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中班科學(xué)教案:水是我們的朋友
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案:水是我們的朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案:水是我們的朋友1
一、活動(dòng)題目
怎樣使聽到的聲音變大
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。
3.知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。
三、適用對(duì)象
4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大?
幼兒討論:我用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大?
幼兒討論:我可以用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲:“紙筒里的'鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。
六、注意事項(xiàng)
1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。
2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。
3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
七、拓展思路
1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。
八、背景資料
聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來(lái),制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說(shuō)話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。
九、參考資料
《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社
《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng),幼兒通過(guò)探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過(guò)探究活動(dòng)知道聲音是可控的。
從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過(guò)程的安排看,層次清楚合理;顒(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。
1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。
2.第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。
3.三個(gè)探究問(wèn)題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來(lái)。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目的。
中班科學(xué)教案:水是我們的朋友2
中班科學(xué):水是我們的朋友
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解水的特性。
2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。
3、教育幼兒節(jié)約用水。
相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)
適用對(duì)象:中班幼兒
教學(xué)方法:觀察、體驗(yàn)、品嘗、交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分
穩(wěn)定幼兒情緒,請(qǐng)小朋友聽倒水的聲音,“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?
(二)基本部分
了解認(rèn)識(shí)水,讓幼兒知道水是流動(dòng)的,透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的液體,出示牛奶和水,讓小朋友觀察顏色。
師:“這是一杯牛奶,小朋友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水,小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過(guò)水和杯子還能看到老師的手指呢。這說(shuō)明水是透明的,沒(méi)有顏色的!保ǔ鍪疽槐瓬亻_水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)
師:“小朋友看,這有三杯透明的液體,其中只有一個(gè)杯子里裝的是水,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想辦法將水找出來(lái)“(啟發(fā)幼兒聞或嘗)
師:“請(qǐng)小朋友試試能將水拿起來(lái)嗎?(通過(guò)此嘗試,讓幼兒感受水是流動(dòng)的)(每組都有準(zhǔn)備好的一盆水)
師:“通過(guò)我們以上做的小實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色無(wú)味會(huì)流動(dòng)的`液體。
2、討論水和人類的關(guān)系
師:“小朋友知道水都有什么用呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后,看圖片)
(此過(guò)程讓幼兒懂得水可以灌溉農(nóng)田,還可以發(fā)電、滅火,水的作用可大了,結(jié)合幻圖片向幼兒講述水的作用,再通過(guò)圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如:公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾,一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。)
3、教育幼兒保護(hù)水,節(jié)約用水。
師:“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水嗎?(不亂扔垃圾,還要注意節(jié)約用水,每次洗過(guò)手后,要將水龍頭關(guān)上,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(三)結(jié)束部分
師:“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗(yàn)水是流動(dòng)時(shí)玩臟了)但是這些水要是白白的倒掉多浪費(fèi)呀,小朋友想想這些水還能用來(lái)干什么呢?(可以用來(lái)洗臟手絹或給花澆水等等)
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