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《集體生活成就我》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《集體生活成就我》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《集體生活成就我》教案1
教學分析
【教學目標】
1、知識與能力：
知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學會承認并包容他人的不同個性。
2、過程與方法：
通過“運用你的經(jīng)驗”設置情景導入集體生活對個人的品格與個性方面的影響，以集體生活為載體，討論個人的發(fā)展問題，通過對問題的反思及觀點的歸納提高學生的思維與概括能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的集體意識。
【教學重難點】
集體生活與個人發(fā)展的關系。
教學過程
一、導入新課：
（多媒體出示此材料）
情景一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
情景二：從村小來到初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同學們郎朗讀書聲的感染，我也情不自禁的大聲讀起來。
想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？
提示：學生從學習、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣等不同的方面思考闡述
教師總結：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，這一節(jié)課我們就來探討集體生活與我們個人的關系的話題。
二、新課講授
目標導學一：在集體中涵養(yǎng)品格
�。≒PT展現(xiàn)元元給老師的一封信）想一想：
�。�1）元元是一位負責任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？（讓同學找出體現(xiàn)元元負責人的表現(xiàn)。）
提示：元元擔任主編后很負責任。因為他做事很真真，主動與同學交流合作。主動自覺的完成任務。
�。�2）擔任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？
提示：提升了自己的交往能力。主動自覺的完成任務，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。
元元的`性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責任意識。
教師總結：
集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？
集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體生活中所擔任的角色不同，所承擔的責任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，培養(yǎng)自己的責任意識，做一個能擔當?shù)娜�。集體生活可以培養(yǎng)積極、主動、自覺的人生態(tài)度，可以提升了自己的交往能力，還可以培養(yǎng)了自己的責任意識。
目標導學二：在集體中發(fā)展個性
�。≒PT展示課本60頁探究與分享）
想一想：
�。�1）四位同學的個性特點對于他們的成長有什么影響？
提示：甲同學：她追求完美的個性，這樣的個性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長，這是同學甲的優(yōu)點。但是，考不好會哭，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛煉自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。
乙同學：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼”于是，他調(diào)整自己，改進了不足，最后加入了班級足球隊。
丙同學：他雖然能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。
丁同學：個性是樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。
想一想：說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝幔?/p>
提示：每一位同學說出自己的一個個性特點，并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。
教師總結：
怎樣在集體中發(fā)展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。
�、谌伺c人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”也是集體生活重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
�、奂w給我們發(fā)展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現(xiàn)集體目標的過程中，我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
三、課堂小結
這節(jié)課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個性。
板書設計
集體生活成就我
一、在集體中涵養(yǎng)品
1.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
2.集體生可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
二、在集體中發(fā)展個性
1.在集體中我們展示個性、發(fā)展個性、不斷完善自我。
2.集體的力量是強大的，它可以影響甚至改變一個人。
教學反思
本節(jié)課通過閱讀教材58頁“運用你的經(jīng)驗”，設置情景，讓學生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學生描述自己的個性，讓學生在談話過程中理解每個人的個性特點不同，在集體中需要學會包容、接納不同的個性，并進一步懂得個性需要在與他人的交往中，在集體生活中不斷的豐富和發(fā)展。
《集體生活成就我》教案2
1、教學分析
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀目標
熱愛集體，培養(yǎng)自覺遵守集體共同規(guī)則的意識；增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義的原則
能力目標
提高集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認識和自我發(fā)展的能力
知識目標
知道集體對于個人成長的重要作用
重點難點
教學重點：集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用。
教學難點：理解人與人之間所具有的差異性，學會包容他人的不同。
2、教學過程
一、導入新課
