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氣質(zhì)類型心理健康教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的氣質(zhì)類型心理健康教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
氣質(zhì)類型心理健康教案1
一、介紹
在此處向?qū)W生們簡要介紹這個(gè)WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲(如“你現(xiàn)在是一個(gè)鑒別神秘詩人的間諜”),則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。
二、任務(wù)
清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是:
一系列必須解答的問題;
對所創(chuàng)建事物進(jìn)行總結(jié);
一系列需要解決的問題;
闡明自己的立場并對此進(jìn)行說明;
一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作;
任何需要學(xué)習(xí)者對自己所收集的.信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情。
三、資源
利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個(gè)鏈接中嵌入對此資源的描述,以便學(xué)習(xí)者可能在點(diǎn)擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。
四、過程描述
介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。
。1)第一步
。2)第二步
(3)第三步
五、學(xué)習(xí)建議
在此處,你要為學(xué)生提供一些建議,以幫助他們組織所收集的信息!敖ㄗh”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu),“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式,問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。
如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中,可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議,或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情,那么還是將這兩個(gè)部分分開的好。
六、評價(jià)
創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評價(jià)。另外,你可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
七、總結(jié)
用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會獲得或?qū)W到什么。
氣質(zhì)類型心理健康教案2
一、確定問題或提出更多的問題
向?qū)W生們展示一個(gè)不容易解決的問題。此部分的目的在于確定一個(gè)可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關(guān)鍵,是要保證解決這個(gè)問題時(shí)需要學(xué)生做出選擇。
在這里,學(xué)生們要分析即將解決的主要問題,然后提出一個(gè)問題列表,這些問題將指導(dǎo)他們在資料收集過程中選擇恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ=處熆赡苡斜匾_定問題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問題。
二、組織分工
小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,決定誰將做什么工作,以及他們將如何合作。他們還將決定利用什么資源,以及如何收集信息。成員們需要一定的合作技巧。
三、收集信息
小組成員收集有助于回答或解決主要問題的相關(guān)信息。如何收集事實(shí)是一個(gè)需要傳授的技巧。小組工作時(shí)應(yīng)確保每一個(gè)人都能參與并能很好地合作。
四、整理分析信息
當(dāng)小組成員們認(rèn)為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問題的信息時(shí),他們將在一起把所收集到的信息分類。
為了分析所收集的信息,小組成員需要明確回答以下問題:
(1)所收集的'信息是否有助于回答主要問題?
。2)信息是否充足?是否需要收集更多的信息?
。3)所收集的信息是否足以做出決定或解決問題?
在這一步驟,小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們(或在教師的幫助下)將利用以問題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來分析事實(shí)。他們要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來研究所收集到的事實(shí),這將有助于他們篩選有用的信息,以便獲得最終的答案和解決方案。
五、創(chuàng)建答案/解決方案
在這一步驟,小組成員們要思考下面一些問題:怎樣才能利用已有的觀點(diǎn)和所收集的資料創(chuàng)建一個(gè)新的答案或解決方案?最終結(jié)果(產(chǎn)品)將是怎樣的?這段時(shí)間將是富有創(chuàng)意的,但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。
六、評價(jià)與展示作品
小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案,評價(jià)他們在這個(gè)項(xiàng)目上的表現(xiàn)。評價(jià)需要關(guān)注研究過程的每一步驟。在項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候,多花一些時(shí)間確定一個(gè)新項(xiàng)目的目標(biāo),這點(diǎn)很重要,因?yàn)閷W(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)!
氣質(zhì)類型心理健康教案3
教學(xué)目的:
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:
二、通過故事講道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)
生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮,她受不?/p>
師:面對這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)
生:她愛生氣不好,對身體有害
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學(xué)之間
學(xué)會友好,不嘲笑缺點(diǎn)
學(xué)會尊重,不欺小凌弱
學(xué)會寬容,不斤斤計(jì)較
學(xué)會理解,不撒嬌任性
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
三、聯(lián)系自身,談想法
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會這樣做:
生:遇到這種情況我會這樣做:
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對別人友好關(guān)愛,別人也會還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學(xué)之間:
學(xué)會關(guān)愛熱情大方
學(xué)會體貼細(xì)致入微
學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會激勵(lì)互相進(jìn)步
過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?
四、反省自身行為,找到改正方向。
請你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案
(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:
A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
(2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎
A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓
(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?
A、能B、有時(shí)能C、不能
(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭為集體爭光?
A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?
A、參加"學(xué)雷鋒"活動(dòng)B、和家人一起去亞武山
(6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉壸龊檬聠?
A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?
A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到
(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎?
