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初中八年級(jí)地理教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的初中八年級(jí)地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中八年級(jí)地理教案1
【教學(xué)重點(diǎn)】
北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展。
【教學(xué)難點(diǎn)】
北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組，每個(gè)小組5～6個(gè)同學(xué)為宜；部分同學(xué)準(zhǔn)備事先搜集好的相關(guān)圖片及信息材料。
2、教學(xué)課件：有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)的圖片資料或錄像資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過(guò)程】
引入：咱們生活在北方地區(qū)，對(duì)北方地區(qū)的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣已經(jīng)很了解了，那么南方地區(qū)在這些方面跟咱們雷同嗎？有誰(shuí)去過(guò)南方地區(qū)，跟大家談一談你的所見(jiàn)所聞。
學(xué)生自由發(fā)言。
一、北方與南方的自然差異
播放有關(guān)北方地區(qū)和南方地區(qū)自然景觀差異的錄像資料。
教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會(huì)有差異？
學(xué)生分組討論、回答
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國(guó)地形圖，找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺——淮河一線。
板書：1、從地形上
教師：從地形圖上看，北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地勢(shì)的第二級(jí)和第三級(jí)階梯上。具體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)區(qū)域在地形上有何差異呢？各有一些什么地形區(qū)？
學(xué)生：北方地區(qū)主要的地形有：高原、平原等，主要地形區(qū)：西部是黃土高原，東部是東北平原和華北平原；南方地區(qū)主要的`地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比較復(fù)雜，主要地形區(qū)：西部是云貴高原和四川盆地，東部是長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵。
板書：2、從氣候上
教師：從氣候上，北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么差異？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”四個(gè)城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖。強(qiáng)調(diào)：哈爾濱和北京代表北方地區(qū)，武漢和廣州代表南方地區(qū)。
學(xué)生回答，教師糾正、補(bǔ)充
教師：北方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫在25℃左右，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以下，年降水量較少，主要集中在7、8月，降水季節(jié)變化比較明顯；而南方地區(qū)最熱月（7月）平均氣溫接近30℃，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。北方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；而南方地區(qū)的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)。
學(xué)生完成教材活動(dòng)“秦嶺—淮河南北兩側(cè)的自然地理狀況”
板書：3、從河流流量上
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”中的長(zhǎng)江和黃河流量過(guò)程線圖
教師：長(zhǎng)江和黃河的河流流量有何差異？為什么？
學(xué)生討論。
初中八年級(jí)地理教案2
教學(xué)目標(biāo)
掌握我國(guó)的地理位置的特點(diǎn)及其優(yōu)越性，
學(xué)會(huì)運(yùn)用世界地圖分析我國(guó)的地理位置的優(yōu)越性。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力
4、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重難點(diǎn)是如何理解中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性
教學(xué)方法
讀圖分析法、討論比較法
教具
世界地圖中國(guó)疆域圖
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
在初一我們學(xué)習(xí)了世界地理，從本學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)中國(guó)地理，了解祖國(guó)的大好河山。同學(xué)們都知道我們中國(guó)是文明古國(guó)，東方大國(guó)。那大家對(duì)我們的祖國(guó)了解多少呢?我國(guó)的疆域范圍?我國(guó)的地理位置究竟如何呢?這節(jié)課我們就先從我國(guó)的疆域來(lái)進(jìn)行了解。
板書：第一節(jié)：疆域
疆域主要包括優(yōu)越的地理位置、海路兼?zhèn)涞拇髧?guó)和行政區(qū)劃三個(gè)內(nèi)容，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容——優(yōu)越的地理位置，看看中國(guó)在地球上的位置。同學(xué)們先花兩分鐘時(shí)間大致瀏覽一下課本，在圖1.1上找到中國(guó)的版圖，判斷它的半球位置和海陸位置。
1、半球位置
師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，分析一國(guó)的地理位置可以從哪幾個(gè)方面去進(jìn)行分析?
生：可以從它所處的半球、維度和海陸位置進(jìn)行判斷
師：東西半球和南北半球的劃分界線是?
生：東西半球劃分界線是西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，南北半球的劃分界線是赤道。
歸納：從地圖可知，中國(guó)的經(jīng)度范圍大致在東經(jīng)75°和東經(jīng)135°之間，緯度位置在赤道以北，即位于東半球，因此，從半球位置看，中國(guó)位于東半球、北半球。
2、緯度位置
師：請(qǐng)問(wèn)地球上五帶的劃分界線是?
