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幼兒園中班教案《泡泡》

時間:2022-06-13 05:29:48 教案 我要投稿

幼兒園中班教案《泡泡》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《泡泡》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案《泡泡》

幼兒園中班教案《泡泡》1

  活動目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的.泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。

  2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。

  3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動:

  1、幼兒的操作情況。

  2、表揚(yáng)活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班教案《泡泡》2

  活動目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

  2、發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力,提高音樂表現(xiàn)能力。

  3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

  2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干,杯子若干。

  3、電子琴。音樂游戲磁帶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師用泡泡槍吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

  二、展開:

  1、生活聯(lián)想:提問——平時在哪兒見過泡泡?哪些東西能變出泡泡來?幼兒討論,交流。

  2、幼兒認(rèn)識操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

  3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

 。1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會發(fā)生什么變化呢?

  (2)幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問:“洗衣粉到哪兒去了,有什么好辦法讓它溶解的'快些?(小棒攪、加熱水)溶解到水里能變出泡泡來嗎?

  (3)試吹泡泡。提問:除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來?

  4、嘗試用不同材料制作泡泡水,用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

  5、你是怎樣弄出泡泡來的?泡泡為什么能飛起來?為什么有的泡泡大?有的泡泡。

  6、游戲體驗——吹泡泡

 。1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡,分享成功的喜悅。

 。2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性,說出自己吹的泡泡是什么樣子的?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)

  7、音樂游戲——吹泡泡

  (1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

  (2)鼓勵幼兒隨音樂進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動作創(chuàng)編。

 。3)師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

  三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡。

幼兒園中班教案《泡泡》3

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

  2、學(xué)會講述故事中的重點(diǎn)語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

  3、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小熊玩具。

  2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

  【活動過程】

  1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

  提問后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會有氣,會打嗝。白開水沒有氣,喝了不容易打嗝。

  2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的'結(jié)果。

  提問:有一天,小熊吉米喝了很多超級汽水,結(jié)果會怎么樣呢?

  3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

  提出要求:認(rèn)真聽,故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水,怎么樣了?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。

  4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

  5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動作來表達(dá)自己對故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。

  教學(xué)反思:

  在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒園中班教案《泡泡》4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

  2、能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實(shí)驗結(jié)果。

  3、在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。

  2、圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。

  活動重難點(diǎn):

  本次活動的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

  "將嘗試運(yùn)用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"

  活動過程:

  1、游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)

  2、 師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的`泡泡。

 。1)認(rèn)識記錄表。

  教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。

 。2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)

 。3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?

  3、 幼兒實(shí)驗,并將實(shí)驗結(jié)果記錄在記錄表上。

  (1)幼兒分組實(shí)驗。

  教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(、教、案出自:星星教案網(wǎng)、)等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

 。2)師幼小結(jié),并記錄下來。

  教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)

  (3) 教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。

 。4)幼兒分組實(shí)驗。

  教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

 。5)師幼小結(jié),并記錄。

  教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實(shí)驗結(jié)果)

  4、 共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。

  活動延伸:

  小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!

  活動反思:

  這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點(diǎn),在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實(shí)踐。

  首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。

幼兒園中班教案《泡泡》5

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

  2、學(xué)習(xí)動詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動作,并學(xué)說“XX、XX,春天到了”的句式。

  3、感受春天里的美景。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡?,有哪些顏色的泡泡呀?

  2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑?矗菖菖艿侥睦锶チ?

  二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

  1、教師講述紅泡泡部分。

  提問:

  (1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動詞:飛。

  (2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動作邊說。

 。3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

  小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

  2、理解綠泡泡部分。

  提問:

  (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動詞:飄。

 。2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動作邊說。

 。3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

  小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的.柳樹。

  3、理解黃泡泡部分。

  提問:

 。1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動詞:轉(zhuǎn)。

 。2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動作邊說。

 。3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

  小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

  1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

  完整朗誦詩歌。

  2、提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

  分組分角色朗誦詩歌。

  3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請你去叫醒誰,好嗎?

  幼兒分角色表演朗誦詩歌。

  四、遷移生活,尋找春天。

  1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么。

  小結(jié):春天到了,大自然會發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗!