A、一定能B、有時(shí)能C、不能
五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,
(1)具有良好的`認(rèn)識自己,接納自己的心態(tài)意識;
(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;
(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;
(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;
(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范
六、總結(jié)
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《朋友》
教學(xué)反思
近年來,學(xué)生因心理健康問題誘發(fā)各種惡性的事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會生活,成為
對社會有用的人。因此,我們要利用好一切機(jī)會對孩子進(jìn)行心理健康教育,讓他們能健康成長。
氣質(zhì)類型心理健康教案5
活動(dòng)目標(biāo):
。、認(rèn)知目標(biāo):
孩子們可以認(rèn)識到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原因和對自己的危害。
。病⑶楦心繕(biāo):
輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會用積極的態(tài)度和自我調(diào)節(jié)的方法,主動(dòng)克服嫉妒心,為他人喝彩而內(nèi)心覺得快樂。
。、能力目標(biāo):
孩子們懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能主動(dòng)區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),愿意有意識地克服嫉妒心理。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識到嫉妒是一種不健康的心理,影響健全人格的形成。學(xué)會避免和克服嫉妒心理,懂得為他人喝彩。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會如何避免和克服嫉妒,以友愛、親密和寬容的態(tài)度與他人相處,適時(shí)地為他人喝彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、《草船借箭》片段
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入。
1、采訪:師借生游戲的機(jī)會,表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué),隨即采訪旁邊的若干同學(xué):你對老師表揚(yáng)別人一事有何看法?師適當(dāng)引導(dǎo):比如說,你是感覺高興還是生氣?或者不關(guān)痛癢?你會覺得自己技不如人、以后迎頭趕上,還是自我感覺良好、對老師和這位同學(xué)有意見?或許還有自卑、膽怯、嫉妒、驕傲、冷漠????等情緒?
2、舉例:引導(dǎo)生:同學(xué)們,有沒有聽過一句經(jīng)典之話“既生渝,何生亮”?這是誰說的?(周渝)。對了,哪位同學(xué)來說一說這個(gè)故事?(《三國演義》中的周渝,將才出眾,但與諸葛亮交戰(zhàn)卻一籌莫展,在“既生渝,何生亮”的嫉妒心理影響下郁悶而死)。
3、引題:一生背誦曹植的《七步詩》。(全班齊吟“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?”)(作“哭”狀)大家知道,曹丕和曹植都是曹操之子,且都為卞太后所生,是真正的同胞手足,但曹丕登基時(shí)忌曹植之能,加以迫害,這首詩就是在這種情況下寫成的。同學(xué)們,這兩個(gè)故事都說明了什么問題?(嫉妒)對,都是嫉妒惹的禍。其實(shí),只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理,只不過是有些人妒忌心重,有些人善于調(diào)節(jié)。因此,我們今天很有必要對此加以研究,是不是?其實(shí)在我們生活中、學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。
二、身邊的嫉妒。
1、知心姐姐:
過去我的學(xué)習(xí)成績在班里總是第一名,經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。但升入五年級以后,有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步非?,其中一名同學(xué)的成績還超過了我。因此,我心里很不是滋味,甚至有點(diǎn)恨那個(gè)同學(xué),同學(xué)們開始疏遠(yuǎn)我了。我很苦惱。知心姐姐,請你幫幫我,好嗎?
2、小華和小軍本來是很要好的朋友,過去都是班干部,這次小華繼續(xù)選為班干部,小軍沒有選上。從此,小軍就再也不理小華了,而且還在背后說,當(dāng)班干部沒什么了不起的。 小紅和小軍有什么做得不對的地方?
你能幫他們找出毛病嗎?
教師小結(jié):“嫉妒”正悄悄地在他倆的頭腦里作怪,他倆總想著自己比別人強(qiáng),一旦感到別人超過自己時(shí),心里就忿忿不平,不舒服,對待超過自己的人,不是采取歡迎的態(tài)度,為別人的進(jìn)步而高興,而是故意找別人的毛病,極力排斥、貶低他人。這種心理對個(gè)人是極不利的。
三、通過師生對話及學(xué)生討論,讓學(xué)生明白妒忌給我們帶來的害處。
1、思考:
1)你被別人妒忌過嗎?別人妒忌你,你心理會怎樣?
2)你妒忌過別人嗎?如果有,你會有什么表現(xiàn)?
3)在一個(gè)集體中,如果有人存在很強(qiáng)的妒忌心理,會給集體造成什么樣的影響?
