學校健康教育教案(通用6篇)
作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的學校健康教育教案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
學校健康教育教案1
一、教學目的:
通過本節(jié)教學,使學生懂得和同學、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力,使學生健康快樂的成長。
二、教學過程:
。ㄒ唬、談話導入:
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:
。ǘ、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。
師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?
生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。(生充分說)
師小結(jié):這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演:
上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的'腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生:她愛生氣不好,對身體有害。
生:那個男同學已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結(jié):是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師:同學們每天生活在一起,在學習中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)
。ㄈ、說句心里話
。1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
。2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
。3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。
。ㄏ雀餍〗M討論,然后找學生代表發(fā)言)
師小結(jié):是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學之間:學會關愛熱情大方 學會體貼細致入微,學會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學會激勵互相進步。
學校健康教育教案2
活動目標:
1、引導幼兒學習正確的刷牙方法,喜歡刷牙。
2、教育幼兒少吃甜食,注意個人衛(wèi)生,保護牙齒。
3、初步了解健康的小常識。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動重點、難點:
引導幼兒學習正確的刷牙方法,喜歡刷牙。
活動準備:
圖片
活動過程:
一.開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,談話引入活動。
二.基本部分
1、看圖片,聽故事。
2、提問:"故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了?
3、小結(jié):蛀牙及其原因。
4、請幼兒說一說自己的刷牙方法。
5、教師講解、示范正確的刷牙方法。
6、大家一起來刷牙。
三.結(jié)束部分
教學反思:
通過本節(jié)課的學習,幼兒知道了刷牙的'好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。
學校健康教育教案3
【活動目標】
1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征,了解它們的生長環(huán)境。
2、知道野菜有營養(yǎng),是人們愛吃的蔬菜。
【活動準備】
1、請家長有意識地買一些野菜回來,讓幼兒認一認,嘗一嘗。
2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,電視機、電腦、投影儀。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜,了解其名稱、外形特征。
。1)出示野菜馬蘭頭。
師:“這是什么菜?你怎么知道的?”
幼1:“馬蘭頭!
幼2:“我奶奶燒的!
師:“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察!保ㄕ埿∨笥咽帜民R蘭頭仔細觀察它的特征)
幼1:“綠綠的!
幼2:“葉子上有一個一個尖尖的!
幼3:“還有莖呢!
師小結(jié):“馬蘭頭的葉子是綠綠的,葉子邊是鋸齒形的,莖是紅白色的”
。2)結(jié)合實物與圖片進行比較和觀察。
師:“除了馬蘭頭,你還知道哪些野菜,它們和馬蘭頭有什么不一樣?”
幼:“薺菜!
2、了解野菜與人們生活的關系。
師:“這些野菜有什么用?”
幼:“燒著吃!
師:“你們家里是怎么吃野菜的`?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”
幼1:“好吃的!
幼2:“可以燒菜,燒湯的!
師小結(jié):“野菜有較高的營養(yǎng)價值,人們喜歡吃野菜,可以有幾種不同的吃法,如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等!
3、了解野菜的生長環(huán)境。
師:“你們知道野菜生長在哪里嗎?”
幼1:“泥土里!
幼2:“地里!
師:“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安,好嗎??/p>
學校健康教育教案4
【新知識點】
1、性早熟與發(fā)育延遲與抑制及兩性畸變。
2、青春期綜合征。
3、青春期精神病。
【重點難點】
青春期綜合征的癥狀、成因及其預防。
青春期精神病的類型及治療。
【教學時間】
1課時。
【教學安排】
1、引入新課
高中生的自我關注度是比較高的,有時會把自己一些正常或是稍微偏離正常范圍的癥狀夸大。問問學生,看他們自己或身邊的人在行為方面是否有失常的狀況,他們都是如何處理的。
2、教學實施
性早熟、性發(fā)育延遲與抑制以及兩性畸變更多與個體的先天性因素有關,當發(fā)現(xiàn)有這方面的問題時應及時向正規(guī)醫(yī)院求助,而不能諱疾忌醫(yī),教師在講授這段問題時可作為了解性的資料,不必詳講。但是可以就此引出《不要放棄》的小故事,說明就算自身存在一些問題,但只要不放棄,那么一定能找到成功的路!
