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《自我新形象》優(yōu)秀教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《自我新形象》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《自我新形象》優(yōu)秀教案1
一．教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的.一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
四．教學(xué)過(guò)程：
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展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲(chóng)”呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納）
大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
�。▽W(xué)生在引導(dǎo)下將自己類(lèi)似經(jīng)歷寫(xiě)在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小”“我很懶”
“我老是馬馬虎虎的”“我沒(méi)有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲(chóng)”。
活動(dòng)：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
�。ǘ┝餍窍略S愿
古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄈ嘟涣鼽c(diǎn)評(píng)）
多么美好的理想！
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
�。ㄈ└缓蜕泻透F和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
�。▽W(xué)生回答后歸納）
沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)！
�。ㄋ模┬∧繕�(biāo)，作用大
有個(gè)叫小明的同學(xué)他有疑問(wèn)：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽(tīng)了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動(dòng)�？墒俏也恢谰唧w該做些什么？
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？
對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
告訴大家一個(gè)寫(xiě)小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫(xiě)下來(lái)。
�。ń涣鼽c(diǎn)評(píng)）
方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。
�。┙Y(jié)束語(yǔ)
《自我新形象》優(yōu)秀教案2
一、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的認(rèn)識(shí)內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析
隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注極為迫切，對(duì)認(rèn)識(shí)自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己、從而發(fā)展自己又顯得無(wú)能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。
三、綜合設(shè)計(jì)思路
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人總是不斷發(fā)展的'，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從內(nèi)在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，為下面根據(jù)自身實(shí)際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)自我把握自我:
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開(kāi)頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類(lèi)？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語(yǔ)實(shí)際上是人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類(lèi)似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類(lèi)自我作踐，自尋煩惱。教師導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).教師總結(jié):剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)．
三、他畫(huà)像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)
2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個(gè)怎樣的人?教師導(dǎo)語(yǔ):在生活中你是否也有過(guò)這樣的感受:我的優(yōu)點(diǎn)別人看不見(jiàn);而我的缺點(diǎn)我自己看不見(jiàn).但有時(shí)候明明覺(jué)得還做得不錯(cuò)的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見(jiàn)不可不聽(tīng),但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”你怎樣理解這句話？六、結(jié)束跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)
“愛(ài)美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說(shuō)教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
《自我新形象》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對(duì)未來(lái)期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評(píng)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來(lái)。
2．描述我心中的理想形象。
教學(xué)方法：
小組探究、情境體驗(yàn)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┪业呐枷�
投影：劉翔、姚明等人的'照片
提問(wèn)：我的偶像是誰(shuí)？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動(dòng)：我的偶像）
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識(shí)到“人無(wú)完人”，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
�。ǘ┟鎸�(duì)新期待
（活動(dòng)：面對(duì)新期待）填寫(xiě)書(shū)上55頁(yè)內(nèi)容，小組討論——小組匯報(bào)——小組考評(píng)
總結(jié)：規(guī)劃自己未來(lái)職業(yè)要從社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際出發(fā)，也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
�。ㄈ┪磥�(lái)新規(guī)劃
1．展示自己的理想（小組活動(dòng)）
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個(gè)偉大理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。
2．規(guī)劃初中生活（小組活動(dòng)）
提問(wèn)：如何以實(shí)際行動(dòng)完成我們的成長(zhǎng)目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來(lái)將如何？
3．暢想未來(lái)（小組活動(dòng)）設(shè)想3年、6年、10年15年后、將在什么地方，做什么事？或者有什么業(yè)績(jī)、能力、品質(zhì)？
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)有好多困難和挫折，該如何面對(duì)？
欣賞音樂(lè)《真心英雄》。