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小班數(shù)學(xué)找朋友教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)找朋友教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案1
一、活動目標(biāo):
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
二、活動準(zhǔn)備:
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
三、活動過程:
1、 師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?
師:看一下你的好朋友找對了嗎?
(10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
(2)師:看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表揚(yáng)表揚(yáng)自己
活動反思:
在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的.教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案2
活動目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動,并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識常見顏色,正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。
活動過程:
。ㄒ唬㈤_始部分:
設(shè)置情境,故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中,會有些什么呢?我們一起來看看吧。
。ǘ⒒静糠郑
1、觀察星星的外部特征,引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
。1)、出示一個金色的五個角的星星,引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
A、問:它是什么樣的?(什么顏色?有幾個角?)
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
C、小結(jié):它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星,它覺得很孤獨(dú),想找找朋友,它會找誰?
。2)、逐一出示三顆星星(紅色的'五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形),初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
問:這是一顆什么樣的星星?(什么顏色?幾個角?)金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?
2、出示所有的星星,說說、找找喜歡的星星(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征,為找星星之間的相同之處做準(zhǔn)備)。
玩法:
。1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征,(大小、顏色、幾個角,如,金色的三個角的星星,藍(lán)色的小星星)
3、我?guī)托切钦遗笥眩òl(fā)現(xiàn)兩個事物間的相同之處,并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn))
。1)、說玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問:你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因(yàn)轭伾粯樱?/p>
。ㄈ、結(jié)束部分:
小結(jié)后,結(jié)束活動。
活動反思:
老師的聲音甜美,開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意,情境性很強(qiáng),吸引住了幼兒,感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時,覺得方法單一了點(diǎn),對于小班幼兒來說,游戲的趣味性不夠強(qiáng),孩子不是很感興趣,師幼互動不是很熱烈,可否在這環(huán)節(jié),設(shè)計成不同星星的家,讓幼兒找找和自己相同的星星,和好朋友到星星家做客,這樣,情境性就更濃點(diǎn),孩子可能會感興趣點(diǎn)?
小班數(shù)學(xué)找朋友教案3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。
活動過程:
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片,一邊拿一邊說:X片片好!
教師出示方、圓簍子,“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子,我們叫它圓婁子,方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子,一邊拿一邊說:X婁子和X片片做朋友。”拿完后,問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的`婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:X標(biāo)記和X玩具做朋友!
3、評價:方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。
活動反思:
1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案4
活動目標(biāo):
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象,動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
活動準(zhǔn)備:
自備教具:油畫棒
配備教具:L形紙卡若干
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求:每人拿一個L形紙卡,聽音樂找朋友,兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形,就拉拉手做朋友
游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽音樂找朋友,
要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁
小班數(shù)學(xué)找朋友教案5
活動目的:
能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動材料:
自制三棵樹,樹干貼有1-3某個數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片(數(shù)量為1---3)若干。
活動玩法:
1、談話引題。
2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數(shù)量,找出相應(yīng)數(shù)量的`實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導(dǎo)。
活動反思:
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒認(rèn)識樹木的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案6
活動目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的.情感態(tài)度。
4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動重點(diǎn):能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
活動難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。活動準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板
活動過程:
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2
師:在每個格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個一個的數(shù),才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊
師:看一下這十個數(shù)字寶寶里,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT
師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數(shù)字
1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?
3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數(shù)字寶寶呢?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數(shù),你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、10以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、師:數(shù)字寶寶5在哪里呢?出示PPT,由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),反復(fù)練習(xí),加深記憶。
2、教師評價指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識,知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實(shí)物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日;顒又幸逊謩e認(rèn)識過這三種圖形。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征
1、 師:小朋友,今天我們小四班來了幾位圖形朋友,大家想認(rèn)識他們嗎?教師分別出示三個形狀卡片,以形狀朋友的口吻來自我介紹。
。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、 師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))
(二)按物體的形狀進(jìn)行分類
1、為圖形媽媽找家
師:小朋友,圖形朋友要回家了,咦,它們的家在哪里呢?我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家
。1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了,我們來幫它們找找然后把它們送回家!罢已秸已秸已秸,圖形寶寶在哪里?”
