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大班音樂對比欣賞教案

時間:2022-02-14 09:42:03 教案 我要投稿
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大班音樂對比欣賞教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班音樂對比欣賞教案,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂對比欣賞教案

大班音樂對比欣賞教案1

  教學(xué)目標:

  1、通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比,來感受音樂a與音樂b的不同,體驗活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格,了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。

  2、通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力,提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗?zāi)芰Α?/p>

  教學(xué)準備:

  事先制作好的課件。

  教學(xué)過程:

  一、點擊課件:“誰來了?”(花仙子)!懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來兩段美妙動聽的音樂,想不想聽一下?”

  1、點擊音樂a:“這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?”欣賞音樂a。

  2、點擊音樂b:“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比較一下!

  3、小結(jié):音樂a活潑歡快,聽起來心情輕松,有種想跳躍的感覺,音樂b優(yōu)美抒情,比較柔和音樂a節(jié)奏歡快,音樂b節(jié)奏緩慢。

  二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

  1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,讓幼兒完整跳一遍。

  “你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣?”(心情愉快,節(jié)奏活潑歡快)

  2、同上隨音樂b跳一下舞,感覺怎么樣?

  請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,幼兒完整跳一遍。

  三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。

  1、想象一下我們怎么樣的'心情下用音樂a來表示?我們什么時候會心情很高興?幼兒自由講述,表達。

  小結(jié):當我們開心的時候,有些事使我們心情很高興的時候,可以用音樂a來表示。

  作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。

  2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活,請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情?

  教師適當啟發(fā):“我也來猜一下,是.......”點擊課件。幼兒自由猜想,發(fā)表意見。

  3、完整欣賞一遍音樂a

 。ㄅ洚嬅娴模S變罕磉_內(nèi)容。再次欣賞音樂a。

  4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。

  5、完整欣賞音樂b(配畫面的)。

  6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點)。

  (音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動,音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜)再次欣賞音樂b。

  四、選擇相應(yīng)的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動作表示不同的感覺。

  五、完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。六、和花仙子告別,在音樂聲中跳舞結(jié)束。

大班音樂對比欣賞教案2

  活動目標

  能有目的地觀察圖片,找出圖中的相反意思。

  能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

  通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。

  發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

  難點:幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

  活動準備

  幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”,有初步的相反概念:⑴動物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×,什么×?”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)“反義詞”

  聽音樂做律動《小司機》到對比王國,兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。

 。ú捎糜螒蚍◤(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題)

  二、觀察圖片,找出圖中的相反意思。

  1、出示圖片,幼兒觀察,教師提問:

 。1)對比王國里有哪些小動物?

 。2)這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的,我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到,請小朋友找一找,哪兩個動物身上有相反意思呢?

  2、幼兒自由發(fā)言。可在一對動物中找多對反義詞,也可在一個動物與多個動物中找反義詞。

  (此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍,說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

  1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容,讓幼兒感知兒歌格式。

  2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦,不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。

  3、給兒歌取名字——對比歌

 。ù谁h(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點,對于仿編句子,幼兒會想出很多好答案,但仿編兒歌幼兒接觸并不多,再加上句子要押韻就更難了,兒歌中盡量用幼兒編的句子,幼兒的積極性很高,對于較難的句子,如:什么輕,什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

  幼兒的句子不押韻,在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中,積極動腦,對編詩歌這一新的形式很感興趣。)

  四、朗誦并表演兒歌。

  1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的.形式朗誦兒歌。

  2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

 。ú捎貌煌问嚼收b兒歌并讓幼兒自編動作表演,課堂上既達到了動靜結(jié)合,又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。)

  五、活動延伸。

  在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

 。ㄟ@節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容,很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計與施教,成了一節(jié)不錯的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切,對教材的難易程度把握得當,對幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然,教具很美很實用,黑板板書有條理,整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動靜結(jié)合,如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。)

  活動反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞,還會提高了藝術(shù)語言的表達能力,同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語言的能力。整體效果不錯

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