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大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-27 10:24:50 詩琳 教案 我要投稿
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大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案(通用11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案(通用11篇)

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

  2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

 。1)幼兒講述自己的方法并演示。

 。2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤牵粔K板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

 。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

  (2)小結(jié)了兩塊平整的'板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  三、 記錄

  1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中,我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中,改變了以往一味地灌輸、傳授的方式,讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索,讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng),但是科學(xué)探究并不是盲無目的,而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,通過自己探究去解決問題。

  本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向;顒(dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象,然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題,就是讓不能滾動(dòng)的東西,也能滾動(dòng)起來,這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中,也將會(huì)生成出新的問題,這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題,就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,運(yùn)用各種方法,使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅,提高幼兒的探索欲望。

  準(zhǔn)備:

  1、教具:

  易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

  2、操作材料:

  牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

  過程:

  一、引題

  1、老師依次出示易拉罐、皮球,復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

  2、出示牙膏盒、紙張,引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)?

  二、提出問題:

  請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的'牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

  提示:可以改變它們的形狀,也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙,讓它們滾動(dòng)起來。

  要求:可以先幫助牙膏盒,也可以先幫助紙張變一變,做好一個(gè)后要放在地上滾一下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外一個(gè)?凑l今天想出來的辦法最多。

  三、幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

  四、集中分享:

  1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果,根據(jù)他們出示的作品記錄。

  2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 3

  活動(dòng)背景:

  我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的'玩具。

  2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。

  活動(dòng)過程:

  教師:“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”

  幼兒:“輪子”

  教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

  允許幼兒互相觀察玩具。

  教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)!

  教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。

  教師小結(jié):“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”

  教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

  “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

  小結(jié):“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”

  “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”

  “如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”

  教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻摗!?/p>

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛,有不足之處,就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋:圓形的東西能滾動(dòng)。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng);

  2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

  3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

  四、教學(xué)方法

  情景教學(xué)法講授法、操作練習(xí)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、總結(jié)歸納法

  五、教學(xué)手段

  多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

  六、教學(xué)內(nèi)容及過程

  1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的'興趣。

  老師:體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

  2、學(xué)習(xí)新知識(shí):

 。1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?

 。2)幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不可以滾動(dòng)?

  小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

 。3)、幼兒操作并作出判斷

  教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。

 。4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。

  3、布置作業(yè):家中尋寶

  我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極嘗試那些物品可以滾動(dòng),并了解滾動(dòng)在生活中的用途。

  2、初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂,知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

  3、嘗試用彈珠等能夠滾動(dòng)的物體進(jìn)行滾畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

  2. 蛋糕盒小熊、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

  3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下前前后后,大家一起做游戲。情景設(shè)問,請(qǐng)幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。(幼兒,回答,滾動(dòng))

  二、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。

  1.玩一玩。(為了感謝小朋友,小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物,幼兒自己選擇) 玩一玩準(zhǔn)備的'東西,每個(gè)小朋友嘗試操作,發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2. 找一找。生活中有哪些東西會(huì)滾動(dòng), 提問滾動(dòng)在人們的生活中有哪些作用?

  三、探索身體轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)。

  1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng),師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。

  2.在墊子上嘗試滾動(dòng)(小朋友們玩得可真開心啊,小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來,瞧,他來了。把蛋糕盒小熊滾上來,并引導(dǎo)孩子們?cè)趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。)

  3. 躍然自由滾動(dòng),說說自己像什么。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。

  2、 大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

  3、 體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干

  活動(dòng)過程:

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)

  播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。

  教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。

  二、 與小豬共同游戲

 。1)、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對(duì)象。

  (2)、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

 。3)、討論:A:你是怎樣與小豬玩游戲的.?

  B:你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的?

  三、 游戲《趕小豬喂食》

 。1)、引出游戲,簡(jiǎn)單說說游戲的玩法

  小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨(dú)木橋。現(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

  幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

 。3)、幼兒練習(xí)

  鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

 。4)、比賽

  請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

  四、 結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)了解動(dòng)物后,激發(fā)幼兒興趣,教會(huì)幼兒保護(hù)動(dòng)物,動(dòng)物是人類伙伴。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的'結(jié)果。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)了解各類動(dòng)物,認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物,并學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解動(dòng)物特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”。

  2、動(dòng)物圖片;顒(dòng)過程

  (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動(dòng)物園后看到很多動(dòng)物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動(dòng)物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動(dòng)物園,了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1、教師指著ppt 上的動(dòng)物,用漢語說出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2、教師(出示一張動(dòng)物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