。2)師:找到了,原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀?它們是什么形狀的?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
(3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗(yàn)證:圖形孩子找到自己的家了嗎?
。1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
。2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查;正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
(三)游戲:找朋友
。1)師:圖形媽媽說,請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
。2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀,下雨了,我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了,太陽出來了,圖形寶寶們可以出來了,我們開著小火車到外面去玩吧,我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。
活動準(zhǔn)備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)
活動過程
一、導(dǎo)入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗(yàn)2的形成
(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔?
(我找到了一只小兔)。
(2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?
小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!
幼兒找到另一只小兔。
(3)現(xiàn)在你有幾只小兔?
(現(xiàn)在我有2只小兔)
教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?
。1添1是2)
。4)請幼兒復(fù)述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜
(1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
()
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認(rèn)讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)
幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實(shí)際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。
。2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。
三、結(jié)束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!
小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:
小班數(shù)學(xué)活動:樹葉分類
設(shè)計理念:
《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標(biāo):
1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備:
一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)
幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
活動重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動。
活動難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。
活動過程:
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設(shè)計意圖:
和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看??/p>
2、出示圖片
。1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”
。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居!
。4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認(rèn)識1和許多)
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班計算活動:“1”和“許多”
一、活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計:
小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的'材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計:
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段:師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
。ㄒ唬、提出問題——〉嘗試活動:
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。
出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。
。ǘ、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:
師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)
師:ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”
師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?
。ㄈ、提高嘗試:
1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了!保ㄓ變河螒颍
師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。
2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”
。ㄋ模⒅v評:
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析:
根據(jù)
幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動。活動中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個量的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強(qiáng)調(diào)了讓
幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
好玩的輪子
活動目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班數(shù)學(xué)找朋友教案8
設(shè)計思路:日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此,我設(shè)計了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小,認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。
活動目標(biāo):1、認(rèn)識大小標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程:
一、認(rèn)識大小標(biāo)記。教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子!
二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義,學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。
1、為標(biāo)記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有。跋胍幌肽么髽(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的'什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標(biāo)記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。
3、將大小物品歸類
并送標(biāo)記。
教師出示大小不同的兩個筐子,請幼兒思考:“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。
“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。
活動延伸:
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗(yàn),認(rèn)識到物體之間大小的差異。
2、在數(shù)學(xué)活動角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個玻璃球,再摸出一個比這個球大(。┑那,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動,如:給大小不同的鞋子排隊,給大小不同的碗排隊等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動,如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案9
活動目標(biāo):
1、通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進(jìn)場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)
二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識(一)認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?出自:大;考。吧"那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角。
2、師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?你們愿意和圖形寶寶做朋友嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
。ǘ┯螒颍赫遗笥
。1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶
師:今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!接下來我請幾個小朋友說說自己取得什么圖形寶寶。
。2)師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
。ㄈ﹫D形寶寶找家1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
(四)結(jié)束分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。
活動反思:
在整個活動中,我的.語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案10
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。
2.積極參與分類活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識蠟筆和鉛筆。
投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。
【活動過程】
1.設(shè)置情境,引出話題。(同形不同色)
師:寶貝們,今天呀有客人來我們班做客啦,我們一起來找找是誰呀?(利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說出三支筆的名稱和顏色)他們完全一樣嗎?哪里不一樣?蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家,我們一起來看看都有些什么顏色(認(rèn)識紅黃藍(lán))?猜猜都是誰的家?在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆,我們先把
它找出來,再把它送回家吧。w操作:提示幼兒看清楚蠟筆的.顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家)
2.觀察思考,學(xué)習(xí)分類。
師:蠟筆寶寶可喜歡交朋友了!我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧。ǔ鍪救сU筆)
師:他們在一起做游戲,玩累了,想找個地方休息一下。這是*的家呀(依次認(rèn)識三種顏色)?
