《機(jī)器人》音樂教案

時(shí)間：2022-06-10 08:57:16 教案我要投稿

《機(jī)器人》音樂教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《機(jī)器人》音樂教案，希望能夠幫助到大家。

《機(jī)器人》音樂教案

《機(jī)器人》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作，用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

　　3.根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。師：小朋友們你們見過機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?幼：機(jī)器人你好!師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(機(jī)器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)師：有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來有什么特點(diǎn)?小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。

　　2.教師講述故事，調(diào)動(dòng)興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的.動(dòng)作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。

　　4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作，用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。師：我們看看機(jī)器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚的動(dòng)作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作：劃-劃-劃-劃-咔。

　　5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

　　6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

　　7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友，回答問題：機(jī)器人找到朋友后，做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)

　　8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。

《機(jī)器人》音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉音樂旋律，感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。

　　2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂表演。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７�、�?chuàng)編與表演舞蹈的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、視頻、音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、出示機(jī)器人圖片，產(chǎn)生興趣。

　　1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。

　　師：猜猜，誰來了？

　　師：你見過的`機(jī)器人是什么樣的？

　　二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。

　　師：仔細(xì)聽一聽你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　三、觀看視頻，觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　1.觀察機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　師：機(jī)器人是怎樣跳的？

　�。簷C(jī)器人跳舞是一頓一頓的。

　　2．模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。

　　3．表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　師：如果你是機(jī)器人，你會(huì)做什么動(dòng)作？

　　四、根據(jù)音樂，創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。

　　1.根據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。

　　師：這么多的動(dòng)作，哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

　　2.根據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。

　　師：音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作？變小后會(huì)有什么變化？

　　3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。

　　4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

　　五、表演機(jī)器人舞蹈。

《機(jī)器人》音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在音樂的情境中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2.培養(yǎng)動(dòng)作造型及相互配合能力。

　　3.嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

　　體驗(yàn)機(jī)器人動(dòng)作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)

　　活動(dòng)方式：

　　集體、分組和個(gè)別相結(jié)合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

　　教師：大二班的小朋友你們看過機(jī)器人嗎？（看過）

　　機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）

　　有什么不一樣？誰知道？（機(jī)器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升；）

　　還可以怎么說？（機(jī)器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）

　　教師總結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。

　　二、展開

　　1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉�，�?qǐng)你們來當(dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。（老師邊說邊做）

　　機(jī)器人會(huì)怎么做？（先請(qǐng)幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

　　2.講解機(jī)器人動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�1）其實(shí)機(jī)器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動(dòng)作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

　　過渡語：看來這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動(dòng)作，地球人來說話，“你們好嗎？”機(jī)器人會(huì)怎么說呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動(dòng)作）

　�。�2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作

　　有一群機(jī)器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說邊做乘飛船的動(dòng)作）來到了一個(gè)星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機(jī)器人。

　　過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動(dòng)作，聽音樂教師和幼兒邊說邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。

　�。�3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

　　過渡：我們?cè)俅纬松巷w船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

　�。�4）提問：剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的'呢？

　　一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

　　第三次做，教師不提醒方向。

　�。�5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作），機(jī)器人站起來會(huì)不會(huì)走呢？（請(qǐng)一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

　�。�6）起立學(xué)走。

　　要求：聽好機(jī)器人指揮長(zhǎng)的指揮口令走好機(jī)器人的路

　　機(jī)器人走路功能測(cè)試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

　�。�7）宣布機(jī)器人走路功能測(cè)試合格，請(qǐng)大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。

　　結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請(qǐng)大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

　　3.不同造型的機(jī)器人

　　給你們?nèi)氲臅r(shí)間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

　　第二次造型測(cè)試，評(píng)價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。

　�。�1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請(qǐng)機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）。

　�。�2）進(jìn)一步創(chuàng)造動(dòng)作

　　每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請(qǐng)看大屏幕（幼兒自己觀察說）到底是哪呢？（土星）

　　土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人，而且是要兩個(gè)機(jī)器人才能組合成一個(gè)大的機(jī)器人。所以待會(huì)我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人朋友。交換能量時(shí)我們知道一個(gè)人是這樣（雙十合適），兩個(gè)人怎樣交換？對(duì)接交換能量，（和幼兒對(duì)手示范），對(duì)接交換能量以后就請(qǐng)兩個(gè)機(jī)器人變成一個(gè)大機(jī)器人造型，有沒有信心做好？

　　評(píng)價(jià)造型：我來找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對(duì)稱型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了。