  3、老師帶領(lǐng)學(xué)動(dòng)物怎么叫,配上身體動(dòng)作,讓幼兒切實(shí)參與體會(huì)小動(dòng)物叫聲已經(jīng)特點(diǎn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  以小動(dòng)物口吻,詢問幼兒要不要和動(dòng)物們做好朋友,那如何對(duì)待自己的伙伴,引入保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物。在進(jìn)行簡(jiǎn)單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動(dòng)物,加強(qiáng)記憶,強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

  2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

  2、個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)物名稱特點(diǎn),記憶不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如拍一點(diǎn)動(dòng)物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會(huì)對(duì)幼兒有更深刻的記憶,加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、讓幼兒主動(dòng)探索,感知物體會(huì)滾動(dòng)的原因及特征。

 。、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。

 。、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份操作材料(兩個(gè)海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動(dòng)的物體。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“小朋友,請(qǐng)你玩一玩籃子里的東西,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些東西會(huì)怎么樣?”

  2、幼兒自由操作。

  3、討論:“剛才玩的時(shí)候,這些東西怎么樣啦?”(動(dòng)起來了),“它是怎么動(dòng)起來的?”(幼兒講述并上來演示)。

  二、幼兒滾動(dòng)物體,探索會(huì)滾動(dòng)物體的特征及原因。

  1、幼兒討論:這些東西都會(huì)滾動(dòng)嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

  2、請(qǐng)幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動(dòng)一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié);有的東西會(huì)滾動(dòng),有的東西不會(huì)滾動(dòng)。

  3、幼兒討論;那些物體對(duì)滾動(dòng),那些物體不會(huì)滾動(dòng)?為什么?(幼兒討論)

  a、請(qǐng)幼兒分別摸一摸會(huì)滾動(dòng)的物體和不會(huì)滾動(dòng)的物體,比較它們的區(qū)別。

  b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會(huì)滾動(dòng),因?yàn)樗鼪]有角。

  討論:你是怎么是圓物體滾動(dòng)起來的?

  教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動(dòng)起來了。

  三、幼兒繼續(xù)操作試驗(yàn),探索物體滾動(dòng)時(shí)的.特征。

  1、幼兒第一次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),探索不同物體同時(shí)滾動(dòng)的速度差異。

  請(qǐng)小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時(shí)滾動(dòng)發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒第二次滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)。探索相同物體同時(shí)滾動(dòng)時(shí)的速度差異。

  請(qǐng)幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時(shí)滾動(dòng),觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

  4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

  5、小結(jié):同時(shí)滾動(dòng)不同物體,它們的速度不一樣;同時(shí)滾動(dòng)相同物體時(shí),用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動(dòng)速度越慢。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體,感知物體滾動(dòng)的特性。

  2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》,教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動(dòng)作。

  二、與小豬共同游戲。

  1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對(duì)象。

  2、請(qǐng)幼兒利用所提供的.工具自由地游戲。

  3、討論:

  A:你是怎樣與小豬玩游戲的?

  B:你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的?

  三、游戲《趕小豬喂食》

  1、引出游戲,簡(jiǎn)單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁),走過獨(dú)木橋,F(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí),教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo),讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

  3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

  4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

  2.樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前玩過皮球,對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。

  【活動(dòng)過程】

  一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。

  師:今天,老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?

  教師小結(jié):圓圓的`、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會(huì)滾動(dòng)。

  環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。

  二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。

  師:皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng),它們都能滾動(dòng)。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢?它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有什么不一樣的地方呢?

  教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動(dòng);皮球的肚子圓圓的,它滾動(dòng)的時(shí)候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動(dòng)的時(shí)候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!

  環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動(dòng)路線是直直的,橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的!

  三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。

  師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽,誰來說一說,到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢?還是橄欖球滾動(dòng)的速度快?我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧!

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。

  大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過操作活動(dòng),了解輪子的特性及用途。

  2、 激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 每人一小筐,內(nèi)有帶輪子的列具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

  2、 小推車、書若干。

  活動(dòng)過程

  一、 幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的'興趣

  師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法最多、最有趣。

  幼兒自由玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?

  二、 幼兒第一次嘗試:找出能滾動(dòng)的東西

  師:剛才小朋友玩的方法很是有趣,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。

  幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西:帶輪子的玩具、輪子。

  三、 幼兒第二次嘗試:認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

  1、 提問:為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?

  2、 出示輪子后提問:這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎能么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?

  四、 第三次嘗試:探索輪子能省力

  師:(出示小輪車和書)我這里有小推車和書,請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比賽,一個(gè)用小推車運(yùn)書,一個(gè)小朋友用手抱書,看誰跑得快,誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?

  幼兒自由組合,二人一組,比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具,看誰快。幼兒通過嘗試,理解輪子能省力。

  五、 結(jié)束

  在比賽的熱烈氣氛中,自然地結(jié)束本活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

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