幼小銜接數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-02-21 02:22:18 教案我要投稿

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幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案

幼小銜接數(shù)學(xué)教案1

　　課時(shí)：

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1~5的分解與組成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握1~5的.組成

　　教學(xué)過(guò)程：

　　<2的分解和組成>

　　師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好?

　　生：好

　　師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè)謩e放到兩個(gè)碟子上。

　　學(xué)生放笑臉

　　師：瞧，這位小朋友把笑臉?lè)珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)

　　師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè)诺揭粔K兒。

　　學(xué)生放笑臉

　　師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉?lè)旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)

　　學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練

　　<3的分解和組成>

　　做游戲，老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ�。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

　　學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練

　　<4的分解與組成>

　　師：2和3會(huì)分解了，小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè)诺?個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)

　　學(xué)生嘗試的放，老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋。幻燈片展示。

　　再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè)謩e放在一起，幻燈片展示

　　學(xué)生動(dòng)手練一練

　　<5的分解與組成>

　　師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè)职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。

　　學(xué)生發(fā)(四種方法)

　　老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

　　小結(jié)：

　　數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小銜接數(shù)學(xué)教案2

　　課時(shí)：

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1-10的數(shù)數(shù)、大小長(zhǎng)短的比較、1-5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，會(huì)比較大小長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-5

　　2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察、能力。

　　3、通過(guò)學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　數(shù)一數(shù)：

　　師：讓學(xué)生觀(guān)察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體

　　學(xué)生觀(guān)察圖片，找物體，數(shù)數(shù)

　　師：說(shuō)數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來(lái)盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　師：讓學(xué)生練習(xí)，手口一致的`數(shù)數(shù)

　　學(xué)生看著圖片，數(shù)數(shù)

　　比一比：

　　<比多少>

　　師：小朋友們，我們?cè)跀?shù)一數(shù)，圖片中蘋(píng)果有多少，梨有多少。比一比，是蘋(píng)果多，還是梨多。

　　學(xué)生比較，回答

　　師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰(shuí)的鉛筆多?誰(shuí)的鉛筆少?

　　學(xué)生數(shù)鉛筆、比較

　　<比長(zhǎng)短>

　　師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長(zhǎng)，哪根短

　　學(xué)生比較

　　師：展示圖片，讓學(xué)生比一比，圖片中哪根鉛筆長(zhǎng)，哪根鉛筆短。

　　學(xué)生比較

　　<比高矮>

　　師：展示圖片，比較長(zhǎng)頸鹿和小白兔的個(gè)子，誰(shuí)高誰(shuí)矮

　　學(xué)生比較

　　做游戲，同桌之間比較個(gè)高個(gè)矮，聽(tīng)老師指令，個(gè)高的坐下來(lái)，(反復(fù))

　　<比遠(yuǎn)近>

　　師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。

　　學(xué)生找路

　　師：找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué)，最近的同學(xué)。

　　1~5的認(rèn)識(shí)：

　　出示卡片，1~5，1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜。

　　帶著學(xué)生寫(xiě)一遍，學(xué)生練習(xí)。

　　小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了比較多少，比較長(zhǎng)短，比較高矮，比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))

幼小銜接數(shù)學(xué)教案3

　　《比大小》活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　愛(ài)兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁(yè)《開(kāi)火車(chē)》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

　　2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。

　　3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)讀50以?xún)?nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動(dòng)的過(guò)程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡通數(shù)字卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小星星、紅旗一面、

　　2.《春天在哪里》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備春游坐火車(chē)——認(rèn)知50以?xún)?nèi)數(shù)。

　　1．：數(shù)數(shù)游戲

　　師：小朋友，天氣暖和了，春天來(lái)了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開(kāi)著我們的小火車(chē)去吧！老師找個(gè)火車(chē)頭來(lái)數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車(chē)，一起來(lái)吧……

　�。ㄅ氖殖枨堕_(kāi)火車(chē)》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰(shuí)手中誰(shuí)來(lái)點(diǎn)數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）

　　師：如果每節(jié)車(chē)廂坐10個(gè)人，需要幾節(jié)車(chē)廂？如果5個(gè)人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個(gè)10個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，分別說(shuō)出需要的車(chē)廂數(shù)。）

　�。òl(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)）

　　2．認(rèn)讀數(shù)字寶寶。

　　教師任意出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)讀對(duì)就把卡片給誰(shuí)，每人一張。

