幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》

時(shí)間：2022-04-27 09:14:41 教案我要投稿

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幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》（精選14篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》（精選14篇）

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。

　　3、樂(lè)意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，傾聽(tīng)故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問(wèn)題：

　�。�1）在汽車(chē)站，你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？（引�?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車(chē)。）

　�。�2）汽車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車(chē)，可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)？他想干什么？

　�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？

　�。�4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說(shuō)的？小熊怎么說(shuō)的？大象排隊(duì)了嗎？

　�。�5）后來(lái)，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的？大象是怎么說(shuō)的？

　�。�6）最后，大灰狼是怎么說(shuō)的？

　　二、遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、插隊(duì)好不好？為什么不好？

　　3、在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？

　　4、想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？

　　5、平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的.？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。

　　三、閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，是生共同閱讀畫(huà)面。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。

　　2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一張學(xué)號(hào)卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、數(shù)一數(shù)

　　1、幼兒和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)。

　　2、按班級(jí)有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。

　　二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)

　　1、讓幼兒們來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。

　　2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)是多少？

　　3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。

　　三、分組排隊(duì)

　　1、按照老師的`要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類(lèi)推。

　　2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

　　四、比一比

　　1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

　　2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。

　　五、小結(jié)

　　1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。

　　活動(dòng)反思

　　在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來(lái)對(duì)小伙伴們還不太熟悉，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛(ài)爭(zhēng)先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來(lái)慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

　　2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2、ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：今天我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

　　二、講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》，感受排隊(duì)的重要性。

　　1、講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。

　　2、根據(jù)故事進(jìn)行提問(wèn)。

　�。�1）故事里有哪些小動(dòng)物？

　�。�2）小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？

　�。�3）小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有？為什么？

　�。�4）買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

　　3、教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　三、師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

　　1、師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？

　　2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒討論、回答）

　　3、播放PPT，結(jié)合圖片講述。

　　4、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　四、大家一起來(lái)排隊(duì)。

　　師：我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的.快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已進(jìn)行過(guò)3以?xún)?nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⑴那�，引出高矮

　　師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。

　　師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？

　　師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？

　　師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲颍痢涟牟坏角颉?/p>

　　師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

　�。ǘ⒘私獗雀甙臈l件

　　師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？

　　師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？

　　師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

　�。ㄈ⑴c同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

　　師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　�。ㄋ模�、給娃娃排隊(duì)

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

　　師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

　　師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？

　　師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。

　　師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。

　　師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）

　　（五）延伸活動(dòng)：

　　師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹(shù)葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……"或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……"（也可用各種花表示）

　�。�2）水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第5頁(yè)。

　　（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標(biāo)志）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)初步感受排序的特點(diǎn)。

　　教師："秋天真美呀！你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方？這些樹(shù)呢?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"

　　①教師："可愛(ài)的.水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了�？纯炊加姓l(shuí)？它們是怎樣排隊(duì)的？"

　�、诮處煟�"你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?quot;

　�、劢處煟�"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)？"

　　(3)游戲：水果排隊(duì)。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

　　第一組：請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊(duì)。

　　第二組：請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　�。�4）欣賞自己的水果隊(duì)伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p206頁(yè)。

　　活動(dòng)反思：

　　我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱(chēng)是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專(zhuān)心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

　　通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇6

　　1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。

　　2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能按abab的規(guī)律的排列物品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按abab的規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲引入新課：排排站。老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好。

　　（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、游戲：貓與花。

　�。�1）在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個(gè)圖片，讓小朋友貼第五個(gè)、第六個(gè)……

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？

　　（3）改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會(huì)是誰(shuí)，后面會(huì)是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　3、小兔小猴做游戲。讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。

　　4、操作活動(dòng)。

　�。�1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。

　�。�3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的`情況。

　　5、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收拾課桌

　　6、小結(jié)：

　�。�1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？

　�。�2）如何按規(guī)律找到下一個(gè)？

　�。�3）請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。

　　活動(dòng)延伸：生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)反思：整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

　�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律）

　�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊？（幼兒操作）

　　2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

　�。�1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

　　師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？

　　（2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

　　（3）讓幼兒接著排

　　3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

　�。�1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）

　　師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的`規(guī)律比較。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）

　�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。

　　4、幼兒操作學(xué)具，　教師指導(dǎo)。

　　師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

　　5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

　　教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）

　�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿(mǎn)顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。但孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力較弱，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，《按顏色排隊(duì)》這一活動(dòng)的目標(biāo)是：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色這一特征進(jìn)行排序的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng)，積極有興趣地參加整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

　　2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種排列規(guī)律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊若干。

　　3、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索。

　　1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)你們?cè)诓莸厣险艺铱�，找到了什么？（幼兒尋找藏在“草地”上的卡片）你們打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

　　2、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?你們能說(shuō)說(shuō)看他們是怎么排的，是按什么規(guī)律排的。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、師：我們仔細(xì)看一下，觀察一下卡片上物體的`排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。）

　　2、師：原來(lái)是這樣排的呀，你們發(fā)現(xiàn)了卡片上物體排列的規(guī)律，那想想接著應(yīng)該排什么?

