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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案1
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足，在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過(guò)來(lái)用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”，也是來(lái)自于生活，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì)給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來(lái)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，表述禮物。
�。�1）王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝！”）。
�。�2）和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
過(guò)渡：王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）
�。�1）請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。
�。�2）一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。
�。ǜ兄Y物的數(shù)量，大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）
3、分享禮物，體驗(yàn)快樂(lè)。
�。�1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
�。�2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書(shū)大家一起玩一起看等。）
�。�3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）
�。�4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說(shuō)一句話：請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）
活動(dòng)反思：
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的.接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道它們的名字和顏色。
2、感知1－5以內(nèi)的數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桃子各5只，切開(kāi)的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片，1－5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找水果 （幼兒進(jìn)場(chǎng)）
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果 現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽(tīng)好老師的'口令，請(qǐng)找到蘋(píng)果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果��？（桃子），請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找，把它們送回家好嗎？
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫(huà)臉譜
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、�。�
5、做水果串燒 剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了�？墒茄�，在吃水果之前呢，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋(píng)果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料：
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
�。�1）老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。
�。�2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的.家。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)）
�。�3）數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家。（復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)）
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
�。�1）幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
�。�3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
�。�3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案4
一、設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動(dòng)變得生動(dòng)有趣呢？，這一直是我思考的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的`動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽操作、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤(pán)子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會(huì)念兒歌《糖果》。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)花，開(kāi)成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)字匹配。
1、游戲：分糖果
�。�1）出示各色糖果的圖片，請(qǐng)幼兒將糖果按顏色分類擺放。
�。�2）出示1—5的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個(gè)手指做“夾子”，從盤(pán)子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己夾了幾顆糖果，問(wèn)問(wèn)朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯(cuò)了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個(gè)幼兒一個(gè)裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗(yàn)證、老師驗(yàn)證。
三、延伸活動(dòng)：分享糖果
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
�。�、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。
�。�、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt演示文稿、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)�，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，我們一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
�。�1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
師：今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的.圖片。）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說(shuō)）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？
師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！�
幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本環(huán)節(jié)從3以內(nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解3是由3個(gè)1構(gòu)成的，ppt的動(dòng)感演示有效地加深了幼兒理解。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
�。�2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)
師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？
師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？
師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說(shuō)。）
師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）
幼兒對(duì)從上到下按物數(shù)數(shù)已有一定的感性認(rèn)識(shí)，教師抓住這一點(diǎn)，讓已經(jīng)掌握的幼兒來(lái)給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習(xí)疲勞，另一方也可增強(qiáng)幼兒的自信心。
（3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？（演示小狗圖）
師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來(lái)數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
相互討論和交流的環(huán)節(jié)，既能滿足幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時(shí)調(diào)整教育策略。
3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法
師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會(huì)變成許多糖葫蘆。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一根糖葫蘆（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說(shuō)得對(duì)的，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。
教師在本環(huán)節(jié)讓聽(tīng)課教師參與評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，一方面可提高評(píng)價(jià)的效率，保證幼兒練習(xí)的準(zhǔn)確性，另一方面也為幼兒創(chuàng)造了與成人交流的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。
4.改編游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知
師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來(lái)玩呢！不過(guò)我們玩得時(shí)候，要改編一下，當(dāng)聽(tīng)到“天黑了”時(shí)，請(qǐng)小朋友看“老狼”手里的點(diǎn)子牌（舉起點(diǎn)子牌），牌子上幾個(gè)點(diǎn)子，幾個(gè)小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會(huì)被老狼抓到了。抱錯(cuò)的小朋友會(huì)被老狼抓到，誰(shuí)被抓到就停止游戲一次。
本環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了演繹，既保持了游戲的無(wú)窮魅力，又成功地融入了數(shù)量感知。幼兒通過(guò)看點(diǎn)子牌──再找相同數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點(diǎn)被游戲再次激發(fā)，不知不覺(jué)中鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的感知，本次活動(dòng)也達(dá)到了高潮。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，利用自制糖葫蘆讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量，還可進(jìn)行糖葫蘆比多少等活動(dòng)。
附：游戲――手指變小動(dòng)物
一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個(gè)毛毛蟲(chóng)呀（左右手同時(shí)伸出食指），爬一爬（食指作扭動(dòng)狀）。
兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。
三根手指頭呀（伸出左手中指、無(wú)名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無(wú)名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節(jié)動(dòng)兩下）。
四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無(wú)名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無(wú)名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側(cè)），走一走（雙手做向前的動(dòng)作）。
五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開(kāi)嘴巴叫兩下）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。學(xué)具：五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記，每位幼兒15個(gè)片片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量
1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來(lái)，你們想不想知道是什么水果
2、教師逐一出示蘋(píng)果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。
3、教師出示大積木，教師滾積木，請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來(lái)表示相應(yīng)的`點(diǎn)卡數(shù)量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來(lái)，送給圓點(diǎn)朋友。
2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子，集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。
3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片，一邊送一邊說(shuō)：幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。
三、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
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