關于小班社會教案模板集錦七篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會教案7篇，歡迎大家分享。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1、教幼兒學習用手表示的“安靜、真棒、好的”等動作語言。
2、激發(fā)幼兒學習手勢語言的興趣。
活動準備：
幼兒活動材料第二冊每人一本。
活動過程：
一、能干的'小手。
1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣
力。(手)
2、引導幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領?
二、我的小手會說話。
1、我們的小手真能干，會做這么多的事情，那除了會做這些事情，我
們的小手還有一項本領，它還會說話呢!
2、你知道小手怎么說話嗎?誰來用手說一說?
3、引導幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第17—18頁。
4、看看樹上的叔叔、老師、小朋友在說什么?我們一起來學一學。
5、教幼兒學習“真棒、暫停、安靜、好的、停車”的手勢語。
6、我們的小手除了會說這些話，還會說什么呢?鼓勵幼兒大膽想象、猜測說出知道的手勢語
小班社會教案 篇2
《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。"春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經�？梢姟Ｔ谟變喝粘Ｉ钪�，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥恚绾芜m時、恰當?shù)厥褂眉埥�，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。
活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng)，都有其重要的意義。
常言道："良好的開端是成功的一半。"導入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說："感冒了會打噴嚏"。"打噴嚏的時候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?""口水，鼻涕"。
小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛(wèi)生 。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏? 怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為后面的學習打基礎。在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什么其他小動物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》;
2、幼兒人手一份紙手帕。
活動流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固
一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?
2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點評：開門見山，引出主題。)
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?
(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?
小結：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的'噴嚏呢?
4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。
三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?
(1)個別幼兒回答;
(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。
(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?
(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。(自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧!(自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。)
五、活動延伸：
在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。
反思：
這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
小班社會教案 篇3
活動目標
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創(chuàng)編表演動作。
3、通過活動對幼兒進行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
活動準備
音樂磁帶 玩具娃娃
活動過程
1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣(出示小客人)
2、教師清唱，聲音響亮、清晰。
教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。
5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反復唱兩遍。
6、教師小結：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小班社會教案 篇4
目標：
l 認識一些常見汽車，知道開汽車的基本知識。
l 樂意參加游戲并體驗做小司機的樂趣。
活動準備：
l 布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶過程：
一、活動導入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
1、認識汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車��？
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的.車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點）。
5、游戲——紅燈停綠燈行（1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們該怎么辦？
�。�2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停�。�
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂）三、根據標志停車1、教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（三個）3、請幼兒根據自己手中的車停在相應的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系；
活動重難點：
活動重點：幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。
活動難點：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。
活動過程：
一、引導幼兒觀察討論。
1、選定一個十字路口，帶領幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：
�、�、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）
�、�、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個辦法，應該怎樣過馬路才能安全的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
�、�、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
二、結合游戲活動，進行實踐操作。
電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）
引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
三、不斷強化鞏固
1、 在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的'行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長帶領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。
活動反思：
幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。
小班社會教案 篇6
活動目標：
1、了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、能用連貫的語言表述自己的`見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。
3、教育幼兒從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒環(huán)保意識。
活動準備：
1、幼兒對周圍環(huán)境情況有大致了解
2、塑料制品的東西若干
3、減少白色污染的宣傳單若干
4、筐籃五個
活動過程：
一、導入活動，由小松鼠搬家引出課題
師：前段時間小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些東西就存放在我們華蓋山上了。今天天氣很好，小松鼠想請我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的東西去送到它家里，你們愿不愿意幫忙啊！
二、上山，組織幼兒進行討論、分類，知道塑料制品給我們人類帶來的好處
1、好，那讓我們出發(fā)吧。去看看小松鼠把東西落在那了！
2、你們看，小松鼠把東西落在這了，那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。
3、我們分5組，3人合作去撿，看看那一組合作的最好。
4、幼兒分散撿東西，教師巡視。
5、你看我們的小朋友多能干，來來來，辛苦啦，到小菲老師這休息一下。看看你們都幫小松鼠撿回來什么？
6、幼兒一一介紹，并說出這些都是塑料制品
三、白色污染給我們帶的危害
1、組織幼兒討論：
�。�1）白色垃圾好不好，為什么？
（2）怎樣才能使我們的環(huán)境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？
�。�3）怎樣使更多人知道減少白色垃圾，要保護環(huán)境呢？
2、老師小結。
活動結束：
小朋友一起互相探討。
小班社會教案 篇7
活動目標：
1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。
3、用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動準備：
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
2、提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。
欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的`，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4、參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1、能說出幼兒園的名稱。
2、有喜歡幼兒園的情感。
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