我的名字教案

時間：2024-08-27 15:34:47 金磊教案我要投稿

我的名字教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的我的名字教案，歡迎大家分享。

我的名字教案（通用11篇）

　　我的名字教案 1

　　【活動目標】

　　1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。

　　2、樂于參與討論。

　　3、知道自己的名字。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動準備】

　　1、老師手偶。

　　2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。

　　【活動過程】

　　一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

　　二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

　　每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

　　三、與幼兒討論：

　　爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）

　　叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

　　老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

　　五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的.名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

　　六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。

　　活動評價：

　　能專心聆聽故事。

　　能回答有關(guān)故事的問題。

　　聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。

　　活動建議：

　　在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

　　教學(xué)反思：

　　每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個懂事的好孩子。

　　小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

　　我的名字教案 2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習(xí)認讀本課的新詞：我、叫、名字，以及筆畫“一”、“丨”。

　　2、能夠大膽地向別人介紹自己，完整地使用語句：我叫，有一定的自我意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往，同學(xué)之間友好相處，對他人有禮貌的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點：

　　語句訓(xùn)練：我叫。

　　三、課前準備：

　　課件、詞語卡片、筆畫卡片、小熊玩具等。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⑸险n師生問好。

　　師：上課。

　　生：（起立站直）老師好！

　　師：小手放好，放在兩邊，小腳并在一起站好，腰挺直，大家一起說老師好。同學(xué)們好，坐下！

　　（二）、玩點名游戲，老師叫到誰，誰就答“到”。

　　點到名字的學(xué)生，站直大聲答“到”。

　　（三）、復(fù)習(xí)

　　A復(fù)習(xí)詞語：

　　1、看大屏幕，認一認、讀一讀。

　�、俳處燑c著讓學(xué)生一個一個認讀，不對的發(fā)音教師要注意糾正。

　　學(xué)生認讀的時候一定要先舉手，點到名字的學(xué)生站好，大聲讀出來，讀的正確的教師要及時表揚！

　�、谡垖W(xué)生自己來前邊拿著小棍指著詞語一個一個讀一讀。

　�、鄢鍪驹~語卡片，走進學(xué)生再次認讀。

　　在認讀過程中，教師要求學(xué)生眼睛看卡片，小手指著詞語讀。教師注意糾正不對的`發(fā)音。

　　B復(fù)習(xí)筆畫。

　　1、教師出示筆畫卡片，請學(xué)生認一認，讀一讀。

　　認讀的時候小眼睛看卡片，小手順著書寫的方向畫著讀。教師注意糾正不對發(fā)音和姿勢。

　　2、看屏幕認讀。

　�、俾犂蠋熥x，看誰指的有對又快！

　�、诶蠋熤�，看誰讀的又對又快！

　　（四）、句子練習(xí)一。

　　1、導(dǎo)入：今天有一個小朋友八歲生日了，他要開一個生日會，還要邀請他的好朋友一起來參加，那同學(xué)們你們想去參加生日會么？學(xué)生回答：想去參加！那我們趕快介紹一下自己，彼此成為好朋友，一起去參加生日會吧！

　　新朋友說：我叫XX。

　　2、語句練習(xí)：我叫。

　　學(xué)生要練習(xí)說完整的句子，教師逐一引導(dǎo)和。

　　第一遍教師引導(dǎo)著說。

　　第二遍學(xué)生自己獨立完整的說句子。

　　學(xué)生在說句子的過程中教師要求學(xué)生語句要完整，聲音要宏亮。

　�。ㄎ澹┬菹�。

　　1、靜息十五秒，小臉朝左方。

　　2、做做休息操。起立站直一起來做《休息操》。

　　一二三，來做操，

　　伸伸胳膊，點點頭，

　　扭扭屁股，跺跺腳。

　�。┚渥泳毩�(xí)二。

　　1、我叫。學(xué)生自己把句子說完整。

　　2、我們現(xiàn)在和XX已經(jīng)是好朋友了，我們一起去參加他的生日會吧！

　　播放生日歌。

　　（七）鞏固練習(xí)：

　　1、師生問答。

　　師：你叫什么名字？

　　生：我叫。

　　2、出示全體合照。請學(xué)生來前面，用小棍指著屏幕說。

　　這是我，我叫。

　�。�3、看時間拓展補充訓(xùn)練。）

　　這是XXX，認己的同班同學(xué)，說出他的名字。

　　（八）打開書，看一看，第1課、我的名字。

　�。ň牛┎贾米鳂I(yè)：回到家里和爸爸媽媽一起進行第三頁大嘴巴，說一說練習(xí)。

　　我的名字教案 3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

　　2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　二、活動準備：

　　1．范例一幅；

　　2．幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙；

　　3．幼兒已會寫自己的名字。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱J識你呀真高興

　　1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

　　2．我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

　　3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

　　1．空心字創(chuàng)意。

　　師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的.名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

　　師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

　　2．現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

　　3．名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？

　　問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個地方？

　　4．教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。

　　（三）幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

　　1．小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

　　2．小朋友可以自己選擇的.一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　（四）作品評價

　　1．你還認識這個名字嗎？

　　2．喜歡哪一張，為什么？

　�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

　　我的名字教案 4

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2.物質(zhì)準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

　　2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的.名字。

　�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

　　3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的`名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。

　　幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

　　1.介紹工具，提出操作要求。

　　2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

　　3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵大家共同欣賞，評價。

　　1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

　　3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

　　我的名字教案 5

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；

　　2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？

　　2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

　　引導(dǎo)語：你知道你的`爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

　　3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

　�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

　　2、幼兒仔細觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

　　（三）幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作

　　1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！

　　2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

　　3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

　　4、教師對幼兒進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評價

　　1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

　　提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧。

　　2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

　　3、活動自然結(jié)束。

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

　　活動反思：

　　從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的`形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

