科學(xué)教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
內(nèi)容:
魯班造鋸
目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
準(zhǔn)備:
1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。
2.匹配圖片人手一份。
3.鋸子一把,故事圖兩幅。
過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1. 出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。
2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的.什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下。
4. 幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人,他的名字叫魯班。
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1. 出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》
2. 提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?
小結(jié):
魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信,我們來(lái)看一看。
3. 出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥(niǎo)會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚(yú)兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。
三、通過(guò)競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1. 教師說(shuō)出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。
。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))
(2) 母子雨衣(袋鼠)
。3) 電鼻子(獵狗)
。4) 腳蹼(蛙蹼)
。5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)
2.小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來(lái)告訴老師,好嗎?
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對(duì)觀察周?chē)?chē)輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。
3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集的各種汽車(chē)的圖片和玩具、課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
學(xué)汽車(chē)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。(播放歡快的音樂(lè))
。ǘ┱归_(kāi)
1、看錄像:馬路上的車(chē),激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn):看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))
它長(zhǎng)得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車(chē))仔細(xì)看,什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了?
問(wèn):你怎么知道是出租車(chē)?你喜歡乘出租車(chē)嗎?出租車(chē)怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車(chē)的特征。
幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車(chē)子?你為什么喜歡它?哪里會(huì)用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。
一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公共汽車(chē))
車(chē)子大,坐人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車(chē))它長(zhǎng)得什么樣?(出示圖片)哪里也要請(qǐng)它幫忙?
下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字?(灑水車(chē))你怎么知道的?出示灑水車(chē)的圖片,。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的.哪里會(huì)灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車(chē)?
大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎?(垃圾車(chē))
出示垃圾車(chē)的圖片,它和卡車(chē)哪里不一樣?用動(dòng)作模仿垃圾車(chē)的樣子。它是怎么幫助我們的?
4、聽(tīng)聲音,辨車(chē)子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車(chē)來(lái)了?(放錄音)
。ň(chē))模仿警車(chē)的聲音
抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。
。ň茸o(hù)車(chē))模仿救護(hù)車(chē)的聲音。
生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(zhǎng)得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。
。ㄈ┙Y(jié)束
聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子。
師:現(xiàn)在,我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車(chē),好嗎?我說(shuō)“我變,我變,我變變變”,請(qǐng)你就變成你喜歡的車(chē)子,我們一起出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。
2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)
2、多媒體課件。
3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。
評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。
。、談話導(dǎo)入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾,你看?jiàn)些了什么?
幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……
回來(lái)時(shí)你帶了些什么?
幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……
今天他們藏在哪里?
幼:田野里
評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見(jiàn)教師對(duì)幼兒回答的傾聽(tīng)、及應(yīng)變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
。、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過(guò)后教師提問(wèn):
、艅偛拍阃媪耸裁?
幼1:蒲公英
幼2:麻雀窩
幼3:蒼耳
、扑鼈冮L(zhǎng)什么樣呀?⑶你是怎么玩的?
麻雀窩為什么飛起來(lái),還有什么也飛起來(lái)了?為什么蒲公英也會(huì)飛?
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
評(píng)析:“你看見(jiàn)些了什么?”“回來(lái)時(shí)你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的,由此可見(jiàn),教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦,應(yīng)注意提問(wèn)語(yǔ)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來(lái),每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤(pán)子里。
3、幼兒互相交流。
⑴剛才你找的是哪種植物的種子?
、粕n耳的種子藏(麻雀窩的種子長(zhǎng))在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)
、悄撬麄兊姆N子為什么長(zhǎng)得這么特別呀?
4、逐步展示課件。
、趴吹谝欢。誰(shuí)帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
、平(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺,誰(shuí)會(huì)幫它傳播種子?
、强吹诙。師:蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。
評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢?(……)
活動(dòng)反思:
如何通過(guò)教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問(wèn)題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的.機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過(guò)截取整理,蒲公英種子的滿(mǎn)天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
科學(xué)教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.幼兒觀察實(shí)驗(yàn),感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
小桌子(在泡沫板的.四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、玩一玩:幼兒模仿小雞、小天鵝聽(tīng)音樂(lè)在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印,提問(wèn):“學(xué)小雞、小天鵝走,留下的腳印有什么不同?”
1.小天鵝走時(shí)全腳掌著地,腳印是平平的。
2.小雞走時(shí)腳尖著地,留下的腳印是深深的。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
精品科學(xué)教案09-30
優(yōu)秀的科學(xué)教案11-14
科學(xué)教案:泡泡03-31
《空氣》科學(xué)教案03-25
科學(xué)教案:蝸牛03-26
關(guān)于科學(xué)教案02-20
有關(guān)科學(xué)教案03-01
關(guān)于科學(xué)教案07-24
科學(xué)教案范文04-06