青春期綜合征對青少年的生活和學習的影響是顯而易見的,原因與不能正確評價自己,沒有較強的社會交往能力以及自身較弱的抗挫折能力有關系。那么學生的抗挫折能力都是什么樣的呢?可以做相關的投射測驗。比如:走在路上,遇到了塌方或者泥石流,阻擋了你到目的地的路,你會怎么辦?這個時候選擇原路返回的人也許有遇見困難退避的可能性,結(jié)合這些人平常的表現(xiàn),多給予適當?shù)墓膭睿蜻m時給予相對困難的任務,鍛煉其面對困難時的抗挫折能力。在社會交往方面可以讓學生進行角色扮演,如果讓他們出席一個研討會,其他的人都不認識,需要自己主動去跟別人交往,不同的學生會采取怎樣不同的`方式,讓學生互相學習交往的技巧。關于自我評價方面在自我意識里有涉及,這里可以略講。
青春期精神病有很多表現(xiàn),重點在于對各項病癥表現(xiàn)的了解,以及基本的對待方式,保護自己的同時,可以及時發(fā)現(xiàn)自己身邊人的不良狀態(tài),使可能發(fā)病的人得到及時和良好的治療。對小常識中臉紅的原因進行解釋,并讓學生提出更多鍛煉的方法,并對其中切實可行的方法給予鼓勵。
一、性早熟
性早熟是指在性發(fā)育年齡以前出現(xiàn)了第二性征,即乳房發(fā)育,、腋毛出現(xiàn),身高、體重迅速增長,外生殖器發(fā)育,有些甚至還具有生育功能,性早熟以女性多見。
目前一般認為,女孩在8歲前第二性征發(fā)育或10歲前月經(jīng)來潮,男孩在10歲前開始性發(fā)育,可視為性早熟。由于性發(fā)育與多種因素有關,而且人的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程,并沒有一個精確的界限。所以,如果一個女孩在8歲前不久開始乳房發(fā)育或恰好在10歲時月經(jīng)來潮;一個男孩在10歲前不久開始性發(fā)育,一般可不必嚴格定義為性早熟。因此,有些學者認為,女孩在7歲前乳房明顯發(fā)育或在9歲前月經(jīng)來潮,男孩在9歲前開始性發(fā)育,才稱性早熟,需要進行全面檢查。
性早熟并不罕見,且近年來有增多趨勢。性早熟嚴重影響了患兒的身心健康。性早熟兒童的智力發(fā)育基本處于同齡兒童階段。女性性早熟就更易成為性攻擊的犧牲品,甚至發(fā)生妊娠。有些早熟還是腫瘤引起的,如不及時處理,可危及生命。
二、性發(fā)育延遲與抑制
與性早熟相反,到了發(fā)育的年齡,第二性征和生殖器官仍停留在青春期前狀態(tài),即女孩到了14歲乳房還不發(fā)育或15歲身高尚未迅速增長,男孩到了14歲星丸還不發(fā)育或16歲身高尚未迅速增長,就稱為性發(fā)育延遲或抑制。
學校健康教育教案5
活動分析:
二年級的小學生,正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期、經(jīng)過了一年的學習生活,學生體驗到成長和榮譽,也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面,自我評價偏頗的現(xiàn)象,這對于兒童來說,是很不利的、本次輔導活動,針對學生的這一現(xiàn)象,首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比,并引發(fā)討論;然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點,贊揚自己,讓學生體會到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心、
活動目標:
1,了解學生自我認識的程度,引導學生學會積極評價自我的方法、
2,幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點、
3,通過活動引導學生樹立自信心、
活動重點:
幫助學生肯定自己積極的方面,引導學生充分發(fā)揮自身的長處、
活動難點:
提高自我理解,自我評價的水平,增強學生前進的信心、
活動準備:
1,了解學生自信的程度及學生的長處、
2,了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度、 適合年級:二年級
活動過程:
一、課件導入:
1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻、(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 (向同學伸出大拇指)某某,你真棒!
聽到表揚,心里高興嗎 無論我們做什么,得到別人的表揚,我們心里肯定很高興、但也有很多時候,我們也會做得不好,會失敗,當你失敗的時候,你心里又會怎么想呢
2,教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫"我能行",還有一個叫"我不行",我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的、
3,角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"。
我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"。
我能行:我是一個能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學的稱贊;我會幫爸爸媽媽做家務,我會照顧鄰居家的小弟弟;我還是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功、寫作業(yè)時,老是會有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!
我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)
我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 。(垂頭喪氣地下場)
4,小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎 你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找,說一說
1,教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認為有些事情太小,不值一提、請認真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!
2,和同桌說說你會做這些事嗎
。1)我會洗紅領巾,也會洗手帕,襪子、
。2)我會補書,也會包書皮、
。3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等、
。4)我會整理房間、
。5)我會自己疊被子、
3,教師引導:你還有哪些能干的本領,和大家說說,或者表演一下,好嗎
4,請學生現(xiàn)場表演自己的特長、
三、小品:小明真的是"我不行"嗎
1,教師過渡語:在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點,有些人就像"我不行",他看不到自己的優(yōu)點,認為自己一無是處,請看小品《小明真的'是"我不行"嗎 》
2,小品表演
小明真的是"我不行"嗎?
小明長得很高大、勞動課,重活,臟活都他干、可是上課時,小明總是愛搞小動作,看窗外的風景、每次作業(yè),他總做錯,考試成績也不理想、你認為小明真的沒用嗎?
3,討論:
。1)小明真沒用嗎?
(2)那小明做什么事情最棒?
。3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正?
4,教師引導:在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點,請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎?
5,請這部分同學再來夸夸自己,同學之間相互夸一夸。
四、活動:自信獎狀
1,在我們的生活,學習中,有很多同學會遇到許多不盡人意的事情、因此,我們不開心,心情沉重、那么,我們該怎么樣幫自己呢?
2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做?
(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也臟了,你會試著去。
。2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去。
。3)你寫的字總得不到老師的小紅花,你該?
3,交流:你認為在日常的學習生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。
4,小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結(jié)
生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待,要讓自己有一份好心情;當然,有了優(yōu)點也不要驕傲,要化作前進的動力、希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:"我能行,我真棒!"
來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!
學校健康教育教案6
教學目的:
訓練學生認識基本的學習方法,懂得學習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學習習慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題,不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
。ㄒ唬┮
同學們,你們的學習成績?nèi)绾,在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
。ǘ⿲W文明理
1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法,請幾個人回答。小結(jié) :看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎上記憶,掌握一定的方法才行。
2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的.學習方法呢?
A、學習分五個環(huán)節(jié),它們是:預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法,靈活運用,才能提高學習成績。
B、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
C、小組討論:都可以用什么方法學習?如:計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習:教給學生預習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
。ㄈ┗顒用骼
1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課
今天我們了解了幾種學習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學習上取得更大進步。
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