與數(shù)卡調(diào)換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

　　3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　4．讓幼兒把上面7個(gè)數(shù)卡由小到大排列，并且手口一致地點(diǎn)說3遍。

　　5．游戲：數(shù)字填空

　　1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填在空格里，并說出理由。

　　2)讓幼兒從任意一個(gè)數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個(gè)數(shù)填空，說出在…前，在…后，在…中間。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2、感受數(shù)字給人們的'生活帶來方便。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆。

　　師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

　　師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）

　　二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

　　1、教師出示盒子。

　　師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里？

　　2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

　　師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？

　　三、操作活動(dòng)：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

　　教師提出操作要求。

　　師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個(gè)豆莢里得數(shù)量一樣嗎？

　　四、找出最多和最少的。

　　師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

　　師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類。

　　2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

　　3．能大膽地表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形。

　　2．學(xué)具：幼兒用書第14頁《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）認(rèn)識(shí)梯形。

　　1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類，并說出圖形名稱。

　　教師：這里有幾個(gè)圖形，誰能說出它們的名字？

　　2.教師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。

　　3.教師在幼兒講述時(shí)，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。

　　教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

　�。ǘ�）運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。

　　1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.教師：這里有沒有梯形？哪一個(gè)是梯形？你從哪里看出它是梯形的'？哪個(gè)圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

　�。ㄈ�）幼兒操作。

　　1．教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準(zhǔn)備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？

　　2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

　　2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

　　活動(dòng)過程：

　　1、 孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

　　2、 幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

　　3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

　　4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

　　5、 分組操作：

　　(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

　　(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

　　(3)、讓幼兒從“奇妙的.口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

　　(1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.

　　(2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對圖形的認(rèn)識(shí)。

　　3、喜歡并能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

　　2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

　　師：你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?

　　師：我說你來做。變變變，變成圓形。(三角形、長方形、正方形。)

　　二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師：(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形，請你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個(gè)別幼兒說)師：你的籮筐里也有圖形

　　(1)看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶?(自由說一說，開火車說)

　　(2)比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)

　　三、游戲：找朋友。

　　師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢?

　　(1)出示黃色標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記?相互打招呼

　　(2)操作“誰是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。

　　(3)紅標(biāo)記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?

　　(4)出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好朋友呢?小標(biāo)記呢?(教師出示兩個(gè)大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示

　　(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的`藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記)，教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好朋友?請把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

　　集體驗(yàn)證是否正確?

　　小結(jié)：小朋友真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。

　　四、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙?

　　重點(diǎn)講，示范，請幼兒來說

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　1、請一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。

　　2、表揚(yáng)在活動(dòng)中專心聽，愛動(dòng)腦的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等�？墒窃谝淮斡螒蛑校�有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會(huì)爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。

　　2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　之前對相關(guān)簡單的數(shù)字排序有宏觀的了解，但是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備

　　（1）小動(dòng)物教具:數(shù)字1-5小動(dòng)物卡片

　�。�2）箭頭符號(hào)一個(gè)

　�。�3)小火車圖紙35張，小動(dòng)物頭像塑封小卡片35套

　　（4)紙張作業(yè)：小火車、圖形寶寶排隊(duì)

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：“看數(shù)拍手”復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)，教師出示數(shù)字卡，幼兒看數(shù)拍手

　　二、認(rèn)識(shí)序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

　　1、出示教具“小動(dòng)物做客”復(fù)習(xí)基數(shù)5

　　2、出示箭頭符號(hào)，學(xué)習(xí)按符號(hào)指示方向排序

　　3、出示小火車圖紙，請幾位小朋友讓他們把自己喜歡的小動(dòng)物放入火車廂，并提問是第幾車廂

　　4、小結(jié)：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

　　5、游戲

　　（1）誰不見了

　�。�2）小動(dòng)物住樓房

　�。�3）小動(dòng)物坐火車

　　三、紙張作業(yè):鞏固對序數(shù)的.認(rèn)識(shí)

　�。�1）布置“圖形寶寶排隊(duì)”和“小動(dòng)物坐火車”紙張作業(yè)，自主完成

　　（2）對做錯(cuò)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

　　2、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè)。

　　重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒嘗試自己選組

　　1、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個(gè)好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人，如果人數(shù)太多，超過7個(gè)人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。）

　　3、幼兒自由分組

　　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

　　1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？

　　2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　　三、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，并比較數(shù)目的多少

　　1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的'小朋友來數(shù)一數(shù)，你們組有幾個(gè)小朋友？可以用數(shù)字幾來表示？

　　2、哪一組的人最多？是幾個(gè)？哪一組的人數(shù)最少？是幾個(gè)？哪幾組的人數(shù)一樣多？是幾組？

　　四、集體游戲“幫豆子搬家”

　　1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）

　　2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個(gè)空瓶，瓶上點(diǎn)子，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住�，F(xiàn)在天氣冷了，我們趕快把門關(guān)好，再幫它貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？

　　3、幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　五、評講

　　教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個(gè)豆寶寶搬家了，它的門牌號(hào)是多少？

中班數(shù)學(xué)教案10

　　教學(xué)意圖：

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動(dòng)的'興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