　　（3）兩人一組造型。

　　獎(jiǎng)勵(lì)聰明的機(jī)器人我們?cè)偃チ硪粋€(gè)星球好嗎？

　　出示月球。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

　　完成后，講評(píng)左右型機(jī)器人造型

　�。�4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）。

　　講評(píng)造型，高低退連在一起，

　�。�5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無霸機(jī)器人，幾個(gè)機(jī)器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會(huì)叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量？請(qǐng)四個(gè)幼兒師范。

　　完整做一遍，講評(píng)機(jī)器人造型。

　　三、結(jié)束

　　跟地球（屏幕圖片）、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

　　本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　活動(dòng)不足：

　　1. 由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e(cuò)。

　　2. 幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動(dòng)作有時(shí)受影響。

　　3. 機(jī)器人動(dòng)作造型時(shí)，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

　　針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

　　1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂素養(yǎng)；

　　2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語言組織能力；

　　小百科：機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。

《機(jī)器人》音樂教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

　　2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

　　3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

　　1、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）

　　2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）

　　5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

　�。ㄓ弥甘咀層變后w會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）

　　[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

　　二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

　　聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

　�。◣熡滓黄饘W(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

　　[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

　　三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

　　1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

　　2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

　　3、可以按頭，還可以按哪里？

　�。犚魳罚瑤熡坠餐鰟�(dòng)作）

　　[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的.轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

　　四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。

　　1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

　　2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

　�。ɡ蠋熛挛浑S機(jī)按幼兒，讓其充電。）

　　3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）

　　4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）

　　5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

　　[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

　　五、完整游戲。

　　[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

　　幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]

　　反思：

　　活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

《機(jī)器人》音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、機(jī)器人的玩具及圖片。

　　2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽樂曲、做動(dòng)作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　三、明規(guī)則、做游戲

　　1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的'想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

《機(jī)器人》音樂教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《機(jī)器人》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

　　師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

　　1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

　　2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

　　請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作。

　　1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。

　　2、地球人找機(jī)器人做朋友。

　　（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？

　　3、繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的'好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

《機(jī)器人》音樂教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　二、設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

　　《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的'動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機(jī)器人的玩具及圖片。

　　2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

　　五、活動(dòng)流程：

　　（一）聽樂曲、做動(dòng)作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

　　（二）創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　　（三）明規(guī)則、做游戲。

　　1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

《機(jī)器人》音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、根據(jù)音樂和故事情節(jié)，嘗試表現(xiàn)機(jī)器人斷頓的程序動(dòng)作。

　　2、大膽參與律動(dòng)表演，感受與同伴互動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《朵拉與機(jī)器人》。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞音樂，對(duì)外星機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？

　　師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機(jī)器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）

　　二、機(jī)器人學(xué)朵拉的動(dòng)作。

　　1、場(chǎng)景一：飛船降落在朵拉家，機(jī)器人看朵拉刷牙和洗臉。

　�、贆C(jī)器人看朵拉家

　　師：飛船先降落到朵拉家的陽臺(tái)上，機(jī)器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機(jī)器人是怎么看的？對(duì)，脖子一伸一伸的，你們想不想一起來？（師生一起練習(xí)）機(jī)器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！

　�、跈C(jī)器人學(xué)刷牙

　　師：朵拉是怎么刷牙的？（簡(jiǎn)單，天天刷）外星機(jī)器人刷牙可是很特別的，看！還有一個(gè)程序呢，（播放課件）誰能根據(jù)這個(gè)程序?qū)W學(xué)外星機(jī)器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的.�。◣熒黄鸱治鲆粋€(gè)方向四次斷頓刷，另一個(gè)方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習(xí)）

　�、蹤C(jī)器人學(xué)洗臉

　　師：機(jī)器人學(xué)會(huì)了刷牙，又開始看了�？吹蕉淅衷诟陕铮浚ㄏ茨槪┒淅窃趺聪茨樀�？外星機(jī)器人又很特別、機(jī)械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯！（同樣分析）我們跟著XXX學(xué)一學(xué)？

　�、軝C(jī)器人和朵拉交朋友

　　師：外星機(jī)器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動(dòng)作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習(xí)音樂）

　�、菘磮D譜，完整欣賞音樂

　　師：外星機(jī)器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學(xué)了哪些動(dòng)作？（播放課件）

　�、尥暾毩�(xí)

　　師：學(xué)了哪幾個(gè)動(dòng)作？（刷牙、洗臉）他們的動(dòng)作和我們地球人的動(dòng)作有什么不一樣？

　�。旱厍蛉藙�(dòng)作都是非常連貫自然的，而外星機(jī)器人的動(dòng)作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學(xué)學(xué)外星機(jī)器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍）

