人教版拼音教學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教版拼音教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版拼音教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ｉｅüｅ，學(xué)會(huì)特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；
3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ｉｅüｅ組成的音節(jié)，能正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備
字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。
�。保枨鷮�(dǎo)入。（伴隨著音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作。）小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩好嗎？瞧，拼音樂(lè)園的花五顏六色的，多美呀�。ê诎迳腺N有不同顏色、形狀的花，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。）
２．采摘“花兒”游戲。
你們?cè)笌突ㄞr(nóng)伯伯采摘這些花嗎？你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過(guò)，花的背后都有一個(gè)小秘密，你得告訴大家。說(shuō)對(duì)了，花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。
�。常o“花”分類(lèi)。
請(qǐng)拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來(lái)，說(shuō)明讀時(shí)應(yīng)分別注意什么。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。
１．學(xué)習(xí)韻母ｉｅüｅｅｒ。
逐一貼上“椰樹(shù)”“月兒”“耳朵”情景圖。
①圖上畫(huà)的什么？（要求用一句完整的話說(shuō)）
板書(shū)：ｉｅüｅｅｒ
②用學(xué)ɑｉ的.發(fā)音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。
�、坌∨笥眩屑�(xì)觀察，再讀一讀三個(gè)復(fù)韻母，分組討論討論，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
�。ㄒ騽�(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節(jié)，不與任何聲母相拼。）
�、苄∨笥褌�，自己會(huì)寫(xiě)這三個(gè)韻母嗎？（每個(gè)韻母寫(xiě)一遍，提示方法：一看二寫(xiě)三對(duì)照。）
2．聽(tīng)講故事，學(xué)習(xí)ｙｅｙｕｅ。
小朋友，老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳?lè)園，可有兩個(gè)小朋友沒(méi)人帶，在家里不能出門(mén)，心里正著急呢！他們是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聰明，他到孫悟空那兒學(xué)了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門(mén)了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”熱情地說(shuō)：“別哭了，我?guī)愠鋈ァ！薄皑梗濉辈恋魝牡难蹨I，跟著大ｙ就出來(lái)了，你看他們來(lái)了。（板書(shū)：ｙｅｙｕｅ）與他倆打打招呼。
你會(huì)寫(xiě)ｙｅｙｕｅ嗎？（提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點(diǎn)）
3．借助游戲，練習(xí)拼音。
小朋友們，你們喜歡坐碰碰車(chē)嗎？誰(shuí)能拼讀這些音節(jié)，誰(shuí)就可以開(kāi)著碰碰車(chē)闖關(guān)。（先自由拼讀，然后游戲。）
游戲規(guī)則：七八個(gè)學(xué)生拿著卡片，一個(gè)學(xué)生做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，拼對(duì)一個(gè)就闖一關(guān)，看誰(shuí)走得遠(yuǎn)。
4、
二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)
�。�1）出示：
n
nüe
j
jue
üe
q
üe
quel
lüe
x
xue
（2）對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
�。�5）同桌同學(xué)互相讀一讀。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。
三、小結(jié)全文，檢查效果。
小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊�。你在拼音�?lè)園學(xué)到哪些本領(lǐng)？你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎？（讓沒(méi)有舉手發(fā)言言的學(xué)生參與游戲之中）游戲：摘蘋(píng)果。
�。◤�(fù)習(xí)鞏固ｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅ等，抽認(rèn)一個(gè)摘一個(gè)。）
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
ie üe er
n
nüe
j
jue
üe
q
üe quel
lüe
x
xue韻母
ie üe er整體認(rèn)讀音節(jié)
ye yue
人教版拼音教學(xué)教案2
活動(dòng)構(gòu)思：拼音這門(mén)課非常重要，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)枯燥乏味的課，幼兒已學(xué)過(guò)幾個(gè)復(fù)韻母，用一貫的教學(xué)模式教學(xué)幼兒興趣不濃，易學(xué)易忘。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，本課將幾個(gè)環(huán)節(jié)中都滲入游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)，形象地理解和運(yùn)用復(fù)韻母。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou及四聲，能正確認(rèn)讀。
2、能拼讀聲母與復(fù)韻母ou組成的音節(jié)。
3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節(jié)、組詞并說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo
2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書(shū)。