2、引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來說明。
3、幻燈出示:
1)給同學(xué)造成心理壓力,打擊上進(jìn)的同學(xué)。
2)自己不能正確地認(rèn)識自己及別人,看不到別人的長處,也看不到自己的`短處,當(dāng)然也不能像別人學(xué)習(xí),自己很難得到進(jìn)步。
3)破壞集體的團(tuán)結(jié),使人際關(guān)系不和諧,大家就不能共同進(jìn)步。
另外,妒忌還危害身心健康:
1、妒忌,是一種不健康的心理。(心理不健康,也是一種。
2、心理不健康,造成身體的不健康。(醫(yī)學(xué)研究表明:妒忌心理強(qiáng)的人,容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病。周瑜)
四、如何克服嫉妒心理?
事例一:小華平時(shí)學(xué)習(xí)比小強(qiáng)好,可期末考試時(shí),小強(qiáng)的成績比小華要好,如果你是小華,你應(yīng)該怎么想?
。1)小強(qiáng)有什么了不起的?
。2)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績比我好,證明他有比我強(qiáng)的地方,我可不能認(rèn)輸啊,下決心迎頭趕上。
事例二:小剛這回在“新概念作文”賽中得了一等獎(jiǎng)。而小勇才得了個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),但小勇的體育成績比小剛要好得多,小勇該怎么想?
(1)小剛太可恨了,竟然比我強(qiáng),想辦法治治他!
。2)“尺有所短,寸有所長”,每個(gè)人各有自己的長處,也各有短處,我寫作不如小剛,但我的體育成績要比他好啊,我可不能失去信心。
事例三:小麗和小芳都被同學(xué)提名為大隊(duì)長候選人。投票結(jié)果,小麗獲勝,小芳該怎么想?
。1)小麗當(dāng)班長,一定是作了手腳,真討厭!
。2)那么多同學(xué)選小麗當(dāng)大隊(duì)長,看來她還真的很不錯(cuò)! 我得好好向她學(xué)一學(xué)。
事例四:小玲和小欣是好朋友,倆人都去報(bào)名參加校田徑隊(duì),結(jié)果小玲入選,小欣落選,小欣該怎么做?
。1)從此不再理小玲。
。2)繼續(xù)和小玲做朋友,為小玲入選而高興。
1、通過引導(dǎo)學(xué)生討論,選擇正確的答案。
2、教給學(xué)生掌握以下四種緩解及消除嫉妒心的方法。
當(dāng)別人超過你,而你的心理不平衡時(shí),請背誦下面的話:
。1)同學(xué)進(jìn)步祝賀他,制定計(jì)劃趕上他,
。2)我有我的長處,我也一樣了不起。
(3)我要虛心學(xué)習(xí)他的長處,取長補(bǔ)短。
。4)她是我的好朋友,我為她感到高興。
3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論:這四種方法,是針對嫉妒者本人的,那么作為被嫉妒者,是否也有辦法消除嫉妒心?
通過舉身邊例子,討論得出:
被嫉妒者主動(dòng)耐心與嫉妒者交往,對其熱情關(guān)心,在真誠和善意的交往中可以逐步消除嫉妒心理。
五、嫉妒的故事:
有一天,你做了一個(gè)夢,夢見有一個(gè)小天使出現(xiàn)在你面前,她說幫助你實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望,你有什么樣的愿望呢?(生自由答)這時(shí)小天使說,無論你的愿望是什么我都會幫你實(shí)現(xiàn)它,但是我同樣會把你的愿望的兩份送給你的好朋友,現(xiàn)在你有什么愿望?你的愿望有變化嗎?可這時(shí)同樣的情形出現(xiàn)在一個(gè)壞孩子身上,這個(gè)壞孩子想了很久,最后他一咬牙告訴小天使:你挖掉我一只眼睛吧! 聽了這個(gè)故事你有什么感悟?
六、生活感悟(格言警句)
小結(jié):大家的感悟就像一些名言警句一樣,比如:
1、嫉妒別人,不會給自己增加任何的好處。嫉妒別人,也不可能減少別人的成就。
。、嫉妒是心靈的野草, 它妨礙健康的思想生成.
。、像空氣一樣輕的小事,對于一個(gè)嫉妒的人,也會變成天書一樣堅(jiān)強(qiáng)的確證;也許這就可以引起一場是非。
六、教師小結(jié):
嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老師教的方法,緩解或消除嫉妒是完全有可能的。當(dāng)然,最好的辦法是預(yù)防嫉妒心的產(chǎn)生,把嫉妒轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力,化消極為積極,超過別人!
七、課外作業(yè):
搜集關(guān)于嫉妒的名言警句,和好朋友一起制作一份手抄報(bào),把你們的心得和感悟?qū)懺谌沼浝铩?/p>