大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《動(dòng)物園里裝電話》

時(shí)間：2022-04-18 15:59:14 教案我要投稿

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　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《動(dòng)物園里裝電話》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《動(dòng)物園里裝電話》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《動(dòng)物園里裝電話》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼

　　2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：獅王頭飾、5種海洋動(dòng)物和6位數(shù)的電話號(hào)碼，6種不同的小動(dòng)物頭像，數(shù)字卡片1—7

　　2、鉛筆、作業(yè)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣：

　�。ǔ鍪绢^飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫何沂仟{王辛巴，小朋友們好。明天我要請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？看我撥打的電話號(hào)碼你就能猜到了。

　　二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號(hào)碼。

　　出示海洋里的動(dòng)物圖片及號(hào)碼：

　　章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

　　1、請(qǐng)你們看看這些號(hào)碼都是由什么組成的？（了解號(hào)碼是由數(shù)字組成）

　　2、這些由數(shù)字組成的號(hào)碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

　�。私馄湎嗤c(diǎn)：每個(gè)號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，由1—6組成；不同點(diǎn)：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

　　3、海豚和螃蟹的電話號(hào)碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的'兩組號(hào)碼上下對(duì)齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）

　　4、師總結(jié)：電話號(hào)碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列順序不同，所以號(hào)碼也不同。

　　三、為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　1、師：辛巴給海洋里的動(dòng)物打過(guò)了電話，現(xiàn)在要給動(dòng)物園里的動(dòng)物打電話了。哎呀，動(dòng)物園里還沒(méi)有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　2、（出示數(shù)字1——7）提問(wèn)：獅子有7個(gè)數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

　　師：辛巴要求小朋友們用這7個(gè)數(shù)字幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　3、講解要求：

　�、儆�1、2、3、4、5、6、7為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　�、诿總€(gè)電話號(hào)碼由7個(gè)數(shù)字組成，每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)。

　�、勖考倚�(dòng)物的電話號(hào)碼不能相同。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1）請(qǐng)一位幼兒示范。

　　2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個(gè)數(shù)字，號(hào)碼有無(wú)重復(fù)。

　　3）幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　四、集體檢查并修改號(hào)碼。

　　1、請(qǐng)1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)）

　　（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，以打電話打不通的方式提問(wèn)：為什么打不通：a、哎呀，怎么號(hào)碼打不通啊，號(hào)碼上只有5個(gè)數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號(hào)碼和小熊家的一樣了？c、這個(gè)號(hào)碼中怎么有兩個(gè)數(shù)字3，沒(méi)有數(shù)字1了。）

　　2、請(qǐng)幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請(qǐng)2—3名的幼兒說(shuō)說(shuō)你檢查的結(jié)果，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　五、結(jié)束：小動(dòng)物們今天太高興了，小朋友們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)出了電話號(hào)碼，以后小動(dòng)物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動(dòng)物們裝電話吧！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《動(dòng)物園里裝電話》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的'固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、家中的電話號(hào)碼。

　　瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話機(jī)）對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

　　分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

　　二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

　　1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？

　　3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？

　　住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？

　　三、為小動(dòng)物裝電話。

　　動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。

　　1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？

　　2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　提出操作要求:

　　A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

　　B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

　　C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

　　D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

　　3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說(shuō)教師板書然后集體檢查。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、交流驗(yàn)證。

　　1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

　　2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

　　六、抽獎(jiǎng)增加樂(lè)趣。

　　從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

　　以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂(lè)。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。