　　我的名字教案 6

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

　　2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。

　　3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。

　　經(jīng)驗準備

　　了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

　　材料準備

　　筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。ń處熃幸幻變旱拿郑�

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問）為什么你知道回答我？

　　問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

　　二、回憶、講述

　　你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

　　點——起筆尖，收筆圓、飽滿。

　　橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。

　　豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

　　撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書寫速度要慢。

　　捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

　　三、寫名字

　　按照自己的`.能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。

　　四、交流

　　將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

　　我的名字教案 7

　　設(shè)計思路：

　　近期我們的活動主題是《小醫(yī)生》，希望通過一系列活動，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護自己的身體，成為一名健康的寶寶�！段业拿帧愤@一活動是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過程中，激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。

　　4歲孩子是語言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的`事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計了這節(jié)活動讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進語言、認知、情感、想象等方面的`發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。

　　活動目標：

　　1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。

　　2、激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。

　　活動準備：

　　圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答

　　活動過程：

　　一、點名

　　1.老師：“我們平時都用小朋友的大名點名，今天，我們來玩用小名點名的游戲，好嗎？”

　　2.老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。

　　3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”

　�。ㄗ層變哼M行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）

　　4.老師：“現(xiàn)在請坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對不對，別人答不答應(yīng)你�！�

　　二、講講美名

　　1.老師：“許老師，給大家請來了一位小客人�！�(出示圖片)

　　老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）

　　小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來做做愛清潔講衛(wèi)生的小白兔）

　　2.出示圖片，奶奶也送了個美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請幼兒自由想象）

　　小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看。”）

　　3.出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會給清清起了個什么美名？”（幼兒想象）

　　小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼�！�(老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺�！�

　　三、幼兒自己起美名

　　老師：“原來清清身上有那么多的優(yōu)點，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點，那我們給自己的優(yōu)點也起個美名吧�！保ㄕ垘讉€幼兒上臺講講、做做，師生同伴相互叫叫）

　　老師：“請每位小朋友找個老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認識你！”（與聽課的老師互動。）活動結(jié)束。

　　我的名字教案 8

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

　　2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：知道自己的'大名和小名。

　　材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

　　重點與難點：

　　用普通話說出自己的.名字。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動

　　1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

　　2、認識小貓朋友

　　今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

　　二、自我介紹

　　1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

　　2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

　　3、小貓送禮物（粘紙）

　　三、結(jié)束活動。

　　我的名字教案 9

　　活動目標：

　　1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。

　　2、運用美工形式認識自己名字的寫法，并能在別人寫出自己名字時有所反應(yīng)。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒名字的輪廓。

　　2、各種小禮物。

　　3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

　　4、了解部分幼兒名字的由來。

　　活動步驟：

　　1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個小朋友不同的名字。

　　2、游戲：《誰來了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰呀？我是某某某呀。你來干什么呀？我來給你送禮物呀！并和以節(jié)奏通過接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時依次與同伴交換禮物。

　　3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。

　　4、制作自己的'“名片”：

　　5、教師在黑板上書寫幼兒的名字，并讓幼兒知道這個是自己的名字。

　　6、說說可以怎么裝飾自己的名字。

　　7、教師出示裝飾好的名字，并進行示范。

　　8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內(nèi)涂上一層薄薄的.膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可以一個字一個字地做。

　　9、班級幼兒名片展。

　　10、對應(yīng)活動：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。

　　活動延伸：

　　用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。

　　我的名字教案 10

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。

　　2.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生愉悅感，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、傾聽旋律，感知節(jié)奏

　　師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們！

　　（幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）

　　二、結(jié)合課件，理解歌詞

　　1.師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？

　　2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？

　　小結(jié)：唱得最多的是名字中的最后一個字，有趣吧！

　　三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

　　1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？

　　小結(jié)：小氣球飛得高的，說明音比較高。

　　2.師：唱完“米”字緊接著唱的.是什么？

　　3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事，看著圖譜唱一唱吧！

　　四、替換歌詞，互動演唱

　　師：想不想把自己名字也唱到歌里？

　�。ü膭钣變涸诟柙~中填入自己的名字，感受互動演唱的快樂。）

　　五、合作游戲，體驗樂趣

　　師：我們來玩一個“找朋友”的游戲吧！

　　我的名字教案 11

　　教材簡解：

　　小班幼兒剛進入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認識，也很難進行溝通交流拉進彼此距離，因此我選擇了社會領(lǐng)域中的自我認識教育的活動《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時能夠介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。

　　目標預(yù)設(shè)：

　　1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應(yīng)答。

　　2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

　　重點、難點：

　　知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。

　　設(shè)計理念：

　　小班新生幼兒剛剛踏進幼兒園，對一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個活動，讓孩子們知道自己的名字并且會叫其他小朋友的名字。

　　設(shè)計思路：

　　開展此活動時，孩子們首先要知道自己的`名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動的游戲性和趣味性，我設(shè)計了“我點名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在知道名字的基礎(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小木偶，介紹自己的`名字。

　　師：今天我們班來了一個新朋友，他的名字叫“小白”。

　　——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

　　幼兒依次說說自己的名字。

　　二、游戲：“我點名你答應(yīng)”。

　　1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。

　　師幼：小白，小白

　　——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說呢？”

　　教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”

　　2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。

　　師：那我們來玩一個游戲吧，我來叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說呢。