生：略
歸納：熱帶與溫帶的劃分界線是南北回歸線，溫帶與寒帶的分界線是南北極圈，從圖中可以看出我國(guó)大部分位于中緯度地區(qū)，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒(méi)有寒帶。但在我國(guó)的高山地區(qū)也會(huì)出現(xiàn)類似寒帶的終年冰雪帶。
3、海陸位置
師：在學(xué)習(xí)世界地理的時(shí)候，知道了大洲與大洋的具體位置，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。有哪幾大洲和大洋以及他們所處的位置?
生：略
歸納：從世界地圖中我們可以看出我國(guó)位于亞洲東部，瀕臨世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼?zhèn)�。而我�?guó)西部深入亞歐大陸腹地，與許多國(guó)家接壤;東部海域廣闊，有眾多的島嶼和港灣。
過(guò)渡：知道了我國(guó)的地理位置，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分他在北，東西二分它具東，頭只世界最大洋，尾靠全球最大陸�！敝i底是大一地理事物現(xiàn)象(中國(guó)的地理位置)。這個(gè)謎面主要是從地理位置方面去描述的，我們剛剛了解中國(guó)的地理位置，是不是很容易就猜出來(lái)這個(gè)謎底是我們中國(guó)。
既然知道了我國(guó)所處的地理位置，那同學(xué)們從我們生活中感受來(lái)看，我國(guó)所處的位置究竟如何?
正所謂“不比不知道，一比全知道”要判斷我國(guó)的位置是否優(yōu)越，我們就將我國(guó)和其他國(guó)家相比較。
同學(xué)們看圖1.2
“中國(guó)、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”與俄羅斯、加拿大、巴高西相比，我國(guó)的緯度位置與他們相比有什么不同?說(shuō)說(shuō)我國(guó)所處的地理位置的優(yōu)越性。
歸納：俄羅斯、加拿大大部分位于北溫帶和北寒帶地區(qū)，氣候寒冷。巴西大部分位于熱帶地區(qū)，終年炎熱。而中國(guó)大部分在中緯度，溫帶面積廣，那被跨度大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件，如我國(guó)北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。
師：與蒙古日本相比，我國(guó)的海陸位置有什么不同?
生：略
歸納：蒙古深居內(nèi)陸，是一個(gè)典型的內(nèi)陸國(guó)，降雨量少。日本是四面臨海，是一個(gè)島國(guó)，氣候濕潤(rùn)，降水豐沛。而我國(guó)疆域遼闊，海陸兼?zhèn)�，東臨世界最大的大洋——太平洋，能帶來(lái)豐沛的'降水，是我國(guó)東部氣候濕潤(rùn)，又有利于海上的對(duì)外交往。背靠亞歐大陸，有利于與歐洲、中亞等地區(qū)的對(duì)外交往與貿(mào)易合作。如古代著名的“絲綢之路”，現(xiàn)在的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過(guò)我國(guó)西部與中亞相通。
那同學(xué)們看下我國(guó)的地理位置還有哪些方面的優(yōu)越性呢?
位置的優(yōu)越性
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)南北跨度大氣候差異明顯有利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)外交往與合作海陸兼?zhèn)溆欣趯?duì)外交易與對(duì)外開放發(fā)展海洋事業(yè)東臨太平洋
多港灣和島嶼海上交通便利利于水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展其他旅游資源豐富如：海南熱帶風(fēng)光內(nèi)陸沙漠北國(guó)冰雪海濱風(fēng)光等
本課小結(jié)：這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，首先了解了我國(guó)在第球上的位置，其次通過(guò)讀圖分析了我國(guó)地理位置的優(yōu)越性及其特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
一、優(yōu)越的地理位置
半球位置：北半球東半球
緯度位置：大部分位于中緯度，屬于北溫帶，小部分位于熱帶，沒(méi)有寒帶。
海陸位置：亞洲東部太平西岸
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海洋領(lǐng)土，并要學(xué)生掌握我國(guó)的陸地面積、我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、陸上疆界以及陸上鄰國(guó)。
2、海洋國(guó)土中要求掌握東鄰四海一洋，我國(guó)的領(lǐng)海和內(nèi)海、大陸海岸線、主要的島嶼和群島以及隔海相望的國(guó)家等知識(shí)。
3、通過(guò)對(duì)我國(guó)陸疆和陸上鄰國(guó)、大陸海岸線和隔海相望的國(guó)家等知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是我國(guó)的領(lǐng)土面積和四至點(diǎn)、瀕臨的海洋、以及陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
難點(diǎn)是我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、我國(guó)陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的名稱。
教學(xué)方法
讀圖分析法討論比較法
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們?cè)诔跻粫r(shí)已經(jīng)知道我國(guó)是一個(gè)大國(guó)，那我國(guó)到底有多大呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于我國(guó)國(guó)土這一方面的內(nèi)容，進(jìn)一步了解我們國(guó)家之大。請(qǐng)大家打開教材P3，進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)的正題-------海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。
板書二、海路兼?zhèn)涞拇髧?guó)
師：同學(xué)們看課本第三頁(yè)內(nèi)容，找出我國(guó)的四至點(diǎn)。
學(xué)生：略
歸納：我國(guó)領(lǐng)土的四端為：
最北端----在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53°31′N);
最南端----在南海南沙群島的曾母暗沙(3°51′N);
最東端----在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135°E);
最西端----在新疆帕米爾高原(73°E)。
下面我將用一首口訣來(lái)幫助大家記憶四至點(diǎn)�？谠E是“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾�！�(說(shuō)明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁)下面請(qǐng)同學(xué)們背誦口訣，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(需在地圖上找出這四個(gè)點(diǎn)并且把他們標(biāo)出來(lái))
讀圖1.4和圖1.5四幅圖，說(shuō)一說(shuō)引起其變化的原因。
1、冬季由于緯度的跨度大，受緯度的影響，南北氣溫差異大。
2、東西經(jīng)度跨度近60°，時(shí)間相差近4小時(shí)。所以當(dāng)烏蘇里江灑滿早餐金色陽(yáng)光的時(shí)候，帕米爾高原還是漫天星斗的漫漫黑夜。
