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《自我新形象》優(yōu)秀教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《自我新形象》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《自我新形象》優(yōu)秀教案1
一．教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對未來美好期待能催人奮進，應樹立起理想的自我形象。
3．懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。
4．掌握制定目標的一些基本方法
�。ǘ┠芰δ繕耍和ㄟ^本節(jié)課的學習，提高自省、自律的能力。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀目標通過學習，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
二．教學重點、難點：
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標的.一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
四．教學過程：
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
�。▽W生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
�。▽W生在引導下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小”“我很懶”
“我老是馬馬虎虎的”“我沒有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
�。ǘ┝餍窍略S愿
古老傳說：當流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)�，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
�。ㄈ嘟涣鼽c評）
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
�。▽W生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
�。ㄋ模┬∧繕�，作用大
有個叫小明的同學他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動。可是我不知道具體該做些什么？
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎？
對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標。
�。ń涣鼽c評）
告訴大家一個寫小目標的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標。
展示：小目標6步驟
選擇一個小目標，用新的方式寫下來。
�。ń涣鼽c評）
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當我們完成一小目標，就能像理想當中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
�。┙Y(jié)束語
《自我新形象》優(yōu)秀教案2
一、教材分析
教學重點：使學生能用發(fā)展的全面的觀點認識自己。
教學難點：正確的認識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學生分析
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學生對自我的關(guān)注極為迫切，對認識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當?shù)囊龑�，使他們逐步學會用全面的發(fā)展的觀點認識自我。
三、綜合設計思路
引導學生認識到人總是不斷發(fā)展的'，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學生學會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標奠定基礎。
認識自我把握自我:
一、教師從成語導出問題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。教師導語:請全體學生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說"旁觀著清,當局著迷",要認識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:
1.每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個同學在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.教師總結(jié):剛才同學們已經(jīng)對自我作了初步的認識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進一步的認識．
三、他畫像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細,但要注意用詞)
2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個怎樣的人?教師導語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但�。骸白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”你怎樣理解這句話？六、結(jié)束跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學中存在的疑問
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。真正解除學生心中的困惑。
《自我新形象》優(yōu)秀教案3
教學目標
知識目標：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。
能力目標：進一步提高學生自主探究、小組合作、小組考評能力。
情感態(tài)度價值觀：在客觀認識自己的基礎上，形成清晰完整自我新形象。
教學重難點：
1．有步驟、分階段科學合理規(guī)劃自己的未來。
2．描述我心中的理想形象。
教學方法：
小組探究、情境體驗
教學設計：
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投影：劉翔、姚明等人的'照片
提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學習與模仿嗎？（活動：我的偶像）
總結(jié)：引導學生“一分為二”地看待事物，認識到“人無完人”，應取長補短，引導學生歸納自己新偶像。
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�。ɑ顒樱好鎸π缕诖┨顚憰�55頁內(nèi)容，小組討論——小組匯報——小組考評
總結(jié)：規(guī)劃自己未來職業(yè)要從社會需要和個人實際出發(fā)，也要聽取別人意見。
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1．展示自己的理想（小組活動）
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠目標需要把它分解成一個個短期目標去實現(xiàn)。
2．規(guī)劃初中生活（小組活動）
提問：如何以實際行動完成我們的成長目標？小組宣誓：
歸納：每位同學都能認真執(zhí)行自己的目標，那我們的未來將如何？
3．暢想未來（小組活動）設想3年、6年、10年15年后、將在什么地方，做什么事？或者有什么業(yè)績、能力、品質(zhì)？
在實現(xiàn)目標的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？
欣賞音樂《真心英雄》。