　　師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

　　二、出示豆子，初步嘗試

　　1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）

　　請一個(gè)小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）

　　2.出示三種豆子。（黑豆 白扁豆 黃豆）

　　師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請一個(gè)小朋友上來抓一把豆子）

　　怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數(shù)）我們來數(shù)一數(shù)，記一記。

　　3.出示記錄表

　　師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵數(shù)記錄在哪里？為什么？

　　（介紹記錄表、記錄）

　　三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果

　　1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.集體交流

　　師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

　　幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆，××個(gè)黑豆，××個(gè)黃豆。（出示拍攝的照片）

　　引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

　�。ǚ诸悢�(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù)）

　　3.再次操作

　　師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。

　　4.再次交流

　　教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

　　四、結(jié)束：

　　師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng)，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。

　　2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。

　　3.體驗(yàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知在不同情境下的序數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)PPT;

　　2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干;

　　3.火車票若干，紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車3列。

　　活動(dòng)過程：

　　一、去郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

　　(出示前三只小動(dòng)物)師：森林里有許多小動(dòng)物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰去郊游了呢?第一個(gè)來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

　　(出示后三只小動(dòng)物)師：又有誰過來了呢?他們是第幾個(gè)來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

　　二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)

　　1.師：山羊老師舉起小旗，1.2.3排隊(duì)咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?

　　2.師：山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?

　　3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個(gè)，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小動(dòng)物了。

　　4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個(gè)了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè))

　　5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰排第一個(gè)了呀?

　　6.小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個(gè)，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

　　三、坐火車——個(gè)別嘗試匹配序數(shù)

　　1.師：他們排好隊(duì)，出發(fā)咯!小動(dòng)物們來到了火車站準(zhǔn)備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)�？�，小袋鼠拿著火車票來了，看看它應(yīng)該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?

　　2.個(gè)別練習(xí)：請小朋友來幫忙，根據(jù)小動(dòng)物的車票，找到車廂。

　　四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

　　師：小動(dòng)物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個(gè)呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里，沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的小猴是第幾個(gè)呀?……

　　五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)

　　師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)

　　師：請你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字，幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。

　　六、乘火車——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)

　　師：小動(dòng)物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面對面�？纯�，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的`小朋友舉舉手，(請一個(gè)孩子示范)老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊乘到火車?yán)锶グ?

　　幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

　　2、幼兒能運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì)用簡單標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

　　3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

　　2、記錄單、筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖形，引起幼兒的興趣

　　1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認(rèn)識(shí)，引起幼兒的興趣。

　　2、請個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍(lán)色梯形、7個(gè)綠色正方形等。

　�。ㄔu：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）

　　二、選擇幾何圖形拼造型

　　1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）

　　3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀察后加以補(bǔ)充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動(dòng)的主題性很強(qiáng)。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

　　三、記錄表達(dá)

　　1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點(diǎn)或短線的方式在記錄單上表示出來。

　　2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。

　�。ㄔu：幼兒的點(diǎn)數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，幼兒能在教師的'引導(dǎo)下用相應(yīng)的標(biāo)記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點(diǎn)數(shù)物體的能力。）

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

　　小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧�。ǔ鍪菊n件）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀察排成橫排的'動(dòng)物：

　�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

　�。�2）誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

　�。�4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

　　2、小動(dòng)物安家

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:

　　（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

　�。�2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（出示課件）

　　（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。（出示課件）

　�。�4）教師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）

　　三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

　　2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"

　　請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動(dòng)物換房子了？說說××小動(dòng)物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

　　五、幼兒操作活動(dòng)。

　　拓展延伸：

　　師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　如：你的位置是第幾？

　　請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

　　小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方�？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　中班數(shù)學(xué)：拾落葉（數(shù)物匹配）

　　目標(biāo)：

　　1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。

　　2、會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測7以內(nèi)（4、5、6、7）的數(shù)群。

　　準(zhǔn)備：

　　1、空間場地放有樹葉若干。

　　2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片

　　3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的`籃子4只

　　過程：

　　一、練習(xí)按點(diǎn)卡拾落葉。

　　1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個(gè)拾落葉的游戲。（出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆�！�

　　2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測卡片上的數(shù)群，聽音樂拾落葉。

　　3、檢查點(diǎn)子與樹葉的匹配情況。討論：你們怎樣知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”，即目測一部分，再接著數(shù)。

　　二、再次練習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的籃子中。

中班數(shù)學(xué)教案15

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　學(xué)習(xí)8的形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　準(zhǔn)備：

　　貼絨卡片：小圓片7個(gè)，三角形8個(gè)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．出示小圓片7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，再出示三角形7個(gè)，一一對應(yīng)地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的.多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個(gè)。

　　2．出示1個(gè)三角形片，添在7個(gè)三角形后面，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，三角形有幾個(gè)，說出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較，引導(dǎo)幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

　　4．讓幼兒根據(jù)數(shù)字8，畫出自己熟悉的8個(gè)物體。

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