  2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。

  教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

  附詩歌:春姑娘吹泡泡

  春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。

  紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。

  綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。

  黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。

  紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

幼兒園中班教案《泡泡》6

  教學(xué)理論依據(jù)

  根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學(xué)”課程理論,所選活動內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點(diǎn),在活動中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過活動獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)興趣。

  實(shí)施策略

  1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

  2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

  3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

  4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

  5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

  活動目標(biāo)

  1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。

  2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

  3.彩色松緊帶

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

  依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的`重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為:

  1.重點(diǎn):能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進(jìn)行游戲。

  2.難點(diǎn):夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  活動過程

  1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

  師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

  提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

  2.聽故事,了解游戲情節(jié)

  師用布偶,邊表演邊講故事。

  3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

  (1)師隨音樂畫圖譜

  看圖譜,理解A段音樂

  看圖譜,欣賞A段音樂。

 。2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

  (3)看圖譜,理解B段音樂

  看圖譜,欣賞B段音樂。

  隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

  4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

 。1)集體游戲

  請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

 。2)創(chuàng)編游戲

  說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

  5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識

 。1)泡泡糖不亂扔

  提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 。2)大家一起來洗澡

  隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。

  附故事

  一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

幼兒園中班教案《泡泡》7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

  2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.體驗游戲帶來的愉悅,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

  2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

  教學(xué)過程:

  一、說唱童謠,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|下 不 來 0|小老鼠 上燈臺|偷 油 吃 0|小老鼠 上燈臺|滾 下 來 0|”,邊進(jìn)入場地,滲透A段樂曲 XXX XXX|?Χ Χ Χ 0 ?的節(jié)奏。

  二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  “小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

  教師小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

  2.帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

  3.由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  1.播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

  “這是什么聲音?”

  “小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

  教師小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一計,小老鼠真的中計了。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

  “怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?”

  教師小結(jié):拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

  3.帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  四、播放樂曲

  播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

  五、游戲

  指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  六、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

  活動延伸:

  幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽,并和家長一起表演。

  活動反思:

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的'動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

  不足之處:

  幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象,對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位,對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案《泡泡》8

  教材分析:

  吹泡泡是幼兒平時十分喜歡的游戲,將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容,滿足了中班幼兒對身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料,引導(dǎo)幼兒通過猜想、比較、記錄等方式進(jìn)行探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵幼兒自己動手制作泡泡水,在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂”,滿足幼兒對泡泡的好奇心,體驗成功的快樂,感受吹泡泡帶來的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.探索用多種材料配制泡泡水,能大膽猜想、實(shí)驗,會簡單記錄。

  2.能與同伴相互商討,發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

  3.體驗制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備:

  1.不同顏色的瓶子,清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。

  2.不同形狀的吹泡泡器,記錄表、各種形狀的記錄貼,抹布。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

  活動建議:

  一、出示神秘彩色瓶,引導(dǎo)幼兒猜想。

  提問:猜一猜瓶子里是什么?哪個瓶子里的材料能吹出泡泡?

  二、請幼兒自己嘗試,探索用多種材料配制泡泡水。

  鼓勵幼兒試一試、配一配、吹一吹,看哪些材料能配出泡泡水,記錄實(shí)驗結(jié)果,驗證自己的猜想是否正確。

  三、出示不同形狀的吹泡泡器,請幼兒猜想并嘗試記錄。

  提問:這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)

  四、請幼兒通過實(shí)驗進(jìn)行驗證,知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

  1.教師導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試,看看三角形的.吹泡

  泡器能吹出什么形狀的泡泡,正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡,圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

  2.請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗,交流實(shí)驗結(jié)果,教師幫助記錄。小結(jié):不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

  活動延伸:

  1.請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。

  2.請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁,嘗試在家自己動手制作泡泡水,探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

幼兒園中班教案《泡泡》9

  活動目標(biāo)

  1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒,唱準(zhǔn)休止符。

  2.體驗歌曲游戲的樂趣。

  3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:音樂《泡泡不見了》

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

  活動過程

  1.經(jīng)驗談話,情景回憶。

  師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

  2.完整欣賞。

 。1)教師清唱,幼兒欣賞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?

 。2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。

  師:你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的.情緒。)

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

 。2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

 。3)分組演唱,同伴之間互評。

  4.圓圈吹泡泡游戲。

  第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動。

  第二遍:隊形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時,鼓勵幼兒自由想象做造型。

  活動反思:

  這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

幼兒園中班教案《泡泡》10

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

  3、體驗通過實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂:大家一起拍拍手

  2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、在音樂中,一起進(jìn)入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

  (1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的`,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

 。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作

  1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

  (1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結(jié)

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂中跳出活動室。

幼兒園中班教案《泡泡》11

  活動目標(biāo):

  (1)體會大白鵝找朋友的心情,講述自己觀點(diǎn)。

  (2)學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

  (3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列:在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結(jié)尾為背景的圖畫張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等,還需留出空白處,讓幼兒有添畫的空間)

  活動過程:

 。1))介紹角色,引發(fā)興趣

  出示第1頁

  這是誰?猜猜它想干什么?

  大白鵝個人覺得很孤獨(dú),想找朋友和它起玩。我們起看看,它能找到朋友嗎?

  (2)觀察圖片,理解故事

  ①出示第2~5頁

  大白鵝到哪里,找誰做朋友?