過(guò)渡：我國(guó)疆域遼闊，領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。有漫長(zhǎng)的陸上國(guó)界線和大陸海岸線。接下來(lái)我們一起來(lái)往下學(xué)習(xí)。
師：快速閱讀第五頁(yè)內(nèi)容，找出我國(guó)的陸上國(guó)界和海岸線分別長(zhǎng)多少?并通過(guò)圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”找出我國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)及6個(gè)隔海相望的國(guó)家。
學(xué)生：略
師：我國(guó)的陸上國(guó)界長(zhǎng)2.2萬(wàn)多千米，相鄰的國(guó)家共有14個(gè)，逆時(shí)針數(shù)來(lái)分別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。(三字經(jīng)記憶：朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、緬老越)
我國(guó)大陸瀕臨海洋，由北往南依次有：渤海、黃海、東海、南海。大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米。與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)，分別是：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。(要求學(xué)生在地圖上找到相應(yīng)國(guó)家的位置)
另外我的還有兩大內(nèi)海、三大海峽、三大半島。
兩大內(nèi)海：渤海和瓊州海峽
三大海峽：渤海海峽、臺(tái)灣海峽、瓊州海峽
初中八年級(jí)地理教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一【導(dǎo)入新課】
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人口分布的特點(diǎn)，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：多民族的大家庭
板書：第三節(jié)多民族的大家庭
二、民族構(gòu)成與數(shù)量
【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片
思考：為什么有的民族喜愛(ài)_有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫腳件，同時(shí)，通過(guò)_動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行_南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布
【承轉(zhuǎn)】了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來(lái)看看我國(guó)民族的'分布情況又如何呢?
請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)
五、中國(guó)的民族政策
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
初中八年級(jí)地理教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)，分析其優(yōu)越性
2、記住我國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)、領(lǐng)土面積，能夠估算我國(guó)經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差、緯度差
3、在地圖上指出我國(guó)鄰國(guó)、瀕臨海洋，提高讀圖、析圖的能力
4、學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：我國(guó)地理位置的特點(diǎn)優(yōu)越性，四至點(diǎn)，瀕臨的海洋
難點(diǎn)：分析評(píng)價(jià)地理位置的方法，地理名稱的空間分布
【知識(shí)鏈接】
1、世界政治地圖、溫度帶分布圖，時(shí)區(qū)劃分分布圖
2、地理位置：絕對(duì)位置(經(jīng)緯度位置)、相對(duì)位置(海陸位置、半球位置、溫度帶位置)
【預(yù)習(xí)安排】
1、仔細(xì)閱讀教材第1節(jié)課正文、圖片及閱讀活動(dòng)部分，標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn);
2、通過(guò)閱讀教材，課前必須獨(dú)立完成教學(xué)案
【前置作業(yè)】
部分
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、提前預(yù)習(xí)法(閱讀、識(shí)圖)
2、自主學(xué)習(xí)法(獨(dú)立完成)
3、合作、討論法(共同探究疑點(diǎn)、難點(diǎn))
【前置作業(yè)】
1.在右圖標(biāo)出各緯度、溫度帶、南北半球
東西半球分界線。
2、中國(guó)的地理位置：(東、西、南、北)半球(打√);()洲的()部，()洋的()岸，是個(gè)()的國(guó)家;大部分位于()帶，少部分在(
)帶，沒(méi)有()帶;
3、中國(guó)陸地總面積約()平方千米，僅次于()、()，位居世界第()位。
4、我國(guó)領(lǐng)土的.四至點(diǎn)：最東()最西()
最南()最北()
我國(guó)瀕臨的海洋自北向男依次是()，()直接面臨太平洋，我國(guó)領(lǐng)海寬度為()海里。
我國(guó)陸上鄰國(guó)以朝鮮為起點(diǎn)，按逆時(shí)針?lè)较?4個(gè)陸上鄰國(guó)為()。
7、6個(gè)臨海相望的國(guó)家()。
2個(gè)與我國(guó)海岸相鄰的國(guó)家()。
【課堂展示】
1、由學(xué)生主動(dòng)展示【前置作業(yè)】的完成部分
2、重點(diǎn)講解易錯(cuò)、疑難知識(shí)點(diǎn)的做題方法
【釋惑提升】(記在課本上)
1、描述一個(gè)區(qū)域地理位置的方法
絕對(duì)位置：
相對(duì)位置：
我國(guó)地理位置特點(diǎn)：我國(guó)領(lǐng)土絕大部分處于北溫帶，位于亞洲東部、太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。
優(yōu)越性：
疆域是指一個(gè)國(guó)家陸地、領(lǐng)水、領(lǐng)空的范圍。狹義的領(lǐng)土指國(guó)界線范圍內(nèi)的陸地，廣義的領(lǐng)土包括陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)空。
渤海位于渤海海峽以()，長(zhǎng)江注入()，臺(tái)灣海峽屬于()，()是我國(guó)面積最大海水最深的海區(qū)。()、()是我國(guó)的內(nèi)海。
基本概念：領(lǐng)土、領(lǐng)水、領(lǐng)空;領(lǐng)海、內(nèi)海。
我國(guó)島嶼可分為基巖島、沖擊島、珊瑚礁島，我國(guó)島嶼分布集中在()海和()海。
初中八年級(jí)地理教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出明確北方地區(qū)的位置、范圍
2、能夠運(yùn)用圖表資料說(shuō)出北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部地理差異。
3、理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)對(duì)北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、北方地區(qū)的自然特征。
2、分析北方地區(qū)的春旱的原因、影響及其措施。