3、5個(gè)射擊靶、5幅圖（猴、狗、口、藕、豆）、2個(gè)字卡（手、有）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、復(fù)習(xí)單韻母和已學(xué)的'復(fù)韻母ɑieiuiɑo
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou
1、出示海鷗圖片，引出復(fù)韻母ou
2、分析字母組成，指導(dǎo)發(fā)音。
3、利用順口溜記住發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)ou的四聲。
1、朗頌《標(biāo)調(diào)口訣》后給ou標(biāo)調(diào)。
2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。
四、拼讀音節(jié)。
1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認(rèn)讀。
2、幼兒集體或單個(gè)拼讀出各音節(jié)。
3、分男女生齊讀各音節(jié)，開(kāi)火車(chē)糾正讀音。
4、全班幼兒看書(shū)讀一遍。
五、游戲：打靶。
1、全班幼兒射擊，打中靶后讀出藏在靶后的字和音節(jié)。
2、教師示范：ou—藕湯—排骨藕湯有營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒用各音節(jié)組詞并說(shuō)一句話。
3、全班幼兒分組練習(xí)新句式。
六、拓展練習(xí)。
拿出藏在海鷗圖片后的“手”和“有”字卡請(qǐng)幼兒用兩個(gè)字說(shuō)一句話。為下節(jié)的寫(xiě)字活動(dòng)課做鋪墊。
人教版拼音教學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。
2．練習(xí)復(fù)韻母ɑieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。
3．觀察四線格中字母的位置，兩個(gè)字母緊挨著。
德育目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中要相互合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片，課文插圖ai，課文插圖ei，標(biāo)調(diào)歌，aieiui拼讀課件①②
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)之門(mén)
1．談話激趣：
師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？那么，它們到底是誰(shuí)呢？（板書(shū)：ɑieiui）
（隨機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極大膽的同學(xué)）
師：不會(huì)的同學(xué)不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧！
2．復(fù)習(xí)：
我們先來(lái)探望一些舊朋友——韻母
�。ㄖ鹨怀鍪荆酣籩ui（卡片組合）ɑieiui你看到了什么？（它們結(jié)成朋友）
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e，u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母
板書(shū)：復(fù)韻母
二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）
ɑi
1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）
2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3．當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi）
要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。
范讀，齊讀
4．出示課文的圖片，（板書(shū)ɑi）
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁�？（姐姐和弟弟在一起�?/p>
問(wèn)：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）
學(xué)生開(kāi)火車(chē)式抽讀
5．出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiai
6．示范寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空ei
1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）
2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3．請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的'口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。
范讀，齊讀
出示課文的圖片，（板書(shū)ei）
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音）
4．編兒歌：e在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ei
5．示范寫(xiě)法：學(xué)生書(shū)空ui
1．由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒(méi)認(rèn)識(shí)？
生：一位
師：他是誰(shuí)？
生：是ui
2．提問(wèn)：有誰(shuí)告訴老師它是怎樣讀成ui？
要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。
范讀，齊讀
3．學(xué)生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
u在前，i在后，滑過(guò)來(lái)ui
4．板書(shū)ui：示范寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空
三、音之村（鞏固練習(xí)）
1．戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調(diào)拼讀①
我們來(lái)做一個(gè)戴帽子的游戲，請(qǐng)大家擦亮眼睛看一看，aieiui的聲調(diào)帽都戴在誰(shuí)的頭上？
2．引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有ɑ你可別放過(guò)，沒(méi)有ɑ就找oe，iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。
3．齊讀
四、漢字森林（拓展練習(xí)）
復(fù)韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？我們一起來(lái)看一看：課件出示aieiui拼讀②：
領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀
五、小結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？
生：ɑi、ei、ui
師：它們都是什么？
生：復(fù)韻母
師：它們可以跟誰(shuí)做朋友？
生：聲母
師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。