  它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

 、谟變褐v述時,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格中。

  大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

 、艹鍪镜6~11頁

  大白鵝看到泡泡會想些什么?

  怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

  大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

 、莩鍪镜趌2~14頁

  瞧,大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

 、抻變褐v述時,教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄、呈現(xiàn)在表格中

  小結(jié):有禮貌的人定可以交到更多的朋友;

  (3)續(xù)編故事,延伸活動

 、俑鶕(jù)記錄表,回憶故事情節(jié)。

  —大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內(nèi)容。)

 、诔尸F(xiàn)背景圖。

  —小姑娘和朋友們還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友?

  (區(qū)角活動中,鼓勵幼兒續(xù)編故事,把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

  活動反思:

  活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的.方式,幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息,便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然,則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變?yōu)殚L久,需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo);顒雍,教師方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù);另方面,也可以利用真實(shí)情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在起的快樂。

幼兒園中班教案《泡泡》12

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

  2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作,體驗音樂游戲的快樂。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、ppt、繩子。

  活動過程

  一、進(jìn)場導(dǎo)入

  1.打招呼:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

  2.進(jìn)場:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場,跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

  二、模仿小老鼠動作

  1.出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。

  2.提問:“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵,個別指導(dǎo)幼兒,幼兒再次嘗試動作。

  3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

  三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

  1.出示圖片:睡覺的貓。

  提問:屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

  2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

  3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看,小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速,眼神停住。

  4.掌握節(jié)奏型,邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的.時候再擺頭。說兒歌3—4遍,跟音樂1遍。

  四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

  1.提問:“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

  2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

  師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

  3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂,重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動作。

  總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。

  五、完整欣賞音樂,做上肢動作。

  六、跟隨音樂做動作

  1.跟隨音樂,幼兒完整做動作2遍。

  2.在幼兒中間選出大花貓,進(jìn)行游戲。音樂1遍,幼兒扮演花貓,音樂結(jié)束時貓叫,抓住小老鼠。

  3.游戲進(jìn)行第2遍,老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

  七、活動結(jié)束

  出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ!沒想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

  活動反思:

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒園中班教案《泡泡》13

  一、作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介

  有一只孤獨(dú)的大白鵝,它很想和朋友一起玩?墒,小魚不理它,小雞不理它,小鳥也不理它。正當(dāng)它傷心難過的時候,有一串亮晶晶的泡泡,從天上飛來,這些泡泡是從哪

  兒來的?大白鵝能找到朋友嗎?

  (二)主題分析

  故事生動描述了一只孤獨(dú)的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。這樣一個情節(jié)簡單又有趣的故事,正是在向孩子們講述該如何尋找朋友,才能得到朋友的喜愛。

  (三)情節(jié)分析

  大白鵝渴望和朋友一起,但是又缺少與同伴交流的方法,這使得它在尋找朋友的過呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過,同時也引發(fā)了小讀者的思考:究竟怎樣才能交到朋友呢?

  終于,大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團(tuán)圓的結(jié)局,幫助幼兒感受、體驗和朋友在一起的溫馨與快樂。

  (四)圖畫分析

  畫面形象生動、色彩明快、角色鮮明、重點(diǎn)突出。

  根據(jù)圖片中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)能對故事情節(jié)進(jìn)行推測,如:觀察小雞、小魚、小鳥的行進(jìn)方向和神情,能判斷出它們不愿意和大白鵝做朋友;大白鵝追逐泡泡時的體態(tài)能反映出它對尋找朋友的.迫切……這些都能有效發(fā)展孩子的觀察和思維能力。

  此外,故事的人物造型簡單,可供中班孩子參考并模仿作畫。

  (五)角色分析

  故事中的大白鵝正像是一個4歲的孩子,已經(jīng)不能滿足于簡單的快樂,它渴望得到更多的朋友,可是又缺少與朋友交往的方法。當(dāng)它的莽撞嚇跑了朋友時,它傷心難過,想知道大家為什么都不理它;當(dāng)它體悟到交朋友的方法時,天上飛來了許多泡泡,給它帶來了尋找朋友的希望,這次它終于如愿以償?shù)馗惺艿胶团笥言谝黄鸬目鞓贰?/p>

  大白鵝尋找朋友的過程,如同每個孩子的親身經(jīng)歷,他們在欣賞故事的過程中,一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因,一邊也積累著各自與人交往的經(jīng)驗。

  (六)語言分析

  故事中大白鵝的語言前后有著很明顯的變化,教師講述時要表現(xiàn)出兩種不同的語氣和語調(diào),讓幼兒感受到與同伴交流時要禮貌、友好;也可引導(dǎo)幼兒思考、講述大白鵝應(yīng)該怎么做才可以找到朋友。幼兒在討論的過程中會調(diào)用自己的原有經(jīng)驗,知道交朋友要盡可能地做到禮貌而又溫和,從而積累與同伴交往的新經(jīng)驗。