難點(diǎn)：理解北方地區(qū)的.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
【課時(shí)】
2。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區(qū)的學(xué)習(xí)。你知道我國(guó)北方地區(qū)有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧！（板書）第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)展示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：范圍；地形；氣候。
【自主學(xué)習(xí)】
黑土地黃土地
分別請(qǐng)學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區(qū)的自然特征及其內(nèi)部差異。
1、范圍重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說(shuō)明北方地區(qū)的位置：北方地區(qū)位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區(qū)包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形：平原和高原為主
請(qǐng)學(xué)生指圖課本P9圖6、3說(shuō)明北方地區(qū)的地形。主要從地圖上明確一下地形
——山地：大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈、太行山脈；
——高原：內(nèi)蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；
——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長(zhǎng)白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候請(qǐng)學(xué)生完成合作探究，解決北方地區(qū)的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請(qǐng)學(xué)生指圖講解。
讀下圖（課本P10圖6、5），探究北方地區(qū)的氣候差異：
�。�1）根據(jù)齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類型是：xx，氣候特征：xx。
�。�2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。
�。�3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因是：。
最熱
�。�4）北方地區(qū)地跨我國(guó)的帶和帶，大部分地區(qū)屬于氣候。冬季，
最冷月平均氣溫在0 ° C以下，夏季，月平均氣溫在20 ° C以上，大部分地區(qū)的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節(jié)分配，主要集中于季。
【合作探究】
北方地區(qū)的氣候差異。
【課堂小結(jié)】
氣候以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹�，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季�?jié)多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的影響，北方地區(qū)的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。（板書）
4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉(zhuǎn)：由于北方地區(qū)的這種自然特征深刻的影響了北方地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)就形成了明顯得以旱作農(nóng)業(yè)為主的特點(diǎn)。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
1、北方地區(qū)東臨（）
A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海
2、下列屬于北方地區(qū)地形區(qū)的是（）
A：內(nèi)蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長(zhǎng)江中下游平原
3、下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（）
初中八年級(jí)地理教案6
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界
一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
四、具體實(shí)施
1．教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的`情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。
5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)
容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
初中八年級(jí)地理教案7
教材分析
《黃河的治理》選自初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的第二課時(shí)，初中地理教材編排的重要原則是以環(huán)境—資源—人類活動(dòng)為主線，正確闡明人地關(guān)系。本節(jié)正是側(cè)重講述了黃河對(duì)人類的功與過(guò)，突出了黃河水患的自然、人為原因及人類如何治理黃河，從而使學(xué)生明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必須保護(hù)和合理利用環(huán)境。
學(xué)情分析
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”；“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”；初中生學(xué)習(xí)地理的'興趣表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點(diǎn)，易接受以感性材料為主的富于情感色彩的地理內(nèi)容，因此，在教材中適當(dāng)增加風(fēng)土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內(nèi)容。注意培養(yǎng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理知識(shí)”（身邊的地理）。如在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，我要求學(xué)生調(diào)查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握黃河的自然特征；了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河。
（2）、技能目標(biāo)（能力的培養(yǎng)）
通過(guò)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高；通過(guò)分析下游“地上河”的成因，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