　　2、場(chǎng)景二：飛船降落在公園，朵拉教機(jī)器人釣魚、劃船。

　　①釣魚動(dòng)作

　　師：朵拉和外星機(jī)器人一下子成為了朋友，朵拉帶機(jī)器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）

　　師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機(jī)器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會(huì)用機(jī)器人的程序來釣魚（練習(xí)）。

　�、趧澊瑒�(dòng)作

　　師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會(huì)用程序劃船？準(zhǔn)備，劃劃劃——咯�。ǚ啪毩�(xí)音樂）

　　三、與同伴互動(dòng)表演。

　　師：外星機(jī)器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續(xù)玩。男孩女孩你們誰當(dāng)朵拉？誰當(dāng)機(jī)器人呢？朵拉站在紅線上，機(jī)器人站在藍(lán)線上。

　　四、游戲結(jié)束，機(jī)器人回星球。

　　師：機(jī)器人，你們?cè)诘厍蛏贤娴瞄_心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請(qǐng)你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！

《機(jī)器人》音樂教案9

　　【教材簡(jiǎn)解】：機(jī)器人能拓展智能，揭開更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，通過讓幼兒安靜的傾聽樂曲，在傾聽的過程中用語言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗(yàn)，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng)編一些與眾不同的動(dòng)作，讓幼兒能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機(jī)器人”的`談話。

　　2、機(jī)器人跳舞的視頻、機(jī)器人做事的PPT。

　　3、錄音機(jī)、磁帶�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：

　　1、練習(xí)隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

　　2、大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作并能用肢體來表現(xiàn)。

　　【設(shè)計(jì)理念】：

　　本次活動(dòng)選曲為《機(jī)器人》，主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的斷頓特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。

　　【設(shè)計(jì)思路】：機(jī)器人表演引入課題。----傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。----跟著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作。----嘗試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)過程】：

　　（一）機(jī)器人表演引入課題。師：小朋友我們班上來了一位朋友誰呢？（機(jī)器人）師：小朋友說說機(jī)器人的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不同？小結(jié)：原來機(jī)器人在走路時(shí)身體是直直的，手和腳是硬硬的，動(dòng)作是一頓一頓，很僵硬的。

　　（二）傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　1、安靜地聽一次音樂。師：這段音樂聽上去怎么樣？（很快樂，很詼諧）提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。

　　2、幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，教師巡回觀看指導(dǎo)。

　　3、教師根據(jù)幼兒模仿的情況進(jìn)行小結(jié)，并讓“機(jī)器人”再次表演，同時(shí)提醒幼兒注意觀察機(jī)器人在做動(dòng)作的時(shí)候手是怎樣動(dòng)的？腳是怎樣動(dòng)的？身體是怎么樣的？（三）跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)模仿機(jī)器人的動(dòng)作。

　　1、師：機(jī)器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？

　　2、幼兒隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的，身體是直直的，動(dòng)作要一頓一頓。

　�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編不同的機(jī)器人動(dòng)作，并能隨著音樂有節(jié)奏的用肢體來表現(xiàn)。

　　1、播放機(jī)器人做事的PPT 師：機(jī)器人除了會(huì)走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作，它還會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

　　2、探索機(jī)器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

　　3、讓幼兒上來學(xué)給大家看，并說一說自己在模仿機(jī)器人干什么？

　　4、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)：我是機(jī)器人

　　1、介紹游戲規(guī)則：教師扮管理員，幼兒扮“機(jī)器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機(jī)器人必須隨音樂和指令做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。當(dāng)管理員說“�！辈⒒仡^看時(shí)，繼續(xù)在動(dòng)的機(jī)器人“壞了”，則其停止游戲。

　　2、幼兒隨音樂進(jìn)行“我是機(jī)器人”的游戲。

　　3、小結(jié)：科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

《機(jī)器人》音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)1．能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。

　　2．能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

　　3．體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1．事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。

　　2．錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。

　　3．玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1．學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

　�、� 出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。（說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的'基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂密切結(jié)合在一起。）⑵ 探索機(jī)器人問好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。（說明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）⑶ 完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。）⑷ 幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

　�、� 利用音樂《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。）

　　2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

　　⑴ 引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　�、� 幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3．播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）

《機(jī)器人》音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。

　　2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。

　　2、錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

　　1、出示小機(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀

　　察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。

　　2、探索機(jī)器人問好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下

　　進(jìn)行練習(xí)。

　　3、完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起

　　路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”

　　4、幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的`過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

　　5、利用音樂《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　2、幼兒在《機(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。

《機(jī)器人》音樂教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

　　《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機(jī)器人的玩具及圖片。

　　2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：