　　3、師：請(qǐng)小朋友們來(lái)把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

　　4、師：那現(xiàn)在老師的木塊擺在這里，有誰(shuí)知道老師是按什么規(guī)律把他們擺起來(lái)的哪?誰(shuí)能幫我繼續(xù)擺起來(lái)呢？

　　三、我會(huì)排

　　1，翻開(kāi)活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第10頁(yè)《按顏色排隊(duì)》

　　2.師：你們看一下這條毛毛蟲(chóng)是怎么排的，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？那小花有什么規(guī)律？三角旗呢？柵欄哪？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，找出規(guī)律）

　　3、幼兒自己操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師批改評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)還充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，拉近了我和孩子間的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感帶來(lái)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)帶給我最大地收獲：要注重細(xì)節(jié)，會(huì)讓活動(dòng)更精彩，更完美。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數(shù)字1—10。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1－10的號(hào)碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字。

　　2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、全體幼兒站四隊(duì)

　　教師：今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓�，你們�(cè)敢馊幔?/p>

　　但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？

　　二、開(kāi)汽車(chē)到森林歌舞劇院看表演。

　　1.和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。

　　2.請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

　　3.管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的`順序。

　　1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）

　　2、十二生肖站隊(duì)。

　�。柟淌� 二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？

　　3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。

　　4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？

　　5、請(qǐng)小朋友到各類(lèi)動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類(lèi)）

　　四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、用可愛(ài)的'小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣。

　　“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？”

　　出示小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！”

　　指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

　　3、分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物排在第幾位。

　　然后用手指著從左數(shù)起，并問(wèn)孩子：“請(qǐng)你來(lái)告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”

　�。ㄗ尯⒆踊卮鸩⒅赋鲂⊥盟谖恢�，如孩子回答對(duì)了；可用小兔來(lái)親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

　　4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。

　　手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰(shuí)？”

　　“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我�！�

　　“小狗排在第幾？”用不同的提問(wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

　　5、可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。

　　能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

　　6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”

　　“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

　　2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎？那你們是怎么排隊(duì)的呢？今天老師帶來(lái)了一些水果，它們也想排隊(duì)，請(qǐng)你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

　　1.教師出示圖一（ABAB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的？

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）

　　2.出示圖二（ABBABB排列），說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的`？

　　師：小朋友我們?cè)賮?lái)看看這幅圖是怎樣排列的，第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律）

　　小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

　　二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

　　師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。

　　1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個(gè)紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

　　2.根據(jù)蔬菜的長(zhǎng)短進(jìn)行排列：1根長(zhǎng)的（豇豆），2根短的（毛豆）；

　　3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個(gè)彎的（茄子），2個(gè)直的（胡蘿卜）。

　　三、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

　　師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過(guò)的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事。

　　2、懂得在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　重點(diǎn): 讓幼兒知道,在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　難點(diǎn): 根據(jù)圖意為圖片排序，編講合乎邏輯的圖片故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《排隊(duì)買(mǎi)票》。

　　2、幼兒用書(shū)A《排隊(duì)買(mǎi)票》。

　　3、拍攝生活中各種排隊(duì)場(chǎng)景的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，了解圖意：

　　出示掛圖：“這是什么地方？動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？”“有哪些�?dòng)物在排隊(duì)買(mǎi)票？誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在最后？”

　　針對(duì)掛圖提問(wèn)：

　　“發(fā)生了什么事情？”“長(zhǎng)頸鹿在干什么？它為什么要這樣做/“你認(rèn)為小狗的做法對(duì)嗎？它應(yīng)該怎么做？”

　　針對(duì)掛圖提問(wèn)：

　　“最后小狗是怎么做的呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒嘗試給圖片排序，完整編講故事；

　　“今天我們要為三張圖片排出順序，然后編講一個(gè)故事�！�

　　請(qǐng)幼兒自主為圖片排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒交流給圖片排序的理由。

　　“哪張圖片排在第一、哪張第二、哪張第三？”

　　“你給故事取名字了嗎？”

　　“你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？”

　　3、幫助幼兒進(jìn)一步理解遵守規(guī)則的`意義：

　　“生活中你遇到過(guò)排隊(duì)的情況嗎？什么時(shí)候需要排隊(duì)？”

　　教師展示照片質(zhì)料。

　　幼兒園小班社會(huì)教案《我排在你后面》篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序（數(shù)量在7以?xún)?nèi)）

　　2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會(huì)獨(dú)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃（見(jiàn)圖一）

　　學(xué)具：分類(lèi)盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書(shū)畫(huà)面二

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　A、給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，“誰(shuí)來(lái)了？”“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰(shuí)來(lái)給娃娃排排隊(duì)”

　　B、請(qǐng)一名幼兒日來(lái)排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么排的

　　C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

　　2 、小組活動(dòng)。

　　第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；

　　第二、三組，看數(shù)字貼紙球。“在做這兩組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小朋友看清楚數(shù)字再做”。

　　第四、五組，會(huì)變的數(shù)卡�！敖裉鞌�(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請(qǐng)小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說(shuō)說(shuō)：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫(huà)：先要說(shuō)說(shuō)怎樣做的，再檢查一下。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

　　B、表?yè)P(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

　　活動(dòng)反思

　　我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說(shuō)出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動(dòng)手操作時(shí)反映出一些問(wèn)題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的'排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學(xué)會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來(lái)考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維。