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中班數(shù)學圖形的魔術教案
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學圖形的魔術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學圖形的魔術教案1
活動目標:
1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀察、思考,獨立完成拼貼活動。
3、發(fā)揮想象力,能較專心地進行創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。
2、物質(zhì)準備:不同大小、顏色的幾何圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)、作業(yè)紙、膠水。
活動過程:
1、圖形的魔術畫。
師:小朋友,你們認識過哪些圖形寶寶呀?今天老師也帶來一些圖形寶寶,我們一起把他們請出來吧。(鞏固各種圖形)
師:小朋友,我告訴你們一個秘密,今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢,你們想不想看,你知道他們想變什么魔術嗎?(引發(fā)幼兒興趣)
師:那你們把眼睛閉起來,我來叫他們變哦!你們看到圖形寶寶變出來什么了呀?(出示兩幅拼貼畫,引導幼兒完整的說出圖形的拼貼)
師:圖形寶寶他們變出了這么多的小動物,程老師也拿這些圖形寶寶來變一變,一二三(出示一幅拼貼畫,鞏固圖形)
2、制作魔術畫。
師:你們想不想那這些圖形寶寶變魔術,來拼一拼呀?
師:老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開放進籃子里,然后選擇你需要的圖形,用膠水在圖形的'背后涂一涂,最后貼到紙上去,明白了嗎?請你們六個人一桌,輕輕地走過去,不用搬椅子。
3、互相欣賞。
作品運用完整的話大方的介紹自己的作品,并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。
中班數(shù)學圖形的魔術教案2
活動目標:
1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認識。
2、能仔細觀察、思考,獨立完成拼貼活動。
3、發(fā)揮想象力,能較專心地進行創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。
2、物質(zhì)準備:不同大小、顏色的幾何圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)、作業(yè)紙、膠水。
活動過程:
1、圖形的魔術畫師:小朋友,你們認識過哪些圖形寶寶呀?今天老師也帶來一些圖形寶寶,我們一起把他們請出來吧。(鞏固各種圖形)師:小朋友,我告訴你們一個秘密,今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢,你們想不想看,你知道他們想變什么魔術嗎?(引發(fā)幼兒興趣)師:那你們把眼睛閉起來,我來叫他們變哦!你們看到圖形寶寶變出來什么了呀?(出示兩幅拼貼畫,引導幼兒完整的說出圖形的拼貼)師,圖形寶寶他們變出了這么多的小動物,程老師也拿這些圖形寶寶來變一變,一二三(出示一幅拼貼畫,鞏固圖形)
2、制作魔術畫師:你們想不想那這些圖形寶寶變魔術,來拼一拼呀?
師:老師幫你們在桌子上準備了不同形狀的圖形、紙和膠水。等下請你先把膠水的帽子打開放進籃子里,然后選擇你需要的'圖形,用膠水在圖形的背后涂一涂,最后貼到紙上去,明白了嗎?請你們六個人一桌,輕輕地走過去,不用搬椅子。
3、互相欣賞作品運用完整的話大方的介紹自己的作品,并鼓勵幼兒給自己的作品起名字。
課后反思:
在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗,教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗,當出現(xiàn)一些新型復合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學活動,我沒有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
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