　　3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車(chē)。

　　幼兒先聽(tīng)清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車(chē)廂。

　　6節(jié)車(chē)廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。

　　師：把你們每節(jié)車(chē)廂的數(shù)字寶寶放上來(lái)看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車(chē)廂坐了幾個(gè)人？

　�。ㄓ變赫f(shuō)出每組的人數(shù)，說(shuō)說(shuō)單雙數(shù)）

　　（獎(jiǎng)勵(lì)秩序好、表現(xiàn)好的幼兒）

　　二、開(kāi)火車(chē)春游——比較數(shù)字寶寶的的大小

　　師：我們春游的小火車(chē)就要開(kāi)了，請(qǐng)數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>

　　（師生共唱歌曲《小火車(chē)》邊做動(dòng)作，請(qǐng)表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車(chē)找找春天的秘密吧！請(qǐng)四人下車(chē)）

　　1．比較第一組數(shù)的大小

　　師：你手里拿的是什么呀？這四個(gè)數(shù)字寶寶都是誰(shuí)呀？你知道他們誰(shuí)最大誰(shuí)最小嗎？

　�。ㄓ變号e手回答，教師給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　2．比較第二組數(shù)的大小

　　（師生共唱歌曲請(qǐng)第二組數(shù)字寶寶下車(chē)。）

　　師：這四個(gè)數(shù)字寶寶又是誰(shuí)呀？誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？。

　　幼兒自主交流，派代表回答。

　　3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊(duì)。

　　師：我們春游的小火車(chē)要過(guò)橋了，我們要按順序一組一組過(guò)橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊(duì)嗎？

　�。ㄕ�(qǐng)還沒(méi)有參與活動(dòng)的幼兒下車(chē)四人或六人一組。）

　�。�1）第一組按從大到小的順序排隊(duì)。

　　（2）第二組按從小到大的順序排隊(duì)。

　　師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？

　　總結(jié)歸納：比大小，看數(shù)位，

　　兩位要比一位大，

　　都是兩位看高位，

　　高位相同看個(gè)位。

　　三、春游進(jìn)行時(shí)——開(kāi)火車(chē)游戲。（播放歌曲春天在哪里）

　　（1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊(duì)，玩開(kāi)火車(chē)找春天游戲。

　�。�2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊(duì)進(jìn)行游戲。（評(píng)價(jià)幼兒游戲活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒）

　　四、活動(dòng)延伸。

　　回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　《比大小》活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)課材料

　　丁家中心幼兒園：田小燕

　　一、說(shuō)教材

　　《比大小》是愛(ài)兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動(dòng)課。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)50以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

　　2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，感知學(xué)習(xí)方法。

　　3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法

　　數(shù)字概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結(jié)合周?chē)h(huán)境和季節(jié)特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線(xiàn)，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)。根據(jù)幼兒認(rèn)知過(guò)程的`直觀(guān)形象性，主要采取數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱、玩、贊穿插進(jìn)行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿(mǎn)堂吼”的現(xiàn)象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設(shè)計(jì)了以下的過(guò)程：

　　1.設(shè)計(jì)一條活動(dòng)主線(xiàn)

　　在本節(jié)活動(dòng)課中我設(shè)計(jì)了春有這樣一個(gè)符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線(xiàn)。以開(kāi)火車(chē)這樣一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，在“準(zhǔn)備坐火車(chē)——開(kāi)火車(chē)春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對(duì)50以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二環(huán)節(jié)通過(guò)有順序、有目的的關(guān)注來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說(shuō)出自己的想法，發(fā)現(xiàn)真確的解決問(wèn)題的方法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，教師發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數(shù)字在游戲中變得生動(dòng)有趣，從而達(dá)到幼兒園保教活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯哪康摹?/p>

　　2.培養(yǎng)一種快樂(lè)習(xí)慣

　　游戲是幼兒的天性，尤其對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，戶(hù)外活動(dòng)有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂(lè)感受和體驗(yàn)。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識(shí)，獲得一種探索的習(xí)慣。

　　3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展

　　每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表?yè)P(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對(duì)表演贊許的渴望不亞于花兒對(duì)陽(yáng)光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性，活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)那些不積極，不善于表達(dá)的幼兒參與活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：“多給機(jī)會(huì)，多進(jìn)步。”

　　五、活動(dòng)延伸

　　回家比比家里人的年齡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么

　　鼓勵(lì)幼兒把學(xué)到的知識(shí)用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。