�、賹O悟空，是混世四猴之首的靈明石猴。曾偷吃仙丹、蟠桃，大鬧天宮，然而在與如來佛祖斗法中失利，被壓在五行山下。經(jīng)觀音菩薩點化，被唐僧救出，保護唐僧西天取經(jīng)。孫悟空一路上保護唐僧降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后取回真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。
�、谪i八戒，會三十六變，所持武器是寶沁金鈀（俗稱九齒釘鈀）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來糾察靈官后，又拱倒斗牛宮被貶下凡塵錯投豬胎，占福陵山云棧洞為妖。后又強行入贅高老莊，被孫悟空降服后，一同保護唐僧去西天取經(jīng)，最后被封為凈壇使者。
�、凵成翘焱ブ械木砗煷髮�，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河，吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師父、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng)，經(jīng)九九八十一難后，功德圓滿，被封為金身羅漢。
�、馨堮R，西海龍王的三太子，因縱火燒了殿上玉帝賜的夜明珠，被貶到蛇盤山，誤食唐僧坐騎白馬，被觀世音菩薩點化，鋸角退鱗，變化成白龍馬，皈依佛門，取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，終于修成正果，取經(jīng)歸來，被如來佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。
問題：說一說唐僧師徒四人取經(jīng)前后身份的變化給我們什么啟示。
教師總結：唐僧師徒四人在取經(jīng)之前可以說是人人個性十足，特立獨行。且不說石破天驚、天上人間、地府龍宮任爾遨游的石猴孫悟空；在天庭鬧事被貶入凡間后愈加猖狂的卷簾大將和天蓬元帥；那位敢放火燒了玉帝所賜夜明珠的龍王三太子，就是世人眼中那位溫和有加的唐玄奘也是夠有個性。你看他身為佛祖座前弟子，竟然在佛祖如來說法時，不聽說法，輕謾佛祖……但是，當他們經(jīng)觀音菩薩點化后，成為一個取經(jīng)團隊，也就是把取得真經(jīng)當作集體的共同目標時，他們一個個都在發(fā)生變化，最終，每個人都有了很大收獲。那么，為什么集體能成就個人？集體是怎樣把一個個性格各異的人塑造成集體需要的人的呢？今天我們就一起來學習這些問題。
二、新課講授
目標導學一：在集體中涵養(yǎng)品格
活動一：教材P58運用你的經(jīng)驗
想一想：集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。
小結：生活在集體中，集體中發(fā)生的人或者事，會在潛移默化中影響著我們�？梢哉f，我們之所以成為今天的樣子，有一部分原因是我們所歸屬的那個集體。
過渡：進入中學已經(jīng)快一年的時間了，在這一段時間里，你是否擔任過什么班級工作？或者為班里做過什么？把你的經(jīng)歷和同學們交流一下。思考一下：這樣的工作經(jīng)歷為你帶來了哪些改變？
活動二：教材P59探究與分享
想一想：
�。�1）元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？
提示：元元擔任主編后很負責任。因為他做事很認真，主動與同學交流合作，主動自覺地完成任務。
（2）擔任黑板報主編后，元元的'收獲表現(xiàn)在哪些方面？
提示：主動與同學交流、合作，提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責任意識。
教師總結：集體生活涵養(yǎng)品格
集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>
活動三：案例分析：小源的戀戀不舍
小源跟隨爸爸媽媽進城務工，自小離開家鄉(xiāng)。因為學習基礎比較差，進入中學的小源逐漸出現(xiàn)了學習上的困難，班里的老師同學、小干部想辦法幫助他，有的幫他講題，有的買復習資料送給他，小源很高興也很感動，慶幸自己生活在如此溫暖的集體中。
八年級的時候，小源要跟隨父母返鄉(xiāng)，轉學離開這個集體，心中戀戀不舍。
思考：說一說自己有沒有和小源類似的經(jīng)歷，我們又是怎樣克服的？
小結：集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
目標導學二：在集體中發(fā)展個性
活動四：教材P60探究與分享
想一想：
�。�1）分析四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。
提示：甲同學：她追求完美，這樣的個性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長，這是甲同學的優(yōu)點。但是，考不好會情緒低落，甚至大病一場，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛煉自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。
乙同學：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼兒”。于是，他調(diào)整自己，改進了不足，最后加入了班級足球隊。
丙同學：她能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。
丁同學：他個性樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。
�。�2）你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝幔?/p>
提示：每一位同學說出自己的一個個性特點，并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。
教師總結：在集體中發(fā)展個性
�、偌w生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。
�、谌伺c人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
③實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
活動五：教材P61探究與分享
思考：
�。�1）訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？
�。�2）你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？
三、課堂總結
如果你是巨人安泰，那么，集體就是你腳下的土地。如果你是一個鮮艷的紅蘋果，集體就是那棵蘋果樹。同學們，假如你還在孤軍作戰(zhàn)，寂寞獨行，那么，快快行動起來，加入我們的集體，這里有友誼，這里有知識，這里有多彩的思想，這里也有你想要的成功。這里是你展示個性的舞臺，這里給你放飛夢想的知識和力量。積極融入集體，相信你會越來越優(yōu)秀。
3、板書設計
4、教學反思
本節(jié)課知識的教學，學生對于集體相對來說比較熟悉，學生易于理解，多媒體課件的運用是一個好方式，可以調(diào)動學生的學習興趣，使學生從情感上樂于參與。另外，要多結合情景材料啟發(fā)學生思考，多討論，給學生更多理解的時間和討論的空間。
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