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綠色小衛(wèi)士教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的綠色小衛(wèi)士教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綠色小衛(wèi)士教案1
活動目標：通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
活動重點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。
活動關鍵：寓思想性于整個活動過程之中。
活動過程：
一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）
主持人：輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們?nèi)ヮI略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風光。下面，請聽詩朗誦《走進綠色的田野》
（由六名隊員表演，內(nèi)容略）
主持人：雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》
（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴重性。）
二、活動深入：
看完小品后，幾名同學代表大家發(fā)言。
學生甲：今年春節(jié)，我隨父母去了黃山旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？請看看我?guī)Щ氐恼掌�。（投影照片，展示風景地嚴重污染的鏡頭）
學生乙：每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
學生丙：聽爸爸說，據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
學生丁：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。
主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人：對，讓我們做主人——環(huán)境的主人。看，“綠色小衛(wèi)士”行動起來了�。◣字》株牱謩e舉著“宣傳、植樹、護綠、校園守護神”等隊旗上場作表演。）
朗誦：一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；
一個浪打進東海，變成了澎湃的`汪洋；
假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點出祖國的春天。
廣闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。
這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。
主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏…
小動物聯(lián)歡會開始了！
�。S著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）
小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！
小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。
梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！
小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！
主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！
�。ǜ栉琛毒G色的祖國》）
三、活動結(jié)束。
文章來源，《綠色小衛(wèi)士》
綠色小衛(wèi)士教案2
學習目標：
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
活動重點：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。
活動關鍵：
寓思想性于整個活動過程之中。
活動過程：
一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）
主持人：輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們?nèi)ヮI略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環(huán)境污染的嚴重性。）
二、活動深入：
看完小品后，幾名同學代表大家發(fā)言。
學生甲：今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風景地嚴重污染）
學生乙：每年地球有16000萬公頃的'森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
學生丙：聽爸爸說，據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
學生丁：由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。
主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人：對，讓我們做主人——環(huán)境的主人�？�，行動起來了！
下面請聽朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
假日，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。
主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
小動物聯(lián)歡會開始了�。S著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）
小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！
小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。
梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！
小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日”！你們辛苦了！
主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！
