【精華】小班音樂教案模板匯編五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的.快樂。
活動目標(biāo):
1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.
老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了!币龑(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽。”
四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)
爬 呀 爬 呀 不 見 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了。(第二段)
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)
雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。
活動預(yù)備:
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)
2、多媒體課件、音樂錄音
活動過程:
1、唱唱跳跳
律動《大頭兒子小頭爸爸》
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”
2、說說做做
。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。
“你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”
。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)
(3)個別動作的解析
如:擦窗--解析空間和姿態(tài)
吸塵器--解析肢體表達(dá)的不同方式
拖地板--提升生活經(jīng)驗
教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。
。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)
“猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。
。5)教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂
夸夸唱唱《我們的新家》。
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進(jìn)行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的`載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認(rèn)知和體驗。
那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進(jìn)行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠(yuǎn),在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。
小班音樂教案 篇3
活動背景:
本次的音樂活動,我選用的樂曲是《開火車》,《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對于音樂活動,我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力,同時還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下:
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作。
2.樂于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《開火車》的光盤,錄音機(jī),
2、節(jié)奏卡片、圖譜
活動重點、難點
1、學(xué)唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車(難點)
活動過程
(一)、發(fā)聲練習(xí)
(二)、分享歌曲《春天來了》
(三)、播放火車的錄音,激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
(四)、節(jié)奏練習(xí)
(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏
4、學(xué)唱歌曲《開火車》
師:小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師:我們來試一試,做一個快樂的小司機(jī) 用家長與孩子,孩子與孩子,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的'動作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4.學(xué)習(xí)小組合作開火車。
師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦? 幼:幾個小朋友接在一起就可以了。
師:小火車怎樣才能不斷開? 幼:把手搭緊一點。
師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣。
活動反思:
過去,教師的教學(xué)固定在一個陳舊的筐筐里,只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子,而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,探索性,忽略了幼兒體驗的過程,這次教學(xué)活動,我根據(jù)新《綱要》的精神,做了一個大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒自主學(xué)習(xí),老師適時引導(dǎo),整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。
這是一個音樂教學(xué)活動,活動前老師做了充分的準(zhǔn)備工作,在活動過程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動作最后進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán),上一個活動為下一個活動做鋪墊,活動層層遞進(jìn),重難點突出,老師在活動中的提問也非常積極有效,整個活動生動、有趣,調(diào)動了每一個孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望,并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升,如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好,最后幼兒在進(jìn)行游戲時唱起來效果會更佳。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲名稱。
2、 嘗試學(xué)唱歌曲。
3、初步學(xué)習(xí)跟著音樂做小跑步的動作;顒又攸c:感受歡快的音樂,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動難點:
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
熟練歌曲。
活動過程:
一、律動練聲。
1、律動。
《這是小兵》、《我們大家做的好》
2、練聲
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹葉》
二、基本部分。
1、談話引出本次活動內(nèi)容。
教師:小朋友,你們看過火車,坐過火車嗎?火車是什么樣子的?
2、請幼兒說說自己對火車的理解。
3、你們喜歡做火車嗎?你想讓火車帶你到什么地方去呢?
4、今天老師帶來了一首關(guān)于坐火車的歌曲,我們一起來聽一聽!請小朋
友聽一聽歌曲里說了什么。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范。
教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里說了些什么?這位小朋友想坐著火車去哪里?你知道北京嗎?(介紹北京是一個城市的.名稱,是我們的首都。)
2、火車去北京要經(jīng)過哪些地方呢,請小朋友再聽一遍。教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師:歌曲的名字叫什么?火車去北京經(jīng)過了哪些地方?為什么說火車是飛呢?火車開動起來是什么聲音?
3、學(xué)唱歌曲
教師:我們一起來唱唱這首好聽的歌。小朋友坐火車去北京心情怎么樣?我們要用怎么樣的聲音來唱這首歌?
4、邊做游戲邊唱歌。
教師:小朋友,你們想坐火車去北京嗎?現(xiàn)在我們來組成一列長長的火車,邊唱歌邊開著火車出發(fā)吧!
5、教師示范用小跑步表示火車開動,介紹步伐名稱,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌學(xué)習(xí)小跑步。
6、每組幼兒雙手搭在前面小朋友的肩膀上,組成火車,邊唱歌曲,并表演小跑步。
四、游戲結(jié)束。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1.初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。
2.借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲的`和諧、溫馨的氛圍。
3.樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相愛的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.“全家福”照片、幼兒用書《讓愛住我家》
2.《讓愛住我家》歌曲磁帶、VCD片
3.在活動前看過幼兒用書《獅子爸爸和刺猬媽媽》,并聽故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》,討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
活動過程:
1.欣賞照片、圖片,立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書《讓愛住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,相互交流對照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:你們喜歡不喜歡家里人吵架呢?為什么?
2.欣賞歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師:歌中唱的這個家是什么樣子的?你喜歡嗎?你有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3.欣賞歌曲童聲部分,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分,教師通過提問,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
教師:誰在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼兒說出歌詞的內(nèi)容,教師用唱的形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱“我愛我的家,弟弟爸爸媽媽”兩句。
4.再次欣賞歌曲童聲部分,教師引導(dǎo)幼兒跟唱并用動作提示。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“愛是不吵架,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家”的動作。
教師和幼兒一起邊聽童聲部分邊用動作表演,記憶歌詞。
5.完整的欣賞歌曲,進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛。
幼兒邊完整地欣賞,邊猜猜小姐姐家中還有誰。
播放VCD《讓愛住我家》,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊看邊跟著一起表演歌曲。
6.教師和幼兒齊唱“讓愛天天住我家,讓愛天天住我家,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家!备惺芗彝サ臏嘏。
活動延伸:
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛住我家>,感受一家人相親相愛的溫暖氣氛。
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