師:紅色的蠟筆寶寶說:我的家是紅紅的,請紅色的筆寶寶到我家休息。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家)誰愿意來試試把黃(藍(lán))色的筆寶寶請到他們的家里?(請個別孩子按顏色分類操作,提醒幼兒排放整齊,便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正)我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒?
太棒了。g呼聲)在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢,他們也想回家了,我們一起來送他們回家吧?(幼兒集體在黑板上操作)
小結(jié):同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。(同色不同形)
師:天黑了,筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了,他們要回到媽媽的身邊去,可是他們的媽媽在哪里呢?
(依次認(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽,集體操作請孩子按品種分類操作)寶貝們找對了沒有啊?我們一起來看看!(歡呼聲)
小結(jié):同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦。ㄍ尾煌
3.互動游戲,尋找“同類”。
師:噓,聽,是誰在哭呀?哦,是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢!因?yàn)檠剑也坏阶约旱暮门笥蚜,小鴨子來幫助他了,瞧,他找來了誰呀?哦,紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友,紅蠟筆不孤單了耶,開心地笑了呢。ㄐβ暎
小結(jié):同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友。ㄍ蛲味伎桑
4.自主選擇,幼兒作業(yè)。
師:瞧,這個圈圈里面的是誰呀?對了,還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了,我們一起來幫幫他吧。ㄊ痉恫僮鲉芜B線)
師:在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢,請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè),教師巡回觀察,個別指導(dǎo),鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。
5.小結(jié)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案11
設(shè)計意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動,不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂
活動過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué),在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
。1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導(dǎo)幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的`觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正
。2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當(dāng)場糾正,集體的回答可以調(diào)動大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。
。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準(zhǔn),容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對于這點(diǎn)我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個完整地操作條件。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案12
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點(diǎn)卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
準(zhǔn)備:
1、貼絨卡片:1―4的點(diǎn)卡一套。
2、每個幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動與指導(dǎo):
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4,逐張出示點(diǎn)卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動作,如老師舉起一個點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個圓點(diǎn))
。2)幼兒對實(shí)物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的`,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案13
目標(biāo):
1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品,進(jìn)一步認(rèn)識這些幾何圖形。
2.發(fā)展觀察力與專注力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
準(zhǔn)備:
1.50厘米見方的游戲板一塊,上面貼有常見的生活用品或玩具圖案,如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等,像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等,像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。
2.骰子一個,六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個,每種顏色各5個(見圖2)。
玩法:
1.該游戲可一人玩,也可兩人玩。
2.幼兒獨(dú)自游戲時,先擲骰子,觀察骰子朝上的一面是什么圖形,然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把5個毛根圈圈放完。
3.如果是兩人游戲,可以一個幼兒擲骰子,說出骰子上所示的幾何圖形,另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行,直至把所有圈圈放完。
規(guī)則:
1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,只有找對了,才能放上一個毛根圈圈,不能隨意放在什么位置上,也不能多放。
2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,放錯的圈圈要拿出。
3.只有把毛根圈圈都放完了,游戲才能結(jié)束。
評析:
小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形,但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注,有的對辯識物品形狀還存在困難!皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系,以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,在游戲材料的設(shè)計上,教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板,通過“擲骰子—辨圖形一找物品”,讓幼兒觀察與辨識,并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具,在游戲操作中,感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,一方面是因?yàn)槠溆休p便安全、便于取放的特點(diǎn),另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵的功能。
