大班語(yǔ)言：拍花籮

時(shí)間：2022-05-17 13:17:41 教案我要投稿

大班語(yǔ)言：拍花籮

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌《拍花籮》，初步感知詩(shī)歌的節(jié)奏及押韻方式。

　　2．有節(jié)奏地朗誦兒歌，并嘗試用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)誦，體驗(yàn)兒歌的詼諧有趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2．白板課件。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在欣賞、朗誦、游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)這首民間兒歌的趣味性。

　　難點(diǎn)：兒歌內(nèi)容的順序和較難掌握的節(jié)奏（如抬著大花瓣兒呀）。

　　四、活動(dòng)手段：

　　多媒體手段、欣賞法、游戲法。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）欣賞兒歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌里講了什么？

　　1．播放課件，幼兒欣賞兒歌。

　　2．提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？什么樣的草地？我們知道的草地什么樣的？紅草地感覺(jué)怎么樣？（好奇怪）馬車又是什么樣的呢？還聽(tīng)到了什么？（蝸牛、螞蟻、老虎……）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受閱讀的快樂(lè)。

　　1．教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：兒歌里還講了什么呢？讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這一次要更仔細(xì)地聽(tīng)哦。

　　（1）師朗誦兒歌，幼兒再次欣賞。

　�。�2）提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答出示課件，幫助幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話講述，幫助幼兒掌握“二只螞蟻抬著大花瓣呀、八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀、十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀”等句子的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒理解什么是招牌，一起數(shù)一數(shù)十只青蛙跳進(jìn)荷花池。

　　2．看圖標(biāo)，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　（1）師：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？讓我們一起看著圖片來(lái)朗誦這首兒歌吧。

　　教師帶領(lǐng)小朋友一起邊看圖片邊朗誦兒歌。

　　（2）師：小朋友，這首兒歌念上去感覺(jué)怎么樣呀？（非常的有意思、有趣、順口）哪些地方很有趣呀？（三條鯉魚(yú)滾下山）鯉魚(yú)生活在哪里的呀？?jī)焊枥锏孽庺~(yú)呢？鯉魚(yú)從山上滾下來(lái)真的很有趣。還有呢？（八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)……）這首兒歌講的事情真的很有趣，所以大家都很喜歡這首兒歌。這首兒歌念上去非常的順口，比如拍一的時(shí)候，講到的數(shù)量就是一，拍二的時(shí)候就是二，拍三的時(shí)候是三……而且兒歌的前半句的最后一個(gè)字與后半句最后一個(gè)字的音都是一樣的，很押韻。比如我拍一的一和爬樓梯的梯，都發(fā)“i”的音，還有我拍三的三和滾下山的山、我拍四的四和沒(méi)有字的字等等。（引導(dǎo)幼兒找一找兒歌中押韻的地方：我拍五和打花鼓、我拍七和抱小雞、我拍八和坐沙發(fā)等等。）因?yàn)閮焊柚泻芏嗟胤蕉佳喉�，所以念上去朗朗上口，非常好念�?/p>

　　3．學(xué)習(xí)用輪流朗誦的方式朗誦兒歌。

　　師：小朋友你們?cè)诶收b兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？看看兒歌的前面是什么？后面半句又講了什么？

　　師：小朋友們真聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了兒歌的秘密，兒歌的前面半句是數(shù)，后面半句講了一件有趣的事情。

　　師：現(xiàn)在老師和小朋友一起用輪流念兒歌的方法朗誦這首兒歌，前面半句老師念，后面半句小朋友念，老師念的時(shí)候小朋友應(yīng)該怎么做呢？對(duì)了，要認(rèn)真聽(tīng)，輪到小朋友念的時(shí)候大聲地念。兒歌的前面與結(jié)束部分老師和小朋友一起念。

　�。�1）教師與幼兒用輪流的方式朗誦兒歌。

　　（2）將小朋友分成兩部分采用輪流的方式朗誦兒歌。

　�。ㄈ┩嬗螒�。

　　1．幼兒觀看視頻，并跟隨視頻一起做動(dòng)作。

　　師：小朋友你們知道嗎？這首兒歌不但好聽(tīng)，而且還可以邊念邊玩呢？可以怎么玩呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）有一位小朋友一邊和老師朗誦兒歌，一邊玩，我們一起看看他是怎么玩的，你們也可以一邊看，一邊跟著他們做一做。

　　2．討論并嘗試新的玩法。

　　師：剛才小朋友們一邊欣賞兒歌，一邊跟隨兒歌里的小朋友做動(dòng)作玩游戲，想一想，除了可以一個(gè)人邊說(shuō)邊玩，還可以怎么玩呢？對(duì)了，還可以兩個(gè)人一起互相拍手玩游戲，現(xiàn)在我們回到教室和自己的好朋友一起玩一玩。

　　（四）活動(dòng)延伸。