教學(xué)反思：
ai、ei、ui一課是拼音教學(xué)中第一次出現(xiàn)復(fù)韻母，考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，他們好動(dòng)、喜愛(ài)游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌！币虼耍诮虒W(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動(dòng)活潑的游戲，做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。
人教版拼音教學(xué)教案4
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步訓(xùn)練學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ieüee的音，認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn)：ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、出示已學(xué)過(guò)的韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，采用多種形式認(rèn)讀。
2、師：“同學(xué)們，秋天來(lái)了，拼音王國(guó)的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來(lái)了幾位老朋友，看看誰(shuí)能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）
二、教學(xué)ieye
(一)教學(xué)ie
1、師：一陣風(fēng)吹來(lái)，楓樹(shù)葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹(shù)落葉的情景，生自由說(shuō)）
師：同學(xué)們真會(huì)想象，說(shuō)得真棒
2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢（出示ie）誰(shuí)來(lái)試著把這個(gè)復(fù)韻母讀一讀（學(xué)生讀）
3、師簡(jiǎn)介發(fā)音方法，師生互動(dòng)說(shuō)發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。
4、師：誰(shuí)還想和老師來(lái)說(shuō)發(fā)音歌（指名和老師合作）
5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)
6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰(shuí)的家？
生：送到我的家�。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀ie）
7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）
�。ǘ┙虒W(xué)ye
1、師：“聽(tīng)說(shuō)ie就住在拼音王國(guó)里，拼音王國(guó)的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因?yàn)椋琲e特別善良，可愛(ài)幫助人了，誰(shuí)有了困難，她就會(huì)伸出熱情之手，國(guó)王為了獎(jiǎng)勵(lì)她，用神奇的魔棒一點(diǎn)，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)
生：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給漢字注音。
(師把卡片ye貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中)
師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊(duì)出來(lái)了，誰(shuí)給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）
三、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)üeyue
(一)學(xué)習(xí)üe
1、師：“時(shí)間過(guò)得真快，美麗的夜晚來(lái)臨了，瞧，這彎彎的.月亮象什么？（出示月亮圖）
師：“多可愛(ài)的月亮呀，他為我們帶來(lái)了第二個(gè)復(fù)韻母，你們猜他是誰(shuí)？”（出示üe，師指導(dǎo)讀音，個(gè)別讀、同桌互相讀）
2、師采用輕聲提問(wèn)法，指名讀。
3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請(qǐng)同學(xué)們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個(gè)字母上？”
4、找?guī)讉�(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師帶大家讀自己標(biāo)的帶調(diào)韻母。
5、師把卡片üe貼到復(fù)韻母表中
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)yue
1、師：“同學(xué)們讀的真開(kāi)心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點(diǎn)閃動(dòng)）？哦，我知道了，原來(lái)他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！
生：前面加個(gè)大y，把üe上兩點(diǎn)去掉
師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認(rèn)讀音節(jié)yue出場(chǎng)（課件出示y—üe—yue）
師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見(jiàn)了（課件yue閃動(dòng)）
2、師把yue貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中
四、輕松快樂(lè)
師：月亮姐姐看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還特地送來(lái)一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧�。ㄕn件出示月亮圖，播放歌曲）
五、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
師：同學(xué)們，二個(gè)復(fù)韻母和我們玩了半天了，讓我們打開(kāi)注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準(zhǔn)備活動(dòng)好不好（做手指操）
師：寫(xiě)字母時(shí)，應(yīng)注意什么呢？
生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫(xiě)滿(mǎn)要牢記。
�。◣熡脤�(shí)物投影范寫(xiě)，把幼兒作業(yè)通過(guò)實(shí)物投影引導(dǎo)大家評(píng)議。）
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