教師對這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的.抽象上。比如,骰子上顯示的圖形是長方形,幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上,也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上,因?yàn)樗鼈兊耐庑味季唛L方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲,則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形,以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時,幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如,幼兒可以選擇面包車圖案,但不可以選擇長方體積木圖案,因?yàn)椤懊姘嚒眻D案符合要求:它的車身是長方形的,輪子是圓形的。
活動反思:
在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)找朋友教案14
活動設(shè)計背景
因?yàn)楹⒆觽兡挲g還小,每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子,所以我設(shè)計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》,其希望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理能力。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行配對。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動中體驗(yàn)到快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒在游戲中學(xué)會按物體特征配對,其發(fā)展幼兒的觀察力。
活動準(zhǔn)備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數(shù)相同)、活動之前讓幼兒認(rèn)識各種各樣的`鞋子。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
——電話響,老師接電話
“莉莉打電話來,讓小朋友看看他的家。”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜),讓幼兒觀察圖片,并說出鞋子的特征。
3、學(xué)習(xí)兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶,一對好朋友。
穿對了,高興頭碰頭。
穿錯了,生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜),再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過做游戲,反復(fù)操作,幫鞋子找朋友,進(jìn)行配對。
A、游戲:找朋友
B、游戲:糾錯
C、游戲:送鞋子寶寶回家
6、結(jié)束游戲,找朋友。
教學(xué)反思
本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學(xué)習(xí)的樂趣。
本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官,各感官間的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng);顒又杏變翰粌H用耳聽、用眼看、用嘴講,還要用手來操作,充分開發(fā)了幼兒的智力,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學(xué)習(xí)。
本活動的不足之處:1、活動之前讓家長教幼兒認(rèn)識各種各樣的鞋子,但提問時幼兒還是回答不出來。
2、教師在準(zhǔn)備圖片時不夠大。
3、幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動有很多不足,但我希望在以后的活動中能改掉這些不足,爭取更大更多的進(jìn)步!
小班數(shù)學(xué)找朋友教案15
活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相同),地上畫有三個形狀。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
師:小朋友,今天我們小二班來了幾位圖形朋友,大家認(rèn)識他們嗎?能說出它們長什么樣嗎?老師依次出示三個圖形朋友,讓幼兒說出它們的名字和主要特征,并向客人問好,歡迎它們的到來。
(評析:談話導(dǎo)入,引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)
(二)按物體的形狀進(jìn)行分類。
1、為圖形朋友找家
師:小朋友,你們知道圖形朋友的家在哪里呢?,我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
(評析:通過集體游戲《圖形找家》,讓幼兒積極為圖形朋友找到相應(yīng)的家,加深對幾何圖形的理解,同時讓幼兒學(xué)說一句話:“圓形朋友我送你回家的”,讓幼兒在參加感興趣的數(shù)學(xué)活動的同時也發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)
2、為圖形孩子找家
(1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了,我們來幫它們找找看,然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找,圖形寶寶在哪里?”
(2)師:找到了,原來躲在小朋友的椅子底下。我們來看看是誰?它們是什么形狀?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
(3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
(評析:從集體教學(xué)到個別教學(xué),用層層遞進(jìn)的方法讓幼兒表現(xiàn)自我,了解他們的掌握情況。充分體現(xiàn)了在教學(xué)活動中應(yīng)該尊重幼兒的個別差異,讓每個孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。)
3、驗(yàn)證:圖形孩子找到自己的家了嗎?
(1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)個別驗(yàn)證:三角形媽媽的家請一個朋友去檢查;正方形媽媽的家請另一個朋友去檢查。
(評析:通過三個不同的驗(yàn)證方法,讓幼兒進(jìn)一步加深了對三種幾何圖形特征的認(rèn)識。)
(三)游戲:圖形排隊。
(1)師:圖形媽媽說,請小二班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀拿在手里。
(2)請圖形寶寶按媽媽的口令回到相應(yīng)的`家。
(評析:孩子在能力、水平上存在著很大的差異,我在設(shè)計上采用了開放式的教學(xué),讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應(yīng)圖形的家,這個環(huán)節(jié),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識,也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異,讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現(xiàn),反復(fù)糾正中獲得提高與認(rèn)識。更激發(fā)了幼兒認(rèn)圖形的興趣,整個活動幼兒基本上都能找對相應(yīng)圖形的家。)
四、排好隊,邊聽《火車嘟嘟》的音樂,邊排好隊到外面去郊游。引導(dǎo)幼兒按三種圖形標(biāo)記排隊,排成小火車,聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。
(評析:讓幼兒排好隊在音樂的伴奏下,在游戲情境中結(jié)束。)