�。�3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)黃河治理的今昔對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)黃河多泥沙的人為原因，加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，樹立正確的人地觀念；通過(guò)黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二的看待問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ǎ保ⅫS河自然特征是了解黃河的基礎(chǔ)；
�。ǎ玻ⅫS河下游地上河成因是理解黃河水患的關(guān)鍵，也是根治黃河措施提出的依據(jù)；
�。ǎ常⒏吸S河的措施是最終體現(xiàn)學(xué)習(xí)地理為人類服務(wù)的落腳點(diǎn)。都是本節(jié)的重點(diǎn)。
初中八年級(jí)地理教案8
教材分析
本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識(shí)、我國(guó)不同類型河湖的特點(diǎn)，以及各自然地理要素對(duì)河流水文特征的影響而展開的；
1、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是：河湖的基礎(chǔ)知識(shí)，教材采取了以地圖疊加文字說(shuō)明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內(nèi)外流域的界線，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國(guó)的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。
2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：
（1）能夠運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河湖概況。
（2）提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖和材料分析的能力。
�。�3）能夠運(yùn)用地圖和資料，初步學(xué)會(huì)弄宏觀的角度去學(xué)習(xí)地理，從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息和分析問(wèn)題的能力。
�。�4）通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
學(xué)情分析
八年級(jí)有45位學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法且對(duì)地理學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是，也有少數(shù)同學(xué)對(duì)地理課興趣不大，學(xué)習(xí)地理基本知識(shí)和基本技能的掌握較差。所以本節(jié)課要充分利多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理興趣教育和我國(guó)的國(guó)情教育是很好的題材，既能提高對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)情趣，又能進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和基本素養(yǎng)的`教育。
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)我國(guó)河湖眾多的特點(diǎn)及其河湖在人類活動(dòng)中的作用。
2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念，以及外、內(nèi)流河的水文特征。
3.能夠說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。
(二)能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析河流水文特征及成因的能力。
2.能夠運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河、湖的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問(wèn)題的能力。
(三)情感目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
內(nèi)、外流河的共同水文特征.
教學(xué)難點(diǎn)：
外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。
初中八年級(jí)地理教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖,找出西北地區(qū)的范圍,并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū)。
2.運(yùn)用地圖,讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征,了解該區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。
3.分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響。
4.理解人們?cè)诟珊淡h(huán)境下,如何因地制宜地利用自然條件。
教學(xué)重難點(diǎn)
分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入：
一.由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課
1.由區(qū)域名稱描述大致位置。
2.聯(lián)想該區(qū)景象:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”、黃沙漫漫。
3.設(shè)問(wèn):是什么造就西北地區(qū)如此獨(dú)特的自然景觀呢?這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來(lái)尋找一下答案。
新課講授：
二.草原和荒漠
(一)地形與位置
1.多媒體展示西北地區(qū)圖,找出主要山脈,指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍,概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)(從緯度、海陸、相對(duì)位置分析)。
2.歸納:該區(qū)大致位于大興安嶺以西,昆侖山-長(zhǎng)城-阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸,位于我國(guó)北部和西北邊疆,屬于內(nèi)陸地區(qū)。該區(qū)面積廣大,包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部。
3.多媒體展示中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯圖、西北地形圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該區(qū)所處階梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形區(qū)。
4.歸納:該區(qū)主要位于第二階梯,地形以高原、盆地為主,東部?jī)?nèi)蒙古高原,西部“三山夾兩盆”。
5.那么,西北的位置特點(diǎn)(遠(yuǎn)、高、阻、廣)對(duì)氣候有什么樣的影響呢?
(二)氣候特點(diǎn)與景觀分布
1.展示中國(guó)年降水量分布圖并提問(wèn):西北地區(qū)降水的大致范圍?
2.小結(jié):西北氣候特點(diǎn)——干旱。
3.完成P73——P74活動(dòng)。
4.歸納:西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠
5.提問(wèn):那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的`原因是什么呢?