  在閱讀過程中,也可以引導(dǎo)幼兒連貫講述“大自鵝在哪里,想要和誰做朋友”,這有助于培養(yǎng)中班幼兒完整講述的能力。

  (一)活動設(shè)計1

  1、設(shè)計思路

  中班上學(xué)期的孩子喜歡和同伴一起玩,也想結(jié)識更多的朋友,但是在與朋友交往的過程中,很難考慮到他人的感受,總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對老師有禮貌,但卻很少能做到對朋友也有禮貌。故事情節(jié)簡單、有趣,符合該年齡段孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴了孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

  活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式,幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息,便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。

  當(dāng)然,一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變?yōu)殚L久,需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo);顒雍螅處熞环矫婵梢詣(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù);

  另一方面,也可以利用真實(shí)情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在一起的快樂。

  2、活動目標(biāo)

  (1)欣賞圖畫書,體會大白鵝找朋友的心情,并能講述自己的觀點(diǎn)。

  (2)愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

  3、活動準(zhǔn)備

  PPT課件

  大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列:在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結(jié)尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等,還需留出空白處,讓幼兒有添畫的空間)

  4、活動過程

 。1))介紹角色,引發(fā)興趣

  出示第1頁:

  一這是誰?猜猜它想干什么?

  一大白鵝一個人覺得很孤獨(dú),想找朋友和它一起玩。我們一起看看,它能找到朋友嗎?

  (2)觀察圖片,理解故事

 、俪鍪镜2~5頁:

  一大白鵝到哪里,找誰做朋友?

  一它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

 、谟變褐v述時,教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格中。

  一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

 、艹鍪镜6~11頁:

  一大白鵝看到泡泡會想些什么?

  一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

  一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

 、莩鍪镜趌 2~1 4頁:

  一瞧,大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

 、抻變褐v述時,教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄、呈現(xiàn)在表格中

  小結(jié):有禮貌的人一定可以交到更多的朋友;

  (3)續(xù)編故事,延伸活動

 、俑鶕(jù)記錄表,回憶故事情節(jié)。

  —大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內(nèi)容。)

 、诔尸F(xiàn)背景圖。

  —小姑娘和朋友們還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友?

  (區(qū)角活動中,鼓勵幼兒續(xù)編故事,把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

幼兒園中班教案《泡泡》14

  一、設(shè)計理念:

  《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會。在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!逼饺绽,孩子對吹泡泡一直情有獨(dú)鐘,由此讓我想到用吹泡泡的游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡游戲的快樂,二來還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,從而體驗美術(shù)游戲的快樂。

  二、活動目標(biāo)

  1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

  2.積極參與游戲,體驗吹泡泡的樂趣。

  三、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)吹泡泡的'方法。

  難點(diǎn):能用泡泡進(jìn)行添畫。

  四、活動準(zhǔn)備:

  范畫,水粉顏料中加入洗潔精,畫紙,吸管,音樂。

  五、活動過程

  ①談話導(dǎo)入

  1.你們玩過吹泡泡的游戲嗎?

  2.吹泡泡游戲怎么玩的?(教師吹一下給幼兒看)我是用什么來吹泡泡的?泡泡是怎么樣的?

  3.集體吹泡泡:你們想不想也來吹一吹泡泡?

  ②范畫欣賞,初步了解吹畫

  1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢,夢到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水,這瓶神奇的魔法水會吹出五顏六色的泡泡,而且還可以把泡泡留住呢。

  2.(出示范畫)我的泡泡還會變魔術(shù)哦,看看變成什么了?

  3.你們覺得這顆樹好看嗎?

  4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹?

 、塾變鹤鳟,體驗吹畫的樂趣

  1.出示范畫:你們覺得這顆樹漂亮嗎?

  2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎?現(xiàn)在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧!

  3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

  4.教師巡回指導(dǎo),及時給與鼓勵。

 、、欣賞評價作品,感受吹畫帶來的快樂

  1.將完成的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.你最喜歡的是哪顆樹,為什么?

幼兒園中班教案《泡泡》15

  教材分析

  中班幼兒熱愛動物,模仿能力越來強(qiáng),平時也喜歡模仿小動物;他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲,節(jié)奏感強(qiáng);小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛;顒又型ㄟ^,鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

  2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

  3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲,初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的`意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

  2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

  活動建議

  1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問:小老鼠的走路(吃東西)時什么樣子的?

  2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  (1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律)

  (2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

  A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

  (3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動,鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些,教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

  3.請幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

  4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

  (1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

  (2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

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