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主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“�！�
三、活動結(jié)束。
綠色小衛(wèi)士教案3
教學目標：
1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性。
2、體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。
3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進學生轉(zhuǎn)變浪費資源的生活方式。
教學重難點：
初步了解學會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態(tài)環(huán)境。
教學準備：
1、教師準備：課前調(diào)查表、課件、有關圖片等。
2、學生準備：住所以及學校周圍垃圾種類調(diào)查、制作垃圾種類卡片、垃圾分解小實驗。
教學過程：
一、談話導入：今天老師帶來了一個客人，咱來認識它一下。（圖片）
垃圾自我介紹：大家好，我的名字叫垃圾，你看我的伙伴開心地生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我��？
�。ㄐ^(qū)、垃圾堆旁、路邊、公園里、田野里、工廠里）
二、審判垃圾：
1、師：同學們，看了剛才這么多圖片，又聽了垃圾先生的話，你們覺得垃圾有罪嗎？我們來做回審判員，審判一下垃圾！ 請同學小組討論，最好能聯(lián)系一點你平常的生活見聞感受來談。
�。�1）認為有罪方：垃圾會給我們帶了難聞的味道，使我們吃不下飯。這些垃圾還會占掉我們很多寶貴的地方。 垃圾中有很多的細菌、寄生蟲，是傳染病的根源。
（2）認為無罪方：制造垃圾的根源其實是人，垃圾其實并沒有錯，錯在人為的制造、丟棄垃圾，以至于造成垃圾對環(huán)境的破壞。
2、師小結(jié)：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會傳播疾病。還記得無錫太湖藍藻事件嗎？就是因為人們把垃圾亂倒，滋養(yǎng)了藍藻的生長，使碧波浩淼的母親湖太湖的水變得又臭又臟，別說喝，就連洗手都不行。（圖片）
3、而有些垃圾如果放錯了位置，還會造成危害呢？（課件：一節(jié)電池的作用）目睹這些，我們當然會說：垃圾的危害真大呀！那么，大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？
三、垃圾
1、其實每個家庭都是一條“盛產(chǎn)”垃圾的生產(chǎn)線，課前我們對家中一天的垃圾進行了調(diào)查。打開書27頁，說一說你家一天生產(chǎn)哪些垃圾？
2、交流匯報
3、老師：同學們，別小看看了你今天做的這個調(diào)查，一家是一小袋垃圾，十家就是一大袋垃圾，一百家就有一車垃圾.假如我們每家每天生產(chǎn)一小袋的垃圾，那么一天之內(nèi)，整個江陰市會生產(chǎn)多少袋垃圾呢？
4、聽著同學的調(diào)查情況介紹，再看看自己家的垃圾情況�，F(xiàn)在你想說什么？
5、小結(jié)：是啊，我們每個家庭都是一條“盛產(chǎn)”垃圾的生產(chǎn)線。假如一家一天的垃圾大約是一筒的話，那么我們一個班級的40幾個家庭呢？中國有近4億的家庭，那一天的垃圾又該有多少�。�
四、變廢為寶：
1、師：但是,面對已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾,難道我們對它真的就束手無策了嗎？這么多的垃圾，該怎樣處理才合適呢？
上次，老師和跟同學們一起做了個“垃圾分解的小實驗”，今天我們一起來揭曉實驗的結(jié)果吧！還記得上次我們埋下了哪些東西嗎？（剩菜、米飯、塑料紙等）我們一起來看看，這些垃圾還在不在？（實物投影），你觀察到了什么？哪些東西都沒有啦，哪些東西還在？（就只有這只塑料袋了。）怎么回事？（是呀，原來它們都被土壤分解了，都變成肥料了。）通過實驗，你可以得出什么結(jié)論？
2、生說。
3、師小結(jié)：通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)在廢棄物中有些是可以分解的，有些是很難分解的，那些很難分解的垃圾如果處理不好就會污染環(huán)境，而采用了合適的辦法來處理這些垃圾，垃圾就能變成資源�。ò鍟�
垃圾變成資源，這可不是老師說了算的。有資料為證。（出示資料）
垃圾是放錯位置的資源
回收一噸廢紙可再造出800千克好紙、可以挽救17棵大樹�；厥�20個廢餐盒，可以造出一個漂亮的筆筒�；厥找粋�玻璃瓶節(jié)省的`能量，可使燈泡亮4個小時。回收一個鋁罐就等于節(jié)約了半個鋁罐的石油。解決放錯位置的一個好辦法就是將垃圾分類安放，由有關部門回收后再生產(chǎn)、再利用。
每年被如此丟棄的垃圾，價值竟高達1250億元，足以造就一個世界首富。課前，老師還讓同學們借助網(wǎng)絡、課外書籍等資料查找了相關知識，你們都有些什么收獲呢？跟同學們一起交流一下吧。
4、學生介紹各自的資料。（提前準備好）
同學們看了這么多組數(shù)據(jù)，（出示垃圾圖），這時候你想對垃圾說什么？ (原來垃圾是放錯位置的資源.垃圾也可以成為資源啊.垃圾可以分類)
5、小結(jié)：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產(chǎn)生的初始環(huán)節(jié)上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會，也是給自己找到一個資源�，F(xiàn)在，就讓我們手拉手一起來處理垃圾，學會給垃圾分類,做個環(huán)境保護的”綠色小衛(wèi)士”吧！
五、綠色小衛(wèi)士
1、老師：要做一個合格的綠色小衛(wèi)士，我們首先要了解這標志的含義。你見過這標志嗎？
�。�1）你知道它的含義嗎？（可回收標志）你在哪里見過它？（易拉罐上）是的，像我們剛才提到的廢紙、廢玻璃瓶、鋁罐等可以回收再生產(chǎn)、再利用的垃圾就是可回收垃圾。）
�。�2）你認為它還可以運用在哪里？
2、師：既然有可回收垃圾，那就有不可回收垃圾，像剛才我們看見的建筑垃圾、剩菜剩飯等都是屬于不可回收垃圾。
3、明確了這些，那就讓我們來為學校的垃圾分類盡一點力吧。
出示1、了解一下學校每天丟棄的垃圾有哪些？（廢紙、鉛筆頭、剩菜剩飯?..）以前我們是如何處理這些垃圾的呀？現(xiàn)在，作為綠色小衛(wèi)士，你覺得我們應該怎
樣做呢？小小組可以討論一下。學生發(fā)言。（減少垃圾的制造、分類放置、變廢為寶。）
4、總結(jié)：我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起，行動起來，做一個真正的綠色小衛(wèi)士。
六、作業(yè)
1、請你查查有關的資料，或者向環(huán)衛(wèi)部門了解：生活垃圾應該分為哪幾類來堆置以利于再利用？
2、搜集廢舊紙箱、盒等進行外部裝飾。（實物）
3、設計可以盛裝垃圾的分類標志。
板書：
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