6.學(xué)生回答:深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),降水少,越往內(nèi)陸走降水越少
7.教師小結(jié):對(duì),由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),水汽難以到達(dá),所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征。
8.轉(zhuǎn)承:干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響。
(三)河流
1.多媒體展示西北地區(qū)景觀圖,讓學(xué)生體會(huì)干旱的自然特征。
2.教師歸納:西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂?冬季嚴(yán)寒干燥,夏季高溫,降水較少。干旱是本區(qū)最大的特點(diǎn),這里河流少、短、多內(nèi)流河,其中塔里木河是最長(zhǎng)的內(nèi)流河。
3.承轉(zhuǎn):那么,干旱的自然特征對(duì)西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢?
三.牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)
(一)牧區(qū)
1.教師講述:西北地區(qū)比較干旱,水資源貧乏,降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要,只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá),是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。
2.讀圖8.5,找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種。
3.讀圖8.5,找出賀蘭山,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異.
4.小結(jié):賀蘭山以東,草原草場(chǎng);以西:高山牧場(chǎng)。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動(dòng)的房子——蒙古包”,了解牧民生活居所的特點(diǎn),理解干旱的自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響。
6.設(shè)問(wèn)承轉(zhuǎn):在這樣干旱的環(huán)境下,是不是除了發(fā)展畜牧業(yè),就沒(méi)有種植業(yè)了呢?
(二)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)
1.教師講述:水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件,西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素,西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢?
2.讀圖8.7,找出有水的平原的地區(qū),思考:水源來(lái)自哪里?
3.教師歸納:河水、高山冰雪融水、地下水。
4.讀圖8.8和圖8.9,認(rèn)識(shí)西北的四個(gè)主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū):寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),有“塞上江南”之稱;,甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè)。
5.承轉(zhuǎn):什么季節(jié)冰雪融水最多,當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫?
6.結(jié)合P76-77活動(dòng),認(rèn)識(shí)西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井。
7.講述:水渠修建利用山麓的坡度,讓地下水順坡而下;暗渠的修建,可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā);豎井便于人們疏通水渠�？矁壕媸潜Ｗo(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一種好方式。
8.承轉(zhuǎn):雖然水源有限,但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,讀圖8.10、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)。
9.小結(jié):西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件。
【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因
1.讀圖8.4,將照片與拍攝地連線。
2.分析造成本區(qū)景觀變化的原因。
【活動(dòng)】認(rèn)識(shí)坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系
1.讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構(gòu)造。
2.讀圖8.13,認(rèn)識(shí)坎兒井的構(gòu)造原理。
3.通過(guò)坎兒井,了解當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)自然環(huán)境的利用。
初中八年級(jí)地理教案10
[教學(xué)目標(biāo)]
�。ㄒ唬┰诜▏�(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
�。ǘ└鶕�(jù)主要河流的流向，判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
�。ㄈ└鶕�(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
�。ㄋ模┻\(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
（五）運(yùn)用資料，綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
教材分析
本節(jié)教材分2個(gè)小標(biāo)題：“歐洲的經(jīng)濟(jì)大國(guó)”和“文化與旅游”。分別介紹法國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征和文化、旅游等方面的內(nèi)容。
“歐洲的經(jīng)濟(jì)大國(guó)”通過(guò)地圖和文字材料，敘述法國(guó)的基本概況、地勢(shì)地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再介紹法國(guó)農(nóng)業(yè)的基本情況和葡萄酒的生產(chǎn)，最后介紹其工業(yè)特點(diǎn)�！拔幕吐糜巍辈糠旨仁恰敖�(jīng)濟(jì)大國(guó)”的補(bǔ)充，同時(shí)也是法國(guó)的特色，教材用閱讀資料“藝術(shù)之都——巴黎”來(lái)說(shuō)明法國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)和旅游大國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料歸納總結(jié)的能力。因此，本節(jié)教材的.編排結(jié)構(gòu)如下：
