我的小腳教案
作為一名老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的我的小腳教案，希望對大家有所幫助。
我的小腳教案1
一、活動目標
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護小腳、鍛煉自己的腳。
二、活動準備
每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。
三、活動過程
1、看看我的小腳。
�。�1） 提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個腳指頭。
�。�2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。
2、小腳本領大。
（1） 提問：小腳有什么用？
幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運動都需要腳。
3、保護小腳。
（1） 提問：怎樣保護我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的'鞋、常洗腳等）
�。�2） 嘗試在鵝卵石上走。
（3） 交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。
延伸活動：
1、結(jié)合散步等日常活動，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。
2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當光腳鍛煉。
我的小腳教案2
活動設計背景
為了激發(fā)幼兒認識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習慣和衛(wèi)生習慣，因此設計了本活動。
活動目標
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認識腳，認識自己。
3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5 、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學難點：腳的保護
活動準備
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動過程
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的'前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學反思
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
我的小腳教案3
活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動準備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干，報紙人手一份。
活動過程：
1、導入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
�、艅右粍有∧_。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?
請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、茢�(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。
�、菗弦粨闲∧_。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�
�、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3、了解小腳的特征
�、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
�、平涣魈剿鬟^程。
�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的.什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
�、谟變赫f到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：
指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
5、集體探討腳丫的作用
①提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
�、趲熒蔡赌_丫舞》，體驗快樂。
6、探討如何保護腳丫
�、� (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
活動延伸：
區(qū)角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
我的小腳教案4
教學主題：
小手小腳——小手小腳
教學目標：
感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
幼兒的`手印腳印
教學過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據(jù)幼兒說的本領改編兒歌的內(nèi)容。
教學主題：
小手小腳——小腳
教學目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節(jié)奏感
教學準備：
音樂
教學過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
我的小腳教案5
設計意圖：
目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄�、解決問題的能力，對周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的`意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動準備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干，報紙人手一份。
我的小腳教案6
活動目標：
1、認識用多種感官了解認識自己的小腳。
2、體驗光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達自己的感受。
3、知道保護自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。
活動準備：
1、活動室地板、席子、布
2、擦腳軟布、溫水
活動過程：
一、引導幼兒用多種感官，了解認識小腳丫。
1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！
2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？
摸摸小腳，你有什么感覺？
2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個腳趾？兩只腳的`腳趾一樣多嗎？
3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？
4、師：腳掌在哪里？摸一摸！
5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺？試一試用腳跟走路，什么感覺？
二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。
1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？
2、帶領幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）
3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？
三、懂得保護小腳丫的簡單常識。
1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？
2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點）
3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。
4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？
5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？
6、師：你知道我們要怎么樣保護自己的小腳嗎？
7、總結(jié)：為了保護我們的小腳，小朋友走路的時候要注意地上有沒有危險的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護自己的小腳，不讓小腳受傷。
我的小腳教案7
活動目標:
1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;
2、知道怎樣保護自己的小腳。
3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。
活動準備:
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;
3、沙子 、豆子
4、海綿墊
活動流程:
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的.小腳在哪里? 我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。
二、認識腳丫
1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧�！�
“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。
三、 小腳的作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。
:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。
我的小腳教案8
活動目標：
一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。
二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據(jù)畫面情景講述畫面內(nèi)容。
活動準備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經(jīng)驗分享
1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的`洗腳方法。
2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。
五、 裝飾創(chuàng)作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
我的小腳教案9
活動目標:
1、 在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
3、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的'自我保護意識。
4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備:
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程:
1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、 和小腳做游戲。
1) 腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?
師:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2) 撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3) 比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會有多大?
師:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、 說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。
活動反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
我的小腳教案10
設計意圖
根據(jù)托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點，在教學活動中，將科學、藝術、語言等有機地結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在玩中學到知識。通過創(chuàng)設情景、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗在游戲中小腳丫的快樂。
重點領域
科學、語言、藝術
活動目標
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗赤足活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
3、通過幼兒親自活動，復習鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。
重難點分析
重點鍛煉腳丫的靈活性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來。
活動方式
集體、分組
活動準備
1、課件（1）“小腳丫在長大”；課件 （2）“腳丫本領大”
2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
活動過程
一、導入
通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開
1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長的什么樣。
2、給老師說一說腳丫長的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀看課件2：“腳丫本領大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領）。
4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動的樂趣。
5、游戲《能干的'小腳丫》：通過走、跑、跳等活動，體驗腳丫的用途。教師適時教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時要保護好自己的小腳丫。
三、結(jié)束
教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞，結(jié)束活動。
四、延伸
請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝愿小朋友快了健康地成長！
我的小腳教案11
設計思路：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的`熱愛及渴望。
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
活動過程：
一、開始部分
腳步律動，和小腳一起跳舞。
二、引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳�。�
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）
小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
活動反思：
選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，活動中教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官，通過摸、跳、數(shù)等讓幼兒了解小腳的各部分名稱及特征，充分利用幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提供機會讓幼兒進行探索，交流，使他們在輕松愉快的氣氛中學習，建議幼兒在操作活動中出現(xiàn)的排序錯誤，教師應給予正確的評價和糾正。
我的小腳教案12
教材
《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。
說活動目標
本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。
3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
我把活動的（重點）確定為：認識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：感知腳對人體的重要性，學習保護方法。
活動準備
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
學情
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。
學法
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的'小腳本領大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動流程
第一部分開始導入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
�。�1）引導幼兒說說自己有幾只腳。
�。�2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。
（1）提問：小腳可以干什么？
�。�2）游戲：《小腳丫真能干》
�。�3）教師小結(jié)。
4.自由交流：保護小腳丫的辦法。
�。�1）鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。
�。�2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動延伸：組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
我的小腳教案13
設計思路：
《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內(nèi)容。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動目標：
1、 在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、 知道小腳會隨著人體的.長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程：
1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。
（2、 和小腳做游戲。
（1） 腳上有什么？
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
�。�2） 撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
�。�3） 比比腳大��；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的�。�
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、 說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。
我的小腳教案14
活動目標：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
活動預備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個 凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。職場生涯
(3)小朋友，我們試試走路的.感覺。
4、小說小腳本領大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳 提問：怎樣保護我們的小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學反思：
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學到些什么，就是你在上課前所準備的教案是否精彩。
我的小腳教案15
活動目標：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動過程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1.通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)
小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的.香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
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