本節(jié)教材提供了1幅“法國(guó)地形”圖和3張景觀圖。法國(guó)地形圖設(shè)計(jì)了6道活動(dòng)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（法國(guó)輪廓特點(diǎn)）、定位能力（臨海和鄰國(guó)、城市位置特點(diǎn)）、判斷能力（河流流向和地勢(shì)特征）、歸納綜合能力（地形、氣候與農(nóng)業(yè)）等；三張景觀圖分別為“葡萄種植園”、“凱旋門”和“埃菲爾鐵塔”。法國(guó)葡萄酒行銷世界，葡萄種植園風(fēng)光為其作了注釋。凱旋門和埃菲爾鐵塔既是法國(guó)首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的藝術(shù)極品。這兩幅景觀圖無(wú)疑使我們恍如置身其中，來(lái)到藝術(shù)之都。
本節(jié)的補(bǔ)充資料對(duì)法國(guó)的文化和旅游作了詳細(xì)闡述，除上述兩張景觀圖外，補(bǔ)充資料還列舉了眾多的藝術(shù)景觀名勝和繪畫雕刻稀世珍品以及時(shí)裝、香水、藝術(shù)表演等，而這些又吸引了世界最多的游客，文化為旅游奠定了基礎(chǔ)，旅游又為文化傳播提供了條件，文化大國(guó)和旅游大國(guó)相得益彰。
教學(xué)提綱（板書）
一、歐洲經(jīng)濟(jì)大國(guó)
1．概況（面積、人口、首都、地勢(shì)地形）
2．氣候與農(nóng)業(yè)
①法國(guó)是歐洲出口小麥最多的國(guó)家
�、谄咸丫茣充N世界
3．工業(yè)發(fā)達(dá)，核電比重大
二、文化和旅游
1．接待外國(guó)游客人數(shù)最多的國(guó)家
2．旅游業(yè)成為經(jīng)濟(jì)支柱
[教學(xué)重難點(diǎn)]
法國(guó)的位置、地形特征
法國(guó)農(nóng)業(yè)與氣候、地形的關(guān)系
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
法國(guó)地形圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法、談話法
[教學(xué)過(guò)程]
新課導(dǎo)人：
方案①：出示埃菲爾鐵塔圖片，設(shè)問(wèn)：“這是哪個(gè)國(guó)家的著名建筑？”取一瓶法國(guó)造葡萄酒，讓學(xué)生看法語(yǔ)商標(biāo)，猜測(cè)：“這瓶葡萄酒是在哪個(gè)國(guó)家釀造的？”創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)法國(guó)有感性認(rèn)識(shí)。
方案②：有一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。你知道這是誰(shuí)說(shuō)的一句名言？他上哪國(guó)人？引入法國(guó)
一、 歐洲的經(jīng)濟(jì)大國(guó)
法國(guó)概況部分：
1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找到法國(guó)的位置，指出起位置特征：歐洲西部，大西洋沿岸
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察P81圖3-27，觀察：法國(guó)的輪廓有什么特點(diǎn)？
�。ㄟ^(guò)渡）法國(guó)的具體位置如何？請(qǐng)同學(xué)們討論完成活動(dòng)2、3題
3、學(xué)生討論完成上述問(wèn)題，而后教師結(jié)合板圖填注
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“法國(guó)地形圖”上的顏色，得出結(jié)論：地形以平原和丘陵為主，地勢(shì)東南高、西北低
5、引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出法國(guó)的主要地形區(qū)：巴黎盆地和盧瓦爾平原，西歐平原、中央高原、阿爾卑斯山
（過(guò)渡）法國(guó)東南高、西北低的地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)于法國(guó)河流影響較大
6、引導(dǎo)學(xué)生找出法國(guó)境內(nèi)的主要河流名稱并分析其流向
7、在地圖上查找法國(guó)的主要城市，并分析法國(guó)城市分布特點(diǎn)：沿河流、海邊分布。
8、學(xué)生閱讀教材P81第一段文字，說(shuō)出法國(guó)的面積、人口和首都
法國(guó)農(nóng)業(yè)部分：
方案①：1．自行設(shè)計(jì)“法國(guó)小麥種植區(qū)和葡萄種植區(qū)分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生歸納其分布特點(diǎn)：小麥主要分布在巴黎盆地和盧瓦爾平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地區(qū)。
2．設(shè)問(wèn)：小麥和葡萄分布在該地區(qū)的原因是什么？指導(dǎo)學(xué)生從教材中尋找答案。
3教師小結(jié)法國(guó)是歐洲出口小麥最多的國(guó)家，巴黎盆地是歐洲重要的小麥產(chǎn)區(qū)；法國(guó)葡萄酒雖價(jià)格昂貴，但暢銷世界各地。此方案較適合一般地方學(xué)校選用。
方案②：1、引導(dǎo)學(xué)生查閱“歐洲的氣候類型圖”，找出歐洲西部法國(guó)的主要?dú)夂蝾愋停貛ШＱ髿夂蚝偷刂泻夂颍?/p>
2、展示溫帶海洋性氣候和地中海氣候的氣溫曲線和降水資料圖，引導(dǎo)學(xué)生分析這兩種氣候的特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P34法國(guó)工農(nóng)業(yè)分布圖觀察：法國(guó)的小麥主要分布在哪里？葡萄主要分布在哪里？
4、設(shè)問(wèn)：為什么小麥和葡萄分布在這些地區(qū)呢？（學(xué)生聯(lián)系氣候、地形等因素分析）
5、教師小結(jié)：巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少，且土地肥沃，地勢(shì)平坦，適宜種植小麥，而地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥，日照充足，最適宜葡萄的種植。。
6、小結(jié)法國(guó)小麥和葡萄酒的生產(chǎn)情況。突出法國(guó)小麥和葡萄酒在世界的地位
法國(guó)工業(yè)部分：
1．介紹法國(guó)洛林高原的煤、鐵礦產(chǎn)資源，可簡(jiǎn)單介紹其臨海型鋼鐵企業(yè)敦刻爾克和福斯。
2．介紹法國(guó)最大的汽車公司雷諾汽車公司和法國(guó)生產(chǎn)的“空中客車”寬體客機(jī)是世界最先進(jìn)的客機(jī)之一。
3．介紹法國(guó)發(fā)電量中核電比重為世界之冠，核電站數(shù)量和核電裝機(jī)容量均僅次于美國(guó)居世界第二位。
本部分教材可提供給學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)：①法國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值僅次于美、日、德，居第四位。②法國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額僅次于美、德、日，居第四位。③法國(guó)谷物產(chǎn)量次于中、美、俄、印，居第五位，農(nóng)產(chǎn)品出口量?jī)H次于美國(guó)，是世界上第二大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。④法國(guó)是世界上第四工業(yè)大國(guó)。⑤法國(guó)航空和字航工業(yè)、核電設(shè)備能力、石油和石油加工技術(shù)僅次于美國(guó)居第二位。⑥法國(guó)是僅次于日本的第二大煤炭進(jìn)口國(guó)。⑦法國(guó)95％的水能資源已充分開發(fā)利用。⑧法國(guó)汽車制造僅次于日、美、德，居第四位。⑨法國(guó)葡萄產(chǎn)量?jī)H次于意大利，居第二位。法國(guó)葡萄酒產(chǎn)量居世界首位。
�。ㄟ^(guò)渡）法國(guó)是歐洲的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。不僅如此，法國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大還體現(xiàn)在文化和旅游上，它有世界上眾多的藝術(shù)極品，也是世界上接待外國(guó)人數(shù)最多的國(guó)家，旅游成為法國(guó)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。
二、文化和旅游
1、由學(xué)生閱讀材料，分組討論：a．上述資料，從哪些方面說(shuō)明法國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)和旅游大國(guó)？b．作為工業(yè)產(chǎn)品的香水、葡萄酒、時(shí)裝在法國(guó)具有顯著的文化特色，為什么也成為吸引游客的重要內(nèi)容？教師對(duì)討論結(jié)果中具有獨(dú)創(chuàng)性的觀點(diǎn)應(yīng)予以鼓勵(lì)和肯定。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考法國(guó)作為文化大國(guó)，和旅游大國(guó)之間的聯(lián)系是什么。對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么啟示？
3、學(xué)生齊讀P82第二段文字，了解法國(guó)的文化和旅游
本節(jié)圖表指導(dǎo)；
1．圖3－27：①識(shí)圖定位：法國(guó)的六邊形輪廓、臨海和鄰國(guó)；巴黎盆地、盧瓦爾平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、馬賽等城市。②判斷：根據(jù)勃朗峰、塞納河、盧瓦爾河等地理因素綜合判斷法國(guó)的地勢(shì)地形特點(diǎn)。③歸納綜合：地形與氣候因素與法國(guó)農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。
2．景觀圖可以圖旁配備說(shuō)明性文字，以小型圖片展覽的形式介紹給學(xué)生，也可補(bǔ)充收集法國(guó)的其他藝術(shù)景觀圖片。
[作業(yè)布置]
略
初中八年級(jí)地理教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)方法
運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)工具
PPT，地圖
教學(xué)過(guò)程(雙邊活動(dòng))
(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。(播放世界地圖)
(生)回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
(師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。
教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來(lái)，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)
同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來(lái)分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。
(生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
(師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。
(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
(師)我國(guó)的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來(lái)探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)
(生)回答：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚�，任何時(shí)刻，太陽(yáng)光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的.一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽(yáng)光先照射到烏蘇里江。
(師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來(lái)平均分開的話，也即是說(shuō)每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說(shuō)的“倒時(shí)差”，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。
以上就是我國(guó)東西跨經(jīng)度大的其中一個(gè)表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計(jì)算出了我國(guó)的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時(shí)間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會(huì)影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來(lái)劃分的?
(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。
(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺(jué)得我國(guó)的疆域很遼闊?那誰(shuí)知道我國(guó)具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?
(生)回答：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，排世界第三位。
(師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)
(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。
(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。
(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;
(師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。
陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長(zhǎng)的國(guó)界線和海岸線以及眾多的鄰國(guó)，現(xiàn)在是不是可以證明我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)了?
我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來(lái)探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)?翻到教材第6頁(